Презентация Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури онлайн
На нашем сайте вы можете скачать и просмотреть онлайн доклад-презентацию на тему Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури абсолютно бесплатно. Урок-презентация на эту тему содержит всего 23 слайда. Все материалы созданы в программе PowerPoint и имеют формат ppt или же pptx. Материалы и темы для презентаций взяты из открытых источников и загружены их авторами, за качество и достоверность информации в них администрация сайта не отвечает, все права принадлежат их создателям. Если вы нашли то, что искали, отблагодарите авторов - поделитесь ссылкой в социальных сетях, а наш сайт добавьте в закладки.
Оцените презентацию от 1 до 5 баллов!
- Тип файла:ppt / pptx (powerpoint)
- Всего слайдов:23 слайда
- Для класса:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
- Размер файла:625.00 kB
- Просмотров:70
- Скачиваний:0
- Автор:неизвестен
Слайды и текст к этой презентации:
№1 слайд
Содержание слайда: Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури
Крупиненко Валентина Миколаївна, вчитель української мови і літератури
МЗОЗ “Школа № 102 м. Донецька”
№2 слайд
Содержание слайда:
№3 слайд
Содержание слайда: Концептуальні положення
Умовами успішного навчання є:
проблематизація навчального матеріалу;
активність дитини (знання повинні засвоюватись із задоволенням);
зв’язок навчання з життям дитини, грою, працею.
№4 слайд
Содержание слайда: Проблемне навчання -це
психолого – дидактична система змісту, методів, форм і засобів розвиваючого навчання, яка надає учням можливість активно оволодівати новими знаннями й способами дії у процесі індивідуального і спільного пошуку, прискорюючи становлення їхніх пізнавальних потреб та інтересів, емоцій , волі.
№5 слайд
Содержание слайда: Мета проблемного навчання:
засвоєння результатів наукового пізнання, системи знань, а також шляхів отримання цих результатів, формування пізнавальної самодіяльності учня і розвитку його творчих здібностей
№6 слайд
Содержание слайда: Завдання проблемного навчання:
№7 слайд
Содержание слайда: Методи проблемного навчання
(за І. Лернером)
№8 слайд
Содержание слайда: Рівні проблемного навчання за складністю
І-й:вчитель допомагає учням організувати роботу й надає їм інформацію, необхідну для розв’язання проблеми;
ІІ-й:учитель спільно з учнями аналізує ситуацію і підводить їх до проблеми, а вони самостійно формулюють завдання і вирішують його;
ІІІ-й:учні самостійно формулюють і розв’язують проблему без сторонньої допомоги
№9 слайд
Содержание слайда: Основні поняття проблемно-пошукового навчання
№10 слайд
Содержание слайда: Проблемно-діалогова форма навчання
Можливість використання проблемно-діалогових форм тим більша, чим вищого рівня узагальненими знаннями учням треба оволодіти, і зростає із збільшенням освітнього, світоглядного і виховного значення цих знань.
№11 слайд
Содержание слайда: Етапи розв’язання навчальної проблеми:
№12 слайд
Содержание слайда: Методи розв’язування проблем
Метод проблемного викладу матеріалу проблеми
Дослідницький метод
Евристичний метод
Метод рольових ігор
№13 слайд
Содержание слайда: Беручи до уваги реалізацію цілей проблемного навчання, можна виділити такі типи уроків:
урок-диспут;
урок-відкриття;
урок-пошук істини;
урок-дослідження;
урок-семінар.
уроки з окремими проблемними питаннями;
уроки, весь хід яких присвячений розв’язанню великої загальної проблеми
№14 слайд
Содержание слайда: Пошуково-дослідницькі завдання
-Дослідження спостереження з елементами зіставлення й обгрунтування.
-Дослідження моделювання
-Дослідження пошук
-Лінгвістичний експеримент
-Демонстраційний експеримент
-Навчальні міні- диспути
№15 слайд
Содержание слайда: Досліждення фрейм-проблеми (від англ. frame – структура, рамка) передбачає організацію міркування над мовною проблемою за допомогою плану ії розв’язання.
Фрейм-проблема складається, як правило, з п’яти основних частин, логічно пов’язаних між собою:
1)формулювання проблеми(?); 2) матеріалу для спостереження і спонукання до самостійного її розв’язання(); 3) побудови плану розв’язнання (!); 4) розв’язування проблеми(формулювання розв’язку або пояснення проблеми ( );
5) практичного застосування сформульованих теоретичних положень ().
№16 слайд
Содержание слайда:
№17 слайд
Содержание слайда: Є можливість ставити проблемні завдання для з'ясування ідейно-естетичної функції художніх образів, логіки характеру персонажів твору, їх вчинків, як зокрема:
- У чому ви вбачаєте трагедію героїні твору Т.Шевченка "Катерина"? Хто винен у її смерті?
Чи є у повісті І. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім'я» персонаж, вчинки якого виправдовувалися б автором?
З метою формування теоретико-літературних понять:
Зіставте загадки Л. Глібова з народними загадками. У чому виявилась їх своєрідність?
№18 слайд
Содержание слайда: О. Довженко “Зачарована Десна”
- Яку мету ставив перед собою Олександр Довженко, масштабна, геніальна людина, котра прожила яскраве, сповнене цікавих подій життя, вирішивши описати своє дитинство з його незвичайними враженнями?
№19 слайд
Содержание слайда: Проблемно-ситуативні завдання на уроках літератури
Дослідження світогляду автора.
Озвучування неправильного твердження .
Просте проблемне запитання, спрямоване на активізацію мислення та емоційно-ціннісну сферу пізнання на основі знання тексту .
Проблемне запитання на основі власного досвіду учнів.
Письмове проблемне завдання.
Створення проблемної ситуації за допомогою епіграфу до уроку
№20 слайд
Содержание слайда: 7. Твір, тема якого сформульована як проблема.
7. Твір, тема якого сформульована як проблема.
8. Завдання, що передбачає смислову і емоційну паралель для компаративного аналізу твору.
9. Формулювання проблемної теми уроку.
10. Проблемна ситуація, створена за допомогою наочного зображення
№21 слайд
Содержание слайда: Тема. М. Хвильовий. Новела «Я (Романтика)». Проблема добра і зла в житті та в душі людини, внутрішнього роздвоєння людини між гуманізмом і обов’язком, породжених революцією. Жорстокість і фанатизм головного героя. Психологічний злам у його душі. Символічний образ матері у творі.
Загальна проблема: Чи можливий вибір між гуманністю і фанатизмом?
№22 слайд
Содержание слайда: Зіставлення характеристик традиційного і проблемного навчання
№23 слайд
Содержание слайда: Будьте самі шукачами, дослідниками. Якщо не буде вогника у вас, вам ніколи не запалити його в інших…
Будьте самі шукачами, дослідниками. Якщо не буде вогника у вас, вам ніколи не запалити його в інших…
В.О.Сухомлинський
Скачать все slide презентации Впровадження технології проблемного навчання на уроках української мови і літератури одним архивом:
