Презентация На тему "Тринитаризм в русских волшебных сказках" - скачать презентации по Литературе онлайн

Содержание слайда:

Содержание слайда: ЦЕЛЬ РАБОТЫ: доказать, что основным мотивом русских народных волшебных и авторских сказок является мотив ТРЁХ

Содержание слайда: изучить происхождение русских народных волшебных сказок; изучить происхождение русских народных волшебных сказок; исследовать тексты русских народных волшебных сказок и авторских сказок с точки зрения использования числа ТРИ; обобщить наблюдения по использованию числа ТРИ и сделать вывод о путях познания мира, известных с древних времён.

Содержание слайда: Методы исследования: Теоретический метод: анализ специальной литературы по проблеме исследования Методы эмпирического исследования: наблюдение, сравнение, анализ, обобщение

Содержание слайда: Объекты для изучения: Русские народные волшебные сказки: « Марья Моревна» «Сивка – Бурка» «Иван – крестьянский сын и Чудо –Юдо» «Окаменелое царство» «Царевна – Лягушка» Сказка А.С.Пушкина: «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»

Содержание слайда: Была дорога доброй сказки длинной, Сквозь расстояния и времена. И все народы радостью единой Навек умела связывать она.

Содержание слайда: Введение

Содержание слайда: Символ ТРЁХ - нумерологический лейтмотив русской волшебной сказки

Содержание слайда: Структурные элементы в русских волшебных сказках с использованием числа ТРИ : 1. Три Героя. 2. Три возможности действия. 3. Три дороги — три пути, по которым герои расходятся или по которым можно пойти Главному Герою. 4. Три дня — срок пути. 5. Три помощника или перевоплощения. 6. Три боя, три препятствия (в том числе три головы у Змея Горыныча, которые всегда в бою увеличиваются на три или в три раза). 7. Три однородные операции (посвист, окрик и т. п.) разных лиц. 8. Результат на третий раз.

Содержание слайда: Сказка «Марья Моревна»

Содержание слайда: Сказка «Сивка – Бурка» 1. «Жил-был старик, и было у него три сына. Младшего все Иванушкой -дурачком звали».... 2. Каждый сын по очереди в ночь выходил стеречь пшеницу. На третью ночь Иванушка поймал Сивку-бурку. 3. Сивка-бурка: «...свистни три раза молодецким посвистом... я тут и буду». 4. С третьей попытки Иванушка на Сивке-бурке снял перстень с руки Елены Прекрасной, сидящей в тереме. 5. «Через три дня царь клич кликнул»: чтобы весь народ в царстве явился к нему на пир.

Содержание слайда: Сказка «Иван – крестьянский сын и чудо – Юдо»

Содержание слайда: Сказка «Окаменелое царство» 1. Солдат охраняет сад короля три года, на третий год половина деревьев в саду оказывается поломанной. 2. Солдат ранил в крыло птицу, губившую деревья, и из её крыла выпали три пера. 3. Царевна приказала солдату читать книгу три ночи и обещала выйти за него замуж. 4. Солдат выдержал все три ночи и женился на царевне.

Содержание слайда: Сказка «Царевна – Лягушка» 1. «В некотором царстве... жил-был царь, и было у него три сына. Младшего звали Иван-царевич». 2. Иван ищет свою стрелу три дня. 3. Трижды царь-отец даёт задание своим невесткам: испечь каравай, соткать ковёр, явиться на пир. 4.Василиса Премудрая: «Ах, Иван-царевич... Если бы ты ещё три дня подождал, я бы вечно твоею была. А теперь прощай, ищи меня за тридевять земель, за тридевять морей, в тридесятом царстве, у Кощея Бессмертного. Как три пары железных сапог износишь, как три железных хлеба изгрызёшь — только тогда и разыщешь меня...»

Содержание слайда: Я знаю, вы любите игры, песни, загадки и пляски, но нет ничего интереснее, чем наши волшебные сказки.

Содержание слайда: А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане» 1. «Три девицы - под окном...» 2. Три провокации трёх испытательниц - «ткачихи с поварихой с сватьей бабой Бабарихой». 3. Три чуда: белка с золотыми орешками, тридцать три (одиннадцать по три!) богатыря, Царевна-лебедь. 4. Только третье чудо становится завершающим, венчающим, ключевым, открывающим перспективу, поскольку именно оно привело Салтана на остров Гвидона, что затем дало целое - все оказались со всеми, то есть добились Целого.

Содержание слайда: Проанализировав употребление в сказках Пушкиным различных чисел, мы можем смело утверждать, что выбор чисел в сказках не случаен. В основе пушкинских сказок лежат элементы народного творчества, где используются числительные - символы. Самым распространенным числительным в сказках Пушкина является также число 3. Цифра «3» в сказках наталкивает читателя на мысль о волшебстве, о совершенстве. Всё «тройственное совершенно», всё «подлинное триедино». Проанализировав употребление в сказках Пушкиным различных чисел, мы можем смело утверждать, что выбор чисел в сказках не случаен. В основе пушкинских сказок лежат элементы народного творчества, где используются числительные - символы. Самым распространенным числительным в сказках Пушкина является также число 3. Цифра «3» в сказках наталкивает читателя на мысль о волшебстве, о совершенстве. Всё «тройственное совершенно», всё «подлинное триедино».

Содержание слайда: Заключение Эти и другие примеры показывают нам, что при всем многообразии волшебных сказок лейтмотив Трёх является связующим. Разумеется, в древнейших произведениях это случайным быть не может. В сказочных символах волхвы объясняли тройственность всех явлений в мире: тройственность стихий, измерений, пространств. Но что более существенно, закладывался тринитарный алгоритм действий - не пройдя двух, не возьмешь третье - результат. То есть ничего создать без соединения трех - стихий, измерений, попыток, составляющих невозможно. Поэтому и нужно пройти все препятствия, не остановившись и не задержавшись на промежуточном результате. Причем эти препятствия не произвол частного лица, а условия внешнего мира, который всегда предстает в виде опасных и хитрых врагов, которых Герой призван победить, преодолеть. В конечном итоге сказка отвечала на вопрос - сколько возможно путей познания? – ТРИ. Именно поэтому можно утверждать, что на Руси существовало древнее тринитарное Учение, которое дошло до нас в сказках.

Содержание слайда: Работу выполнила: Геложина Анастасия, Работу выполнила: Геложина Анастасия, ученица 5 - б класса Научный руководитель: Полтавченко Лариса Игоревна