Презентация Выполнила: Фролова Н. В. Учитель географии и биологии Х. Горбатовский онлайн
На нашем сайте вы можете скачать и просмотреть онлайн доклад-презентацию на тему Выполнила: Фролова Н. В. Учитель географии и биологии Х. Горбатовский абсолютно бесплатно. Урок-презентация на эту тему содержит всего 17 слайдов. Все материалы созданы в программе PowerPoint и имеют формат ppt или же pptx. Материалы и темы для презентаций взяты из открытых источников и загружены их авторами, за качество и достоверность информации в них администрация сайта не отвечает, все права принадлежат их создателям. Если вы нашли то, что искали, отблагодарите авторов - поделитесь ссылкой в социальных сетях, а наш сайт добавьте в закладки.
Оцените презентацию от 1 до 5 баллов!
- Тип файла:ppt / pptx (powerpoint)
- Всего слайдов:17 слайдов
- Для класса:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
- Размер файла:1.78 MB
- Просмотров:47
- Скачиваний:0
- Автор:неизвестен
Слайды и текст к этой презентации:
№1 слайд
Содержание слайда: Выполнила: Фролова Н.В.
Учитель географии и биологии
Х. Горбатовский
№2 слайд
Содержание слайда: Под тестированием понимается стандартизированная процедура объективного измерения образовательных достижений испытуемого или отдельных качеств его личности.
№3 слайд
Содержание слайда: Тесты - это достаточно краткие, стандартизированные или нестандартизированные пробы, испытания, позволяющие за сравнительно короткие промежутки времени оценить результативность познавательной деятельности, т.е. оценить степень и качество достижения каждым учащимся целей обучения (целей изучения).
№4 слайд
Содержание слайда: 1. Каждое задание должно иметь свой порядковый номер, установленный согласно объективной оценке трудности задания, выбранной стратегии тестирования;
1. Каждое задание должно иметь свой порядковый номер, установленный согласно объективной оценке трудности задания, выбранной стратегии тестирования;
2. необходимо проанализировать содержание заданий с позиции равной представленности в тесте разных учебных тем, понятий, действий и т.д.;
№5 слайд
Содержание слайда: 3. тест не должен быть нагружен второстепенными терминами, несущественными деталями с акцентом на механическую память, которая может быть задействована, если в тест включать точные формулировки из учебника или фрагменты из него;
4. задания теста должны быть сформулированы четко, кратко и недвусмысленно, чтобы все учащиеся понимали смысл того, что у них спрашивается. Важно проследить, чтобы ни одно задание теста не могло служить подсказкой для ответа на другое;
№6 слайд
Содержание слайда: 5. варианты ответов на каждое задание должны подбираться таким образом, чтобы исключались возможности простой догадки или отбрасывания заведомо неподходящего ответа;
6. важно выбирать наиболее приемлемую форму ответов на задания. Учитывая, что задаваемый вопрос должен быть сформулирован коротко, желательно также кратко и однозначно формулировать ответы. Например, удобна альтернативная форма ответов, когда учащийся должен подчеркнуть одно из перечисленных решений “да-нет”, “верно-неверно”;
№7 слайд
Содержание слайда: 7. задачи для тестов должны быть информативными, отрабатывать одно или несколько понятий формулы, определения и т.д. При этом тестовые задачи не могут быть слишком громоздкими или слишком простыми. Это не задачи для устного счета;
8. вариантов ответов на задачу должно быть, по возможности, не менее пяти. В качестве неверных ответов желательно использовать наиболее типичные ошибки;
9. На выполнение одного задания теста должно уходит не более 1-2 минут.
№8 слайд
Содержание слайда: ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ [ЗЗФ]
ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ [ЗЗФ]
ЗАДАНИЯ ОТКРЫТОЙ ФОРМЫ [ЗОФ]
ЗАДАНИЯ НА СООТВЕТСТВИЕ [ЗнС]
ЗАДАНИЯ НА РАНЖИРОВАНИЕ [ЗнР]
№9 слайд
Содержание слайда: ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ [ЗЗФ] (с выбором ответов)- в них учащиеся выбирают правильный ответ из данного набора ответов к тестовому заданию.
ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ [ЗЗФ] (с выбором ответов)- в них учащиеся выбирают правильный ответ из данного набора ответов к тестовому заданию.
№10 слайд
Содержание слайда: ЗАДАНИЯ ОТКРЫТОЙ ФОРМЫ [ЗОФ] (задания с пропусками) - в них требуется от учащихся самостоятельной формулировки ответа.
ЗАДАНИЯ ОТКРЫТОЙ ФОРМЫ [ЗОФ] (задания с пропусками) - в них требуется от учащихся самостоятельной формулировки ответа.
№11 слайд
Содержание слайда: ЗАДАНИЯ НА СООТВЕТСТВИЕ [ЗнС] (ассоциативные связи)- позволяют оценить знания фактов, терминологии, понятий в их взаимосвязи. Устанавливается соответствие между элементами двух множеств.
ЗАДАНИЯ НА СООТВЕТСТВИЕ [ЗнС] (ассоциативные связи)- позволяют оценить знания фактов, терминологии, понятий в их взаимосвязи. Устанавливается соответствие между элементами двух множеств.
№12 слайд
Содержание слайда: ЗАДАНИЯ НА РАНЖИРОВАНИЕ [ЗнР (на установление правильной последовательности)- учащемуся необходимо указать порядок действий или процессов, перечисленных в задании.
ЗАДАНИЯ НА РАНЖИРОВАНИЕ [ЗнР (на установление правильной последовательности)- учащемуся необходимо указать порядок действий или процессов, перечисленных в задании.
№13 слайд
Содержание слайда: Первая группа вопросов позволяет проконтролировать знания географических терминов, понятий, явлений. В качестве примера привожу некоторые из них.
Первая группа вопросов позволяет проконтролировать знания географических терминов, понятий, явлений. В качестве примера привожу некоторые из них.
Климат – это:
Многолетний режим погоды
Состояние нижних слоев атмосферы в данном месте и в данное время
Состояние нижних слоев атмосферы в определенном сезоне года
Ежедневный режим погоды
№14 слайд
Содержание слайда: Вопросы третьей группы проверяют знания географических законов, причинно-следственных связей.
В каком из приведенных ниже примеров сила ветра минимальна?
Разница в давлении 34 единицы
Разница в давлении 2 единицы
Разница в давлении 68 единиц
Разница в давлении 72 единицы
№15 слайд
Содержание слайда: Четвертая группа вопросов связана с решением проблемных задач.
Укажите отрасли народного хозяйства, на предприятиях которых происходит минимальное загрязнение окружающей среды?
Металлургия
Химическая промышленность
Пищевая промышленность
Электроэнергетика
№16 слайд
Содержание слайда: Вторая группа вопросов охватывает решение простейших или типовых задач. При этом акцент ставится не на математической стороне решения задачи, а на правильности анализа географических явлений.
Какое время будет в Петропавловске-Камчатке, если в Москве 15 часов?
6 часов
14 часов
24 часа
17 часов
№17 слайд
Содержание слайда:
Скачать все slide презентации Выполнила: Фролова Н. В. Учитель географии и биологии Х. Горбатовский одним архивом:
