Презентация Критерии оценки Интернет–ресурсов Презентационный семинар онлайн

Содержание слайда: Критерии оценки Интернет–ресурсов Презентационный семинар

Содержание слайда: Содержание и интерактивность Содержание - это вся информация, представленная на ресурсе. Информационное наполнение должно привлекать внимание посетителя и отвечать теме. Форма подачи информации должна соответствовать аудитории и учитывать специфику сетевого чтения. Информационное наполнение может носить любой характер - информативный, утилитарный, развлекательный и т.д., главное - оно должно вызывать интерес пользователей. Хорошая интерактивность не исчерпывается гиперссылками и всплывающими меню - ресурс должен предоставлять пользователю возможность диалога для двухстороннего обмена информацией. Интерактивные элементы - то, что позволяет пользователю реально ощутить преимущества Сети по сравнению с другими источниками информации.

Содержание слайда: Дизайн и юзабилити Дизайн - это характеристика внешнего вида ресурса. Критерии оценки визуального оформления - высокое качество графики, точный подбор шрифтов и цветов, уместность формата и соответствие аудитории и задачам, на которые ориентирован ресурс. Не менее важно то, что называется термином «юзабилити», под которым понимается удобство пользования ресурсом благодаря структуре и навигации. Структура и навигационные функции отвечают за организацию информации на Интернет-ресурсе и возможность перемещения между его разделами. Правильно скомпонованные навигационные возможности позволяют быстро находить нужное место на Интернет-ресурсе и легко охватить его содержание как вглубь, так и вширь.

Содержание слайда:

Содержание слайда: Функциональность и технологичность Эти критерии характеризуют технологическую сторону ресурса. Хорошая функциональность означает, что ресурс быстро загружается, что все его ссылки «живые», а технологии применяются к месту и отвечают предполагаемой аудитории. Желательно, чтобы качество Интернет-ресурса не зависело от серверной платформы, типа браузера или монитора пользователя.

Содержание слайда: Каким должен быть хороший Web-сайт

Содержание слайда: Критерии оценки содержания Интернет-ресурсов Критерии оценки содержания Интернет-ресурсов

Содержание слайда: Интернет стал одним из компонентов современного образовательного пространства. Интернет стал одним из компонентов современного образовательного пространства. Образовательный потенциал Интернета напрямую связан с качеством информации, но достоверность её проверить часто не представляется возможным. Проблема отбора Интернет-ресурсов достаточно остро встает при обсуждении социально-острых тем. Очень часто в сети Интернет обучающиеся находят материал, представляющий лишь позицию одной из сторон обсуждаемого социального вопроса. В результате у них могут сложиться ложные мнения и стереотипы. Получив доступ к Интернет-ресурсам, учащиеся нуждаются в овладении умениями правильно и эффективно производить отбор и пользоваться материалами всемирной паутины.

Содержание слайда: Каким же образом можно проследить, какие образовательные ресурсы удовлетворяют требованиям дидактики, насколько они достоверны, насколько методически и педагогически правильно организованы, как они влияют на психику пользователя? Каким же образом можно проследить, какие образовательные ресурсы удовлетворяют требованиям дидактики, насколько они достоверны, насколько методически и педагогически правильно организованы, как они влияют на психику пользователя? На сегодняшний день одной из актуальнейших проблем образования становится проблема оценки качества образовательных Интернет-ресурсов, Нельзя не отметить вклад в эту проблему проекта "Общественный рейтинг образовательных электронных ресурсов (ОЭР) для средней школы", который осуществляется Федерацией Интернет Образования (ФИО) в сотрудничестве с Министерством образования РФ и региональными органами управления образованием, ведущими педагогическими периодическими изданиями

Содержание слайда: Зарегистрированным специалистам предлагается ответить на восемь вопросов Зарегистрированным специалистам предлагается ответить на восемь вопросов С какими из указанных в анкете Интернет-ресурсов вы знакомы? Какие из этих Интернет-ресурсов нужны школе в первую очередь? Какие из перечисленных Интернет-ресурсов полезны учителю при подготовке к урокам, занятиям? Какие из этих Интернет-ресурсов вы используете в учебном процессе? Что из перечисленного вы можете рекомендовать для самостоятельной работы школьников? Что из перечисленного вы могли бы полноценно использовать в учебном процессе, учитывая техническое оснащение Вашего учебного заведения и качество Интернета? Отметьте в списке Интернет-ресурсы, которые оказывают учителям методическую поддержку по использованию ОЭР в учебном процессе. Назовите от 1 до 3 лучших образовательных Интернет-ресурсов из предложенного списка.

Содержание слайда: Недостатки рейтинга: Отвечая на эти вопросы в итоге нельзя достоверно и однозначно сказать, что один сайт - качественный, а другой - нет. Такой рейтинг может лишь только советовать педагогу, с каким из сайтов ему лучше ознакомиться в первую очередь. Следует назвать еще один недочет. По такому рейтингу получается, что сайт, содержащий, например, анимацию, доходчиво поясняющую какой-нибудь физический процесс, выполненную на флэш, но тем не менее, имеющий прекрасное и достоверное содержание, останется на последнем месте, из-за того, что флэш-картинки долго "грузятся". Наиболее важным замечанием является общий недостаток всех рейтингов: ранее опубликованные и посещенные большим числом экспертов и пользователей сайты, а также сайты, занимавшие в каком-либо рейтинге высокое место, находятся в более выгодном положении, чем сайты, даже более качественные, опубликованные позднее.

Содержание слайда: На настоящий момент не существует единых критериев, которым должен соответствовать материал, прежде чем он будет размещен во всемирной сети Интернет. Именно поэтому чрезвычайно важно оценивать получаемую информацию и источники. В этой связи, особую актуальность приобретает развитие информационной компетенции учащихся и преподавателей. Информационная компетенция включает владение новыми информационными технологиями, понимание диапазона их применения, а также критическое отношение к распространяемой информации. На настоящий момент не существует единых критериев, которым должен соответствовать материал, прежде чем он будет размещен во всемирной сети Интернет. Именно поэтому чрезвычайно важно оценивать получаемую информацию и источники. В этой связи, особую актуальность приобретает развитие информационной компетенции учащихся и преподавателей. Информационная компетенция включает владение новыми информационными технологиями, понимание диапазона их применения, а также критическое отношение к распространяемой информации.

Содержание слайда:

Содержание слайда:

Содержание слайда: Практическая часть Оценка Интернет-сайтов По каждому из критериев из любого столбика проанализировать один из Интернет ресурсов и составить рецензию ( 0,5 – 1 страница текста):

Содержание слайда: Общение на сайте Общение на сайте "веб-страницы" и "веб-порталы" чаще всего оцениваются по критерию "нравится-не нравится". А вот как быть с "работает- не работает"?. Вопросы: "как вы оцениваете веб-сайты? по наполнению, удобству, грамотным текстам, дизайну?". "Модель идеального сайта?" "Чем вы чаще всего недовольны?".

Содержание слайда: Послесловие Выразите отношение к семинару в форме пожелания или совета самому себе и своему коллеге Отправьте сообщение по электронной почте по адресу______________

Содержание слайда: Дополнительный материал Дополнительный материал Развитие умений учащихся критически оценивать Интернет-ресурсы Критерии оценки Интернет-ресурсов для учащихся Структура учебных Интернет-ресурсов