Оцените презентацию от 1 до 5 баллов!
Тип файла:
ppt / pptx (powerpoint)
Всего слайдов:
25 слайдов
Для класса:
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
Размер файла:
1.62 MB
Просмотров:
83
Скачиваний:
0
Автор:
неизвестен
Слайды и текст к этой презентации:
№1 слайд![Влияние СМИ и компьтера на](/documents_6/e8d7ede9e6425b9d245492d9424c9ff1/img0.jpg)
Содержание слайда: Влияние СМИ и компьтера на здоровье подростков
Подготовила: студентка 511СР группы
Полева Алина Романовна
№2 слайд![СМИ СМИ это могущественная](/documents_6/e8d7ede9e6425b9d245492d9424c9ff1/img1.jpg)
Содержание слайда: СМИ
СМИ – это могущественная сила влияния на подсознание человека, способ оперативного сообщения информации в разные уголки мира; наиболее эффективный способ влияния на эмоции человека, которые способны переубедить.
№3 слайд![](/documents_6/e8d7ede9e6425b9d245492d9424c9ff1/img2.jpg)
№4 слайд![В информационном бюлетне УиСД](/documents_6/e8d7ede9e6425b9d245492d9424c9ff1/img3.jpg)
Содержание слайда: В информационном бюлетне УиСД “Мониторинг Общественного мнения населения Украины” за 2012 год приведены данные, которые показуют, насколько доверяет населения способам массовой информации.
№5 слайд![З ц таблиц можна побачити, що](/documents_6/e8d7ede9e6425b9d245492d9424c9ff1/img4.jpg)
Содержание слайда: З цієї таблиці можна побачити, що чималий відсоток населення України довіряє засобам масової інформації. При цьому серед засобів масової комунікації за рівнем довіри лідирує телебачення – йому довіряють 64% респондентів. На другому місці – радіомовлення – 61%; пресі довіряють – 56%. Як видно, пресі довіряють менше, ніж іншим засобам масової комунікації.
№6 слайд![](/documents_6/e8d7ede9e6425b9d245492d9424c9ff1/img5.jpg)
№7 слайд![](/documents_6/e8d7ede9e6425b9d245492d9424c9ff1/img6.jpg)
№8 слайд![](/documents_6/e8d7ede9e6425b9d245492d9424c9ff1/img7.jpg)
№9 слайд![](/documents_6/e8d7ede9e6425b9d245492d9424c9ff1/img8.jpg)
№10 слайд![](/documents_6/e8d7ede9e6425b9d245492d9424c9ff1/img9.jpg)
№11 слайд![Что за чудо - агрегат? Может](/documents_6/e8d7ede9e6425b9d245492d9424c9ff1/img10.jpg)
Содержание слайда: Что за чудо - агрегат?
Может делать все подряд
Петь , играть, читать, считать.
Самым лучшим другом стать.
На нем информацию можно читать,
Картинки смотреть и в игры играть.
№12 слайд![работа за компьютером](/documents_6/e8d7ede9e6425b9d245492d9424c9ff1/img11.jpg)
Содержание слайда: работа за компьютером способна сформировать положительные личностные черты, такие, как:
› точность;
› правильность;
› пунктуальность;
› деловая активность;
› аккуратность;
› твердость;
› уверенность в себе и другие.
№13 слайд![Позитивные стороны](/documents_6/e8d7ede9e6425b9d245492d9424c9ff1/img12.jpg)
Содержание слайда: Позитивные стороны
Мультимедийные игры имеют позитивный развивающий и обучающий эффект, повышают результаты тестов интеллекта
Компьютерные игры обучают действовать с помощью проб и ошибок, искать новые пути.
Игры способствуют развитию концентрации и переключения внимания.
Компьютерные игры способствуют повышению интереса к чтению:
Компьютерные игры развивают ловкость, усидчивость и настойчивость
Игры обучают принципиально иному взаимодействию с техникой.
Игра позволяет детям экспериментировать в различных сферах социума.
Компьютерные игры, как уже отмечалось, могут быть эффективно использованы для проведения игровой психотерапии, в том числе психотерапии эмоциональных и даже психомоторных проблем:
№14 слайд![](/documents_6/e8d7ede9e6425b9d245492d9424c9ff1/img13.jpg)
№15 слайд![Страдает физическое здоровье](/documents_6/e8d7ede9e6425b9d245492d9424c9ff1/img14.jpg)
Содержание слайда: Страдает физическое здоровье
Сидячее положение в течение
длительного времени;
Воздействие электромагнитного излучения монитора;
Утомление глаз, нагрузка на зрение;
Перегрузка суставов кистей;
Стресс при потере информации.
№16 слайд![](/documents_6/e8d7ede9e6425b9d245492d9424c9ff1/img15.jpg)
№17 слайд![Негативное Влияние на](/documents_6/e8d7ede9e6425b9d245492d9424c9ff1/img16.jpg)
Содержание слайда: Негативное Влияние на душевное здоровье
1. Игры тормозят развитие воображения, образного мышления: картинки, движущиеся объекты, натуральное изображение препятствуют полету фантазии ребенок программируется на то, чтобы играть и выигрывать, но не мечтать!»
2. Игры способствуют поверхностному, безответственному отношению к жизни, к поступкам.
3. Игры препятствуют исследовательской деятельности детей, они усваивают операции, которые необходимо произвести, но не задают вопроса: «почему», не рассматривают причинно-следственные связи.
4. Многие игры учат насилию и жестокости, способствуют развитию феномена десенсибилизации, о чем подробно говорилось выше, а также представлению о том, что насилие может быть единственным путем к успеху.
5. Увлечение компьютерными играми способствует развитию компьютерной зависимости, бегства от действительности.
6. Компьютерные игры при их чрезмерном использовании препятствуют нормальной адаптации ребенка в реальной жизни, в частности, он хуже справляется с неожиданными ситуациями, трудностями, поскольку не учитывает необратимости последствий своих поступков.
№18 слайд![Основные типов](/documents_6/e8d7ede9e6425b9d245492d9424c9ff1/img17.jpg)
Содержание слайда: Основные 5 типов Интернет-зависимости
бесконечный веб-серфинг — постоянные «путешествия» по Интернету с целью поиска информации.
пристрастие к виртуальному общению и виртуальным знакомствам, характеризуется большими объёмами переписки, постоянным участием в чатах, форумах, избыточностью знакомых и друзей из Интернета.
игровая зависимость — навязчивое увлечение сетевыми играми.
навязчивая финансовая потребность — игра по сети в азартные игры, ненужные покупки в интернет-магазинах.
киберсексуальная зависимость — навязчивое влечение к посещению порносайтов
№19 слайд![Признаки зависимости Если](/documents_6/e8d7ede9e6425b9d245492d9424c9ff1/img18.jpg)
Содержание слайда: Признаки зависимости
Если ребенок ест, пьет чай, готовит уроки у компьютера.
Провел хотя бы одну ночь у компьютера.
Прогулял школу – сидел за компьютером.
Приходит домой, и сразу к компьютеру.
Забыл поесть, почистить зубы (раньше такого не наблюдалось).
№20 слайд![](/documents_6/e8d7ede9e6425b9d245492d9424c9ff1/img19.jpg)
№21 слайд![](/documents_6/e8d7ede9e6425b9d245492d9424c9ff1/img20.jpg)
№22 слайд![quot ...воздействие](/documents_6/e8d7ede9e6425b9d245492d9424c9ff1/img21.jpg)
Содержание слайда: "...воздействие компьютерных игр, блокирует процесс позитивного личностного развития, делает ребенка безнравственным, черствым, жестоким и эгоистичным.»
"...обнаружен высокий уровень автоматических, нерегулируемых сознанием действий, что может быть интерпретировано не только как социальная незрелость личности, но и как "роботизация внутреннего мира".";
"...злоупотребление компьютерными играми увеличивает склонность к проявлению агрессии, снижает возможности социальной кооперации и способствует превращению играющего в механического исполнителя чужой воли.";
мальчики-игроки более склонны к деструктивным играм, чем игроки-девочки. Однако, склонность к проявлению открытой агрессии у девочек... и мальчиков статистически значительно не различается.
№23 слайд![Умные пользуются компьютером,](/documents_6/e8d7ede9e6425b9d245492d9424c9ff1/img22.jpg)
Содержание слайда: Умные пользуются компьютером, чтобы сберечь время, а дурные, чтобы потратить его на игры
№24 слайд![Выводы - Необходимо](/documents_6/e8d7ede9e6425b9d245492d9424c9ff1/img23.jpg)
Содержание слайда: Выводы:
- Необходимо ограничивать время, которое ребенок проводит за компьютером в зависимости от возраста: 6-7 лет — 10 минут, 8-11 — 15-20 минут, старшеклассники — 25-30 минут. Затем смена деятельности. И, конечно, никаких игр после еды, перед сном и т.д.
- "Закон расстояния". Для игровых приставок — не менее 2 метров, для компьютеров — 30-40 см. (расстояние от глаз до компьютера не должно быть менее 50 см.). Стол и стул, в свою очередь, должны соответствовать росту, что является профилактикой утомления, зрительных расстройств и нарушения осанки.
-Исключение игр с жестоким сюжетом, культовыми ритуальными обрядами и т.п.
- Выполнение упражнений для глаз.
№25 слайд![](/documents_6/e8d7ede9e6425b9d245492d9424c9ff1/img24.jpg)