Презентация Автор: ученица 10 «а» класса СОШ п. Опытный Ахметшина Алия Шамилиевна Соавтор: ученица 10 «а» класса СОШ п. Опытный Николаева Алена Се онлайн
На нашем сайте вы можете скачать и просмотреть онлайн доклад-презентацию на тему Автор: ученица 10 «а» класса СОШ п. Опытный Ахметшина Алия Шамилиевна Соавтор: ученица 10 «а» класса СОШ п. Опытный Николаева Алена Се абсолютно бесплатно. Урок-презентация на эту тему содержит всего 27 слайдов. Все материалы созданы в программе PowerPoint и имеют формат ppt или же pptx. Материалы и темы для презентаций взяты из открытых источников и загружены их авторами, за качество и достоверность информации в них администрация сайта не отвечает, все права принадлежат их создателям. Если вы нашли то, что искали, отблагодарите авторов - поделитесь ссылкой в социальных сетях, а наш сайт добавьте в закладки.
Презентации » Обществознание » Автор: ученица 10 «а» класса СОШ п. Опытный Ахметшина Алия Шамилиевна Соавтор: ученица 10 «а» класса СОШ п. Опытный Николаева Алена Се
Оцените!
Оцените презентацию от 1 до 5 баллов!
- Тип файла:ppt / pptx (powerpoint)
- Всего слайдов:27 слайдов
- Для класса:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
- Размер файла:374.00 kB
- Просмотров:38
- Скачиваний:0
- Автор:неизвестен
Слайды и текст к этой презентации:
№2 слайд
Содержание слайда: Цель - изучение профессиональных интересов, склонностей, способностей учащихся 9-х – 10-х классов СОШ п. Опытный и определение готовности к выбору профиля обучения.
Цель - изучение профессиональных интересов, склонностей, способностей учащихся 9-х – 10-х классов СОШ п. Опытный и определение готовности к выбору профиля обучения.
Задачи:
Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по данной проблеме.
Выявить интересы и склонности учащихся
Определить способности учащихся.
Изучить нацеленность учащихся на определенный профиль обучения.
Выявить мотивы и факторы, влияющие на выбор будущей профессии.
Изучить рынок труда.
Изучить согласованность интересов и склонностей со способностями учащихся.
Изучить меру включенности родителей в процесс выбора ребенком профиля обучения.
На основе полученных результатов разработать предложения и рекомендации.
№3 слайд
Содержание слайда: Методы исследования:
Методы исследования:
анализ и обобщение литературы
тестирование
опрос
анкетирование
качественная и количественная обработка данных
Организация исследования:
В исследовании приняли участие 56 учащихся 9-х классов и 89 учащихся 10-х классов СОШ п. Опытный Цивильского района. 52 родителя учащихся 9-х классов.
№4 слайд
Содержание слайда: Практическая значимость: результаты данного исследования могут быть использованы для дальнейшего изучения профессиональных интересов, склонностей и способностей учащихся, для организации профильного обучения, а также для организации системы работы по развитию отдельных способностей учащихся и направлению их интересов и склонностей (организация кружков, секций, факультативных занятий, профориентационных курсов).
Практическая значимость: результаты данного исследования могут быть использованы для дальнейшего изучения профессиональных интересов, склонностей и способностей учащихся, для организации профильного обучения, а также для организации системы работы по развитию отдельных способностей учащихся и направлению их интересов и склонностей (организация кружков, секций, факультативных занятий, профориентационных курсов).
Апробация: результаты данного исследования доложены педсовете, доведены до учащихся и их родителей, доложены на школьной научно-практической конференции, на районной научно-практической конференции 2005 г., на Республиканской научно-практической конференции Excelsior-2005.
Методики:
«Художник или мыслитель»
«Анкета интересов»
«Труд для вас»
Анкета «Выбор профиля» (разработана авторами)
Тест Голланда
Анкета для родителей 9-классников (разработана авторами)
№21 слайд
Содержание слайда: Мотивы выбора будущей профессии (9 кл.):
Мотивы выбора будущей профессии (9 кл.):
высокая материальная обеспеченность (37%)
сам труд (27,5%)
условия труда (24%)
возможность творить (20,6%).
контакты с людьми
перспективность, полезность результатов труда(18,9%).
меньше всего привлекают частые командировки и возможность без особого труда получить профессию(6,8%).
Факторы, оказавшие наибольшее влияние на выбор профессии
их решение (65,5%),
способности (41,3%).
меньшее влияние оказывают родители (31%), родственники (17,2%) и жизненные обстоятельства (17,2%).
на 10,3% учеников повлияли книги и фильмы,
на 3,4% педагоги, друзья и знакомые.
№22 слайд
Содержание слайда: Мотивы выбора будущей профессии (10 класс.)
Мотивы выбора будущей профессии (10 класс.)
перспективность (возможность профессионального роста) и
высокую материальную обеспеченность (19%)
сам труд (16,2%),
контакты с людьми и условия труда - 10,8%.
меньше всего привлекает возможность без особого труда получить профессию (6,7%)
и возможность творить (2,7%).
Факторы, оказавшие наибольшее влияние на выбор профессии
способности 27,7%
жизненные обстоятельства 22,2%
13,8% выбрали профессию сами
на выбор 11,7% школьников повлияли родители
меньшее влияние на учеников оказывают педагоги и друзья (8,3%)
а также книги, фильмы (2,7%)
№24 слайд
Содержание слайда: Выводы:
Выводы:
В ходе проведенного исследования нами была изучена психолого-педагогическая литература по данной проблеме. На основании изучения литературных источников определены основные виды труда и профессий, выделено понятие профориентации, рассмотрены основы профильного обучения.
В ходе опытно-экспериментальной работы мы сделали следующие выводы:
Наибольший интерес для учащихся представляют такие области, как педагогика, журналистика, химия, литература (для 9-классников) и спорт, военное дело техника, биология (для 10-классников).
Все учащиеся также имеют представление о том, каким видом труда они хотели бы заниматься. Наибольшее предпочтение учащиеся отдают интересному труду; умственному труду; труду не вредному для здоровья. Наиболее предпочитаемые области знаний 9-классников: физкультура, психология, ОИВТ и русский язык, химия. Наиболее предпочитаемые области знаний 10-классников: биология, химия, алгебра, физкультура.
№25 слайд
Содержание слайда: Были определены основные черты характера, тип мышления и тип личности учащихся.
Были определены основные черты характера, тип мышления и тип личности учащихся.
Изучив нацеленность учащихся на определенный профиль обучения, мы отметили , что наиболее предпочитаемым оказался гуманитарный; далее в порядке убывания следуют: физико-математический, биолого-химический, универсальный. Есть процент учащихся не определившихся с выбором (9-классники). У большинства учащихся 10-х классов выбор по отношению к профилю обучения изменился.
Среди мотивов выбора будущей профессии учащиеся чаще всего называли высокую материальную обеспеченность, перспективность, сам труд, условия труда.
К факторам, оказавшим, по мнению девятиклассников, наибольшее влияние на выбор профессии оказало их решение и их способности; а по мнению десятиклассников - способности и жизненные обстоятельства.
Были выявлены выбранные профессии десятиклассников. Но не все учащиеся определились с выбором профессии.
№26 слайд
Содержание слайда: В ходе изучения рынка труда нами были выявлены востребованные и невостребованные профессии. Соотнеся интересы учащихся с рынком труда, мы отметили, что учащиеся не осведомлены с положением на рынке труда.
В ходе изучения рынка труда нами были выявлены востребованные и невостребованные профессии. Соотнеся интересы учащихся с рынком труда, мы отметили, что учащиеся не осведомлены с положением на рынке труда.
Была отмечена несогласованность выбора профиля с интересами учащихся, а также то, что интересы учащихся не всегда совпадают с их способностями.
Изучив мнение родителей было отмечено что родители в большинстве своем уже обсуждали вопрос о профиле обучения. Довольно часто мнение родителей относительно профиля совпадает с мнением детей.
№27 слайд
Содержание слайда: На основе полученных результатов нами были разработаны следующие рекомендации: несмотря на то, что в СОШ п. Опытный ведется профориентационная работа (профориентационный курс для девятиклассников, классные часы, экскурсии, беседы, элективные курсы, спецкурсы), необходимо уделять больше внимания подготовке учащихся к выбору будущей профессии: начинать профориентационную работу с более раннего возраста (7 – 8 класс); ознакомлять с различными видами профессий; регулярно выявлять и соотносить интересы, склонности и способности учащихся; ввести в портфолио учащихся страничку профессионального самоопределения; проводить беседы и консультации, профессиональные пробы; расширить работу с родителями по профессиональному самоопределению детей (информировать о существующих профилях обучения, о положении на рынке труда, проводить совместные детско - родительские профориентационные игры).
На основе полученных результатов нами были разработаны следующие рекомендации: несмотря на то, что в СОШ п. Опытный ведется профориентационная работа (профориентационный курс для девятиклассников, классные часы, экскурсии, беседы, элективные курсы, спецкурсы), необходимо уделять больше внимания подготовке учащихся к выбору будущей профессии: начинать профориентационную работу с более раннего возраста (7 – 8 класс); ознакомлять с различными видами профессий; регулярно выявлять и соотносить интересы, склонности и способности учащихся; ввести в портфолио учащихся страничку профессионального самоопределения; проводить беседы и консультации, профессиональные пробы; расширить работу с родителями по профессиональному самоопределению детей (информировать о существующих профилях обучения, о положении на рынке труда, проводить совместные детско - родительские профориентационные игры).
Скачать все slide презентации Автор: ученица 10 «а» класса СОШ п. Опытный Ахметшина Алия Шамилиевна Соавтор: ученица 10 «а» класса СОШ п. Опытный Николаева Алена Се одним архивом:
-
Мусор и как с ним бороться Автор: Ильина Кристина ученица 6 класса МОУ СОШ с. Солнечное Руководитель: Кубич Татьяна Николаевна,
-
Автор работы: Саленик Лиза, ученица 2 Б класса МОУ «СОШ 5 г. Кировска». Руководитель: Шабанова М. И.
-
Животные зимой Автор: Николаенко Е. А. Учитель начальных классов МОУ СОШ 12 г. Волжского
-
Птицы осенью. Автор: Николаенко Е. А. Учитель начальных классов МОУ СОШ 12 г. Волжского
-
Все работы хороши -выбирай на вкус! Автор: Николаева Аня ученица 10 класса Тихвинской коррекционной школы
-
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ АВТОР: СТАЦЕНКО АЛЕНА. УЧЕНИЦА 10 А КЛАССА
-
Исследовательская работа Автор: Маслова Виктория, ученица 3 а класса МСОШ 15 Руководитель: Ануфриева Ю. С.
-
Использование прецедентных текстов в заголовках газеты Автор работы: Гулеватая Анастасия, ученица 11а класса МОУ СОШ 46 Научн
-
Исследовательская работа на тему « Известные улицы Лондона». Работу выполнили: Ученицы 7 А класса МБОУ СОШ 5 г. Николаевска- на- А
-
Работа выполнена Ученицей 8-Акласса СОШ 288 Поляковой Ренатой. Куратор работы – учитель ИЗО СОШ 288 Маринчак Елена Николаевн