Презентация Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Пр онлайн

Содержание слайда: Сущность воспитания и его место в образовательном процессе Лекция кандидата педагогических наук, доцента Ольги Владимировны Правдиной

Содержание слайда: План лекции: Понятие «воспитание» относительно понятий «социализация», «формирование», «развитие» личности Закономерности и принципы воспитания Функции воспитания (структура и логика) Цели воспитания Самовоспитание Управление воспитанием, диагностика воспитанности

Содержание слайда: Понятие «воспитание» рассматривается в нескольких аспектах: В педагогическом смысле – специальная деятельность, процесс целенаправленного формирования личности, предполагающий систему организационных средств влияния на воспитуемого В социальном смысле - это передача накопленного опыта старших поколений младшим (духовное наследие человечества: ЗУ, способы мышления, правовые, нравственные нормы и т.д.)

Содержание слайда: Понятие «воспитание» (вос-питание) –вскармливание, питание ребёнка, не приспособленного к жизни исходное значение слова Наставление (восприятие слова) Как педагогическое понятие включает в себя 3 признака: А) целенаправленность (подражание образцу); Б) соответствие ходу процесса социализации (приобщение к культурным ценностям и преобразование общества); В) присутствие системы организующих влияний

Содержание слайда: Понятие «воспитание» (современное понятие) Целенаправленное создание условий (материальных, духовных, организационных) для развития человека /Российская педаг.энцикл./ Лихачёв Борис Тимофеевич – автор «создания условий». Василий Васильевич Давыдов поддержал. Мудрик А.В. «В.- создание условий для целенаправленного системного развития личности» Выготский Л.С., Леонтьева А.И. – «В. тесно связано с развитием – врастание ребёнка в культуру в процессе социализации»

Содержание слайда: В. – это система профессиональной деятельности педагога, состоит из 3-х ключевых компонентов: Воспитывающая среда Воспитывающая деятельность Осмысление мира и себя в этом мире

Содержание слайда: К механизмам социализации относятся: Подражание Внушение Конформность Следование нормам В.-социальное явление и выступает в роли одного из факторов жизни и развития общества В.-целенаправленная подготовка молодого поколения к жизни в данном обществе, осуществляется через специально создаваемые государством и обществом структуры, контролируемые и корректируемые обществом

Содержание слайда:

Содержание слайда: Характерные признаки воспитательного процесса: Целенаправленность Единство цели Длительность Многофакторность Подвижность Непрерывность Комплексность Вариативность Двусторонность Противоречивость Личность воспитателя Процесс воспитания длится всю жизнь, он достаточно динамичен и изменчив

Содержание слайда: Закономерности и принципы воспитания Закономерности воспитания представляют собой существенные внутренние и внешние связи между важнейшими компонентами системы воспитания

Содержание слайда:

Содержание слайда:

Содержание слайда:

Содержание слайда:

Содержание слайда:

Содержание слайда:

Содержание слайда: Воспитание как любой целенаправленный процесс обладает внутренней логикой и структурой, которую можно представить в виде последовательно реализуемых функций. Воспитание как любой целенаправленный процесс обладает внутренней логикой и структурой, которую можно представить в виде последовательно реализуемых функций.

Содержание слайда: АНАЛИТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ – изучение личности школьника, студента и социально- педагогической ситуации ее развития. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ – изучение личности школьника, студента и социально- педагогической ситуации ее развития. ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ – выявление реального уровня развития школьника, студента; установление причинно-следственных связей, определяющих формирование его личности. ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ – целеполагание, формулирование ожидаемого результата и условий его достижения. ПРОЕКТИРОВОЧНАЯ ФУНКЦИЯ – разработка программы и плана, выбор способов деятельности, направленной на достижение цели. ОРГАНИЗТОРСКАЯ ФУНКЦИЯ- формирование мотивации развития личности школьника, студента, просвещение, организация деятельности и общения. КОНТРОЛЬНО ОЦЕНОЧНАЯ ФУНКЦИЯ – выявление и оценка результатов воспитания, эффективности форм и способов организации воспитательного взаимодействия.

Содержание слайда: Цели воспитания Цель – это мысленное предвосхищение результатов деятельности В отечественной педагогике цель воспитания: «Формирование ВСЕСТРОРОННЕ ГАРМОНИЧНОЙ ЛИЧНОСТИ» 1 пласт: интеллектуальное, физическое, психическое, нравственное, эстетическое 2 пласт: трудовое 3 пласт: экологическое, экономическое, политическое, культурное Гармоничное – не однобокое, без неравномерностей

Содержание слайда: Задачи воспитания : Умственное воспитание Воспитание гражданственности Эстетическое воспитание Трудовое воспитание Физическое воспитание Нравственное воспитание Экологическое, правовое, экономическое, политическое, культурное

Содержание слайда:

Содержание слайда: Умственное воспитание Задачи: 1)Формирование мотивации учебно-познавательной деятельности, развитие познавательных интересов, потребности в самообразовании 2) Формирование опыта (ЗУН) познавательной деятельности, способности к творчеству, к принятию нестандартных решений, развитие мышления 3) Развитие эрудиции, помощь в овладении системой научных и прикладных знаний, формирование мировоззрения в освоении способов деятельности 4) Формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, знаниям Пути осуществления: В учебном процессе в ОУ общего, профессионального и дополнительного образования В процессе самообразования В процессе совместной деятельности и общения с другими людьми В результате СМИ

Содержание слайда: 5. Самовоспитание Самовоспитание – осознанная, целеустремленная деятельность человека, направленная на саморазвитие, самообразование, совершенствование положительных и преодоление отрицательны личностных качеств. Перевоспитание – вид воспитания, цель которого устранение отрицательных и развитие положительных качеств и свойств личности.

Содержание слайда: Основные мотивы самовоспитания на разных этапах его осуществления

Содержание слайда: Структура процесса самовоспитания

Содержание слайда: Структура процесса самовоспитания

Содержание слайда: 6. Диагностика воспитанности Воспитаность – это степень соответствия школьника его личностного развития поставленной педагогами цели. Цель выступает мерилом степени педагогического успеха, она и критерий профессиональной оценки воспитательного результата.

Содержание слайда: Методики диагностики Опросник Анкета «Недописанный тезис, рассказ, диалог и т.д.» Ранжирование, Шкалирование Рисуночный тест

Содержание слайда: Уровни воспитанности Нулевой (невоспитанность) – отрицательный опыт поведения, неразвитость самоорганизации и саморегуляции, несформированность компонентов личности, нарушающих её целостность или деформирующих её структуру.

Содержание слайда: Уровни воспитанности