Презентация Дети с общим недоразвитием речи - презентация для начальной школы онлайн

Содержание слайда:

Содержание слайда: Слова, слова, слова…

Содержание слайда: Под общим недоразвитием речи у детей с нормальным слухом и первично сохранным интеллектом следует понимать такую форму речевой аномалии, при которой нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся как к звуковой, так и к смысловой стороне речи.

Содержание слайда: У детей отмечаются: Нарушения звукопроизношения Нарушения лексико-грамматических конструкций Бедность словаря Связная речь не развита

Содержание слайда:

Содержание слайда: По степени тяжести проявления дефекта условно выделяют четыре уровня общего недоразвития речи. Первые три уровня выделены и подробно описаны Р.Е.Левиной Четвертый уровень представлен в работах Т. Б. Филичевой.

Содержание слайда: И так запомни! Общее недоразвитие речи первого уровня (ОНР – I уровня) Общее недоразвитие речи второго уровня (ОНР – I I уровня) Общее недоразвитие речи третьего уровня (ОНР – III уровня) Общее недоразвитие речи четвертого уровня (ОНР – IV уровня)

Содержание слайда:

Содержание слайда: инфекции или интоксикации матери во время беременности, токсикозы, родовая травма, асфиксия, несовместимость крови матери и плода по резус-фактору или групповой принадлежности крови, заболевания центральной нервной системы (нейроинфекции) и травмы мозга в первые годы жизни ребенка. инфекции или интоксикации матери во время беременности, токсикозы, родовая травма, асфиксия, несовместимость крови матери и плода по резус-фактору или групповой принадлежности крови, заболевания центральной нервной системы (нейроинфекции) и травмы мозга в первые годы жизни ребенка.

Содержание слайда: Наиболее тяжелое поражение мозга под влиянием различных вредностей (инфекций, интоксикаций и д.п.) обычно возникает в период раннего эмбриогенеза. Полагают, что более обширные изменения структуры головного мозга возникают при его поражении на 3—4-м месяце внутриутробной жизни, в период наибольшей дифференциации нервных клеток. Наиболее тяжелое поражение мозга под влиянием различных вредностей (инфекций, интоксикаций и д.п.) обычно возникает в период раннего эмбриогенеза. Полагают, что более обширные изменения структуры головного мозга возникают при его поражении на 3—4-м месяце внутриутробной жизни, в период наибольшей дифференциации нервных клеток.

Содержание слайда: Различные Различные заболевания в первые годы жизни ребенка: диспепсия, дизентерия, инфекционные, вирусные заболевания особенно следующие друг за другом, менинго-энцефалиты и др.

Содержание слайда: Неблагоприятная наследственность, отягощенная речевой патологией. Неблагоприятная наследственность, отягощенная речевой патологией.

Содержание слайда: может быть может быть связано с неблагоприятными условиями окружения и воспитания.

Содержание слайда: Большая роль в возникновении речевых нарушений, том числе и общего недоразвития речи, принадлежит, фонетическим факторам. В этих случаях речевой дефект может возникнуть под влиянием даже незначительных неблагоприятных внешних воздействий. Большая роль в возникновении речевых нарушений, том числе и общего недоразвития речи, принадлежит, фонетическим факторам. В этих случаях речевой дефект может возникнуть под влиянием даже незначительных неблагоприятных внешних воздействий.

Содержание слайда: Травмы черепа, сопровождаемые симптомами сотрясения или контузии мозга.

Содержание слайда: употребление алкоголя и никотина во время беременности также может привести к нарушениям физического нервно-психического развития ребенка, одним из проявлений которых, часто является общее недоразвитие речи. употребление алкоголя и никотина во время беременности также может привести к нарушениям физического нервно-психического развития ребенка, одним из проявлений которых, часто является общее недоразвитие речи.

Содержание слайда:

Содержание слайда: Тупия сима. Ипай сек. Сек идет, сек, делева. Соя тает Сину а санкам. Тупия сима. Ипай сек. Сек идет, сек, делева. Соя тает Сину а санкам. (Наступила зима. Выпал снег. Снег идет, снег, деревья. Зоя катает Зину на санках).

Содержание слайда: Я вижу дееву, ельку, Я вижу дееву, ельку, табаку, девотьку. У табаки апы болить. Девотька апу пивязь неть. У девотьки козинка ягоды. У девотьки пляток и кофты. Зеленая елька. Литья зеленый. У девотьки синий пляток, у девотьки кофта класный. У девотьки синий юбка, ботинки черный.

Содержание слайда: Коська вовит мыську. Кот аез (залез) ботинок, сто мыську ломать. Он помотель, ее там неть, убезял, вот здесь вот вый йваная. Кофта помотела, а там мыфка. Мыфка тапок побезяла, потому за ней кот бегает. Он хоцет ее валить и куфать. Кофти молоко любят и мыфки любят. Кот пивиляет (проверяет) мыфку. Мыфка от папотька к дырочки безяла, а котик мотит.

Содержание слайда: Девитька аблудилась лесу. Глядит домик. Селя а большой тул. Упаля. Босей медедь сел. Влезя а другой. Недобно. Влезя а маликий тулик. Помаля. Пать сля комнату. Болсая коват недобна. Исо ковать пахая. Лезя а маликую. Холосая коват. Аснуля. Пасли ведмеди у—у—у. Девитька паснулась, безаля.

Содержание слайда: У ней колесы есть, кабина, матоль, люль, литяг (рычаг), педали, фали, кудов (кузов), чтоб глюз возить.

Содержание слайда: