Презентация Культурологический аспект уроков литературы онлайн

Содержание слайда: Культурологический аспект уроков литературы Подготовили студентки 41(б) группы Шарафутдинова А., Демьянченко А.

Содержание слайда: Культурологический подход в методике предполагает усвоение обучающимися в процессе изучения родного языка жизненного опыта русского народа, его культуры, национальных традиций, религии, а также формирование нравственно-этических ценностей и духовно-эстетическое воздействие на мысли, чувства, поведение, поступки учащихся.

Содержание слайда: Приёмы и методы работы, формирующие культурологическую компетенцию

Содержание слайда: 1. Основной единицей изучения на уроках с использованием культурологического подхода является текст (отбор или составление текстов, отражающих особенности и факты русской культуры, факты культуры родного края) 1. Основной единицей изучения на уроках с использованием культурологического подхода является текст (отбор или составление текстов, отражающих особенности и факты русской культуры, факты культуры родного края) 2. «Этимологические этюды» о словах. 3. Использование произведений искусства (музыка, живопись) в качестве объекта исследования, описания, дидактического и иллюстративного материала 4. Эмпатический диалог

Содержание слайда: Фрагмент урока литературы в 5 классе на тему: «Русские поэты XIX века о Родине, родной природе и о себе. Урок - концерт». Цели урока: привить интерес к поэзии; развивать навыки выразительного чтения, анализа поэтического текста, устного словесного рисования. Оборудование: Репродукции пейзажей русских художников: И.И.Левитана, В.Д.Поленова, И.С.Остроухова, Л.Л.Каменева; фрагменты из музыкального цикла П.И.Чайковского «Времена года»; фонохрестоматия.

Содержание слайда: Слово учителя Жизнь природы определяется сменой времён года. Этот цикл: весна – лето – осень – зима вечен. Что в этом круге считать первым? Вопрос бессмысленный. И в то же время началом, точкой отсчёта считается весна. Недаром её называют утром года. Весной природа пробуждается от зимнего сна, пробуждаются вместе с ней чувства человека. Такой переход от зимы к весне запечатлел в своём стихотворении Ф.И.Тютчев. Звучит фрагмент музыкального произведения П.И.Чайковского «Времена года» «Март. Песня жаворонка»

Содержание слайда: Прослушайте стихотворение Ф.И.Тютчева «Зима недаром злится…» в исполнении заслуженной артистки России Е.Санаевой. Прослушайте стихотворение Ф.И.Тютчева «Зима недаром злится…» в исполнении заслуженной артистки России Е.Санаевой.

Содержание слайда: Ф.И.Тютчев «Зима недаром злится…» Зима недаром злится, Прошла её пора – Весна в окно стучится И гонит со двора. И всё засуетилось, Всё нудит Зиму вон – И жаворонки в небе Уж подняли трезвон. Зима ещё хлопочет И на весну ворчит.

Содержание слайда: Анализ стихотворения Анализ стихотворения Какой приём использует поэт для создания картины природы? Приведите примеры. (Главный приём – олицетворение. Одушевление природных сил тем более явно, что нарицательные существительные (зима, весна) написаны с прописных букв. Смена времён года показана как противостояние двух персонажей – Зимы и Весны. Им присущи действия, характерные для человека: Зима злится, хлопочет, ворчит, взбесилась, захватя, пустила, убегая; Весна в окно стучится, хохочет, умылася, румяней стала. Синонимы-определения, относящиеся к этим персонажам, подчёркивают одушевление, усиливают противопоставление: ведьма злая, враг – прекрасное дитя.) Анализ исполнительского мастерства В этом стихотворении Зима и Весна изображены как герои-персонажи, действующие сообразно их характерам. Какими словами поэт выражает своё отношение к Весне и Зиме? Как это отношение передаёт актёр интонациями, тембром голоса? Какие чувства передаёт актёр, обращаясь к образам Весны и Зимы?

Содержание слайда: Литература, музыка, изобразительное искусство Литература, музыка, изобразительное искусство Поэты, художники, музыканты, изображая картины природы, выражают свои чувства и настроение различными средствами, но и те и другие вызывают сопереживание у читателей, слушателей, зрителей.

Содержание слайда: Литература и музыка Литература и музыка Вопросы и задания Понравилось ли вам музыкальное сопровождение стихотворения – фрагмент из музыкального произведения П.И.Чайковского «Времена года» «Март. Песня жаворонка»? Какие чувства пробудила в вас музыка? Помогла ли вам она увидеть картину «борьбы» Весны и Зимы, услышать звуки весны: журчание ручья, пение жаворонка? Что общего в настроении стихотворения и музыкального фрагмента?

Содержание слайда: Литература и изобразительное искусство Литература и изобразительное искусство Вопросы и задания Рассмотрите картину И.Левитана «Весна. Последний снег». Какие приметы весны вы видите в картине И.Левитана? Каково настроение картины «Весна. Последний снег»? Какую роль играет колорит (сочетание красок) картины? Какие краски и почему преобладают на полотне? Подумайте, какие строки стихотворения Ф.И.Тютчева показались вам созвучны по настроению картине природы, созданной художником?

Содержание слайда: И.Левитан «Весна. Последний снег» И.Левитан «Весна. Последний снег»

Содержание слайда: Освоение ценностных понятий на уроках литературы в средних классах

Содержание слайда: Освоение ценностных понятий на уроках литературы в средних классах

Содержание слайда: Освоение ценностных понятий на уроках литературы в старших классах

Содержание слайда: Освоение ценностных понятий на уроках литературы в старших классах

Содержание слайда: Литература – это не только предмет изучения, но и явления национальной культуры. Литература — особое национальное явление, воплощающее историческую и эстетическую память народа, источник знаний в разных областях общечеловеческой и национальной культуры. Литература – это не только предмет изучения, но и явления национальной культуры. Литература — особое национальное явление, воплощающее историческую и эстетическую память народа, источник знаний в разных областях общечеловеческой и национальной культуры.