Презентация КОЖНА ДИТИНА МАЄ ПРАВО НА БЕЗПЕКУ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ Л. А. ШКРЕБТІЄНКО онлайн

На нашем сайте вы можете скачать и просмотреть онлайн доклад-презентацию на тему КОЖНА ДИТИНА МАЄ ПРАВО НА БЕЗПЕКУ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ Л. А. ШКРЕБТІЄНКО абсолютно бесплатно. Урок-презентация на эту тему содержит всего 12 слайдов. Все материалы созданы в программе PowerPoint и имеют формат ppt или же pptx. Материалы и темы для презентаций взяты из открытых источников и загружены их авторами, за качество и достоверность информации в них администрация сайта не отвечает, все права принадлежат их создателям. Если вы нашли то, что искали, отблагодарите авторов - поделитесь ссылкой в социальных сетях, а наш сайт добавьте в закладки.

Презентации » Обществознание » КОЖНА ДИТИНА МАЄ ПРАВО НА БЕЗПЕКУ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ Л. А. ШКРЕБТІЄНКО

Просмотр ВСЕЙ презентации! ЖМИТЕ

Оцените презентацию от 1 до 5 баллов!

Смотреть онлайн
Скачать

Тип файла:

ppt / pptx (powerpoint)
Всего слайдов:

12 слайдов
Для класса:

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
Размер файла:

2.43 MB
Просмотров:

44
Скачиваний:

0
Автор:

неизвестен

Слайды и текст к этой презентации:

№1 слайд

Содержание слайда: КОЖНА ДИТИНА МАЄ ПРАВО НА БЕЗПЕКУ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ Л.А. ШКРЕБТІЄНКО

№2 слайд

Содержание слайда: ВИХОВАННЯ – (ховати, берегти) ВОСПИТАНИЕ – (вигодовувати) EDUCATE – (вести)

№3 слайд

Содержание слайда:

№4 слайд

Содержание слайда:

№5 слайд

Содержание слайда:

№6 слайд

Содержание слайда: ЧИННИКИ, ЯКІ НАЙЧАСТІШЕ СТАНОВЛЯТЬ НЕБЕЗПЕКУ ДЛЯ ДІТЕЙ

№7 слайд

Содержание слайда: ОСНОВНІ НАПРЯМИ РОБОТИ : створення належних умов для безпечної життєдіяльності; формування елементарної життєвої компетенції з питань безпеки; виховання основ безпечної поведінки у дітей; виховання культури безпеки у дорослих, відповідального ставлення до життя та здоров'я малят.

№8 слайд

Содержание слайда: Що ж має враховувати педагог? 1. Робота з навчання дітей безпечної поведінки не має обмежуватися лише навчанням дітей норм та правил поведінки. Їх треба також навчати обачності, вмінню орієнтуватися та швидко реагувати в екстремальних ситуаціях. 2. Максимальний ефект досягається, якщо навчально-виховна робота ведеться одночасно в трьох напрямках: дитсадок – діти – батьки. 3. Слід ураховувати особливості дитячої психіки, її підвищену вразливість. Тому неприпустимим є застосування так званої «шокової» терапії з акцентуванням на страшних наслідках пожеж, повеней тощо. Такий підхід може травмувати психіку дитини, призвести до стресів, тривог, фобій, страхів і навіть стійких неврозів. 4. Важливе значення має і психологічна готовність дітей до сприйняття відповідної інформації про небезпеку та до практичних дій у надзвичайних ситуаціях. Працюючи з дошкільнятами, важливо враховувати властиві їм «вікові» страхи, спричинені високою емоційністю, малим життєвим досвідом та багатою уявою дітей. Поглиблюючи знання дітей про навколишнє, ми формуватимемо в них готовність до ситуацій, в яких вони можуть опинитися. Якщо життєва ситуація не містить в собі елементів несподіванки і зрозуміла малюкові, безпідставні страхи не виникатимуть.

№9 слайд

Содержание слайда: ПРИНЦИПИ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬО-ВИХОВНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ: систематичності урахування умов проживання інтеграції взаємодії дитсадка і сім’ї

№10 слайд