Оцените презентацию от 1 до 5 баллов!
Тип файла:
ppt / pptx (powerpoint)
Всего слайдов:
17 слайдов
Для класса:
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
Размер файла:
1.78 MB
Просмотров:
47
Скачиваний:
0
Автор:
неизвестен
Слайды и текст к этой презентации:
№1 слайд![Выполнила Фролова Н.В.](/documents/f25b7a810c53cb286892e2c3daab7b74/img0.jpg)
Содержание слайда: Выполнила: Фролова Н.В.
Учитель географии и биологии
Х. Горбатовский
№2 слайд![Под тестированием понимается](/documents/f25b7a810c53cb286892e2c3daab7b74/img1.jpg)
Содержание слайда: Под тестированием понимается стандартизированная процедура объективного измерения образовательных достижений испытуемого или отдельных качеств его личности.
№3 слайд![Тесты - это достаточно](/documents/f25b7a810c53cb286892e2c3daab7b74/img2.jpg)
Содержание слайда: Тесты - это достаточно краткие, стандартизированные или нестандартизированные пробы, испытания, позволяющие за сравнительно короткие промежутки времени оценить результативность познавательной деятельности, т.е. оценить степень и качество достижения каждым учащимся целей обучения (целей изучения).
№4 слайд![. Каждое задание должно иметь](/documents/f25b7a810c53cb286892e2c3daab7b74/img3.jpg)
Содержание слайда: 1. Каждое задание должно иметь свой порядковый номер, установленный согласно объективной оценке трудности задания, выбранной стратегии тестирования;
1. Каждое задание должно иметь свой порядковый номер, установленный согласно объективной оценке трудности задания, выбранной стратегии тестирования;
2. необходимо проанализировать содержание заданий с позиции равной представленности в тесте разных учебных тем, понятий, действий и т.д.;
№5 слайд![. тест не должен быть](/documents/f25b7a810c53cb286892e2c3daab7b74/img4.jpg)
Содержание слайда: 3. тест не должен быть нагружен второстепенными терминами, несущественными деталями с акцентом на механическую память, которая может быть задействована, если в тест включать точные формулировки из учебника или фрагменты из него;
4. задания теста должны быть сформулированы четко, кратко и недвусмысленно, чтобы все учащиеся понимали смысл того, что у них спрашивается. Важно проследить, чтобы ни одно задание теста не могло служить подсказкой для ответа на другое;
№6 слайд![. варианты ответов на каждое](/documents/f25b7a810c53cb286892e2c3daab7b74/img5.jpg)
Содержание слайда: 5. варианты ответов на каждое задание должны подбираться таким образом, чтобы исключались возможности простой догадки или отбрасывания заведомо неподходящего ответа;
6. важно выбирать наиболее приемлемую форму ответов на задания. Учитывая, что задаваемый вопрос должен быть сформулирован коротко, желательно также кратко и однозначно формулировать ответы. Например, удобна альтернативная форма ответов, когда учащийся должен подчеркнуть одно из перечисленных решений “да-нет”, “верно-неверно”;
№7 слайд![. задачи для тестов должны](/documents/f25b7a810c53cb286892e2c3daab7b74/img6.jpg)
Содержание слайда: 7. задачи для тестов должны быть информативными, отрабатывать одно или несколько понятий формулы, определения и т.д. При этом тестовые задачи не могут быть слишком громоздкими или слишком простыми. Это не задачи для устного счета;
8. вариантов ответов на задачу должно быть, по возможности, не менее пяти. В качестве неверных ответов желательно использовать наиболее типичные ошибки;
9. На выполнение одного задания теста должно уходит не более 1-2 минут.
№8 слайд![ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ ЗЗФ](/documents/f25b7a810c53cb286892e2c3daab7b74/img7.jpg)
Содержание слайда: ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ [ЗЗФ]
ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ [ЗЗФ]
ЗАДАНИЯ ОТКРЫТОЙ ФОРМЫ [ЗОФ]
ЗАДАНИЯ НА СООТВЕТСТВИЕ [ЗнС]
ЗАДАНИЯ НА РАНЖИРОВАНИЕ [ЗнР]
№9 слайд![ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ ЗЗФ с](/documents/f25b7a810c53cb286892e2c3daab7b74/img8.jpg)
Содержание слайда: ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ [ЗЗФ] (с выбором ответов)- в них учащиеся выбирают правильный ответ из данного набора ответов к тестовому заданию.
ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ [ЗЗФ] (с выбором ответов)- в них учащиеся выбирают правильный ответ из данного набора ответов к тестовому заданию.
№10 слайд![ЗАДАНИЯ ОТКРЫТОЙ ФОРМЫ ЗОФ](/documents/f25b7a810c53cb286892e2c3daab7b74/img9.jpg)
Содержание слайда: ЗАДАНИЯ ОТКРЫТОЙ ФОРМЫ [ЗОФ] (задания с пропусками) - в них требуется от учащихся самостоятельной формулировки ответа.
ЗАДАНИЯ ОТКРЫТОЙ ФОРМЫ [ЗОФ] (задания с пропусками) - в них требуется от учащихся самостоятельной формулировки ответа.
№11 слайд![ЗАДАНИЯ НА СООТВЕТСТВИЕ ЗнС](/documents/f25b7a810c53cb286892e2c3daab7b74/img10.jpg)
Содержание слайда: ЗАДАНИЯ НА СООТВЕТСТВИЕ [ЗнС] (ассоциативные связи)- позволяют оценить знания фактов, терминологии, понятий в их взаимосвязи. Устанавливается соответствие между элементами двух множеств.
ЗАДАНИЯ НА СООТВЕТСТВИЕ [ЗнС] (ассоциативные связи)- позволяют оценить знания фактов, терминологии, понятий в их взаимосвязи. Устанавливается соответствие между элементами двух множеств.
№12 слайд![ЗАДАНИЯ НА РАНЖИРОВАНИЕ ЗнР](/documents/f25b7a810c53cb286892e2c3daab7b74/img11.jpg)
Содержание слайда: ЗАДАНИЯ НА РАНЖИРОВАНИЕ [ЗнР (на установление правильной последовательности)- учащемуся необходимо указать порядок действий или процессов, перечисленных в задании.
ЗАДАНИЯ НА РАНЖИРОВАНИЕ [ЗнР (на установление правильной последовательности)- учащемуся необходимо указать порядок действий или процессов, перечисленных в задании.
№13 слайд![Первая группа вопросов](/documents/f25b7a810c53cb286892e2c3daab7b74/img12.jpg)
Содержание слайда: Первая группа вопросов позволяет проконтролировать знания географических терминов, понятий, явлений. В качестве примера привожу некоторые из них.
Первая группа вопросов позволяет проконтролировать знания географических терминов, понятий, явлений. В качестве примера привожу некоторые из них.
Климат – это:
Многолетний режим погоды
Состояние нижних слоев атмосферы в данном месте и в данное время
Состояние нижних слоев атмосферы в определенном сезоне года
Ежедневный режим погоды
№14 слайд![Вопросы третьей группы](/documents/f25b7a810c53cb286892e2c3daab7b74/img13.jpg)
Содержание слайда: Вопросы третьей группы проверяют знания географических законов, причинно-следственных связей.
В каком из приведенных ниже примеров сила ветра минимальна?
Разница в давлении 34 единицы
Разница в давлении 2 единицы
Разница в давлении 68 единиц
Разница в давлении 72 единицы
№15 слайд![Четвертая группа вопросов](/documents/f25b7a810c53cb286892e2c3daab7b74/img14.jpg)
Содержание слайда: Четвертая группа вопросов связана с решением проблемных задач.
Укажите отрасли народного хозяйства, на предприятиях которых происходит минимальное загрязнение окружающей среды?
Металлургия
Химическая промышленность
Пищевая промышленность
Электроэнергетика
№16 слайд![Вторая группа вопросов](/documents/f25b7a810c53cb286892e2c3daab7b74/img15.jpg)
Содержание слайда: Вторая группа вопросов охватывает решение простейших или типовых задач. При этом акцент ставится не на математической стороне решения задачи, а на правильности анализа географических явлений.
Какое время будет в Петропавловске-Камчатке, если в Москве 15 часов?
6 часов
14 часов
24 часа
17 часов
№17 слайд![](/documents/f25b7a810c53cb286892e2c3daab7b74/img16.jpg)