Презентация Развитие навыков комплексного анализа текста на уроках литературы в 7 классе по учебнику автора-составителя Г. С. Меркина онлайн

Содержание слайда: Развитие навыков комплексного анализа текста на уроках литературы в 7 классе по учебнику автора-составителя Г.С.Меркина

Содержание слайда: Н.А.Некрасов Поэма «Русские Женщины» 1871 г. Часть I. «Княгиня Трубецкая»

Содержание слайда: Пленительные образы! Едва ли В истории какой-нибудь страны Вы что-нибудь прекраснее встречали. Их имена забыться не должны. Н.Некрасов

Содержание слайда: Зураб Церетели «Жены декабристов. Врата судьбы» Подвиг во имя любви, чести и долга

Содержание слайда: Санкт-Петербург. 13 июля. Казнь. П.И. Пестель,К.Ф. Рылеев, С.И. Муравьев-Апостол, М.П. Бестужев-Рюмин, П.Г.Каховский.

Содержание слайда: Историческая основа поэмы Политическое самосознание жен декабристов не было развито : деятельность их мужей происходила в тайных обществах, и весть об арестах для родных и близких звучала как гром среди ясного неба. Но, выполняя свой женский долг, "декабристки" поневоле наполняли его гражданским содержанием. Именно так воспринимали их поступок все - от императора до людей из простого сословия. Среди этих женщин были: А. Муравьева, С. Трубецкая, В.Нарышкина, В. Розен, М. Волконская и др. Николай I, учинивший расправу над декабристами, понимал, что и неслыханный по дерзости поступок жен бунтовщиков может вызвать сочувствие в обществе, смутить умы. Поэтому он не поскупился на угрозы - только бы удержать женщин от воссоединения с мужьями, посягнувшими на священную царскую власть.

Содержание слайда: Предписание Иркутскому гражданскому губернатору

Содержание слайда: Историческая основа поэмы Из дневника М.Волконской: «Жена, следуя за своим мужем, сделается естественно причастной его судьбе и потеряет прежнее звание, то есть будет уже признаваема не иначе, как женою ссыльного-каторжного, и с тем вместе принимает на себя переносить все, что такое состояние может иметь тягостного, ибо даже и начальство не в состоянии будет защитить ее от ежечасных могущих быть оскорблений от людей самого неразвитого, презрительного класса, которые найдут в том как будто некоторое право считать жену государственного преступника, несущею равную с ним участь, себе подобно: оскорбления сии могут быть даже насильственные. Закоренелым злодеям не страшны наказания. Дети, которые приживутся в Сибири, поступят в казенные заводские крестьяне! - Ни денежных сумм, ни вещей многоценных с собою взять не дозволено».

Содержание слайда: Историческая основа поэмы сопротивление собственной семьи; трудность получения официального разрешения; сознательный отказ от привилегий; невозможность взять с собой детей. «Они бросили все: знатность, богатство, связи и родных, всем пожертвовали для высочайшего нравственного долга… Ни в чем не повинные, они… перенесли все, что перенесли их осужденные мужья», - Ф.М.Достоевский.

Содержание слайда:

Содержание слайда:

Содержание слайда: Причины обращения поэта к теме жен декабристов 1. Н.А.Некрасов был восхищен самоотверженностью жен декабристов, их душевной силой. Знаком с Михаилом Волконским, который позволил познакомиться с записками своей матери. Никто не затрагивал эту тему, она являлась запретной. 2.Судебные процессы 1860 -1870-х г.г. над участниками революционного движения, среди которых были и женщины. Многие жены революционеров так же, как и декабристки, добровольно отправлялись в ссылку за своими мужьями.

Содержание слайда: Схема анализа художественного текста особенности композиции, сюжета; система персонажей, их характеристика; авторская позиция (отношение к изображаемому); художественные приемы; смысл заглавия; тема и идеи произведения.

Содержание слайда: Композиция и сюжет I части поэмы «Русские женщины» «Княгиня Трубецкая» I ч. - описание пути до Иркутска с чётким обозначением времени, что позволяет обратить внимание на тяжесть и продолжительность дороги. За время путешествия Княгиня вспомнила детство, влюблённость и замужество, восстание, закончившееся арестом мужа, прощание с любимым отцом.

Содержание слайда: Композиция и сюжет I части поэмы «Русские женщины» «Княгиня Трубецкая»

Содержание слайда: Система персонажей, их характеристика 2 главных персонажа: Княгиня и Генерал; 3 внесюжетных персонажа: заботливый отец, любимый муж героини и царь Николай I. Характеристика княгини по отрывку из I части: любящая дочь, бесстрашная, верная, любящая жена, очень настойчивый и целеустремлённый человек, понимающий трагизм своего положения. Роль драматургического варианта изображения разговора Губернатора и Княгини: сцена позволяет полнее раскрыть характеры и чувства, представить спор живых людей.

Содержание слайда: Анализ сцены спора, аргументы персонажей Доводы Генерала 1. Ваш отец…хоть он вас отпустил по доброте своей, но ваш отъезд его убил…Вернитесь поскорей! 2.Дорога хуже тут пойдёт (800 вёрст). Опасная езда! 3. (Трудности быта в тюрьме) Пускай ваш муж… он виноват… А вам терпеть…за что? 4. Трудности природных условий: а) Тот климат вас убьёт! б) Окреп туземный человек С природою в бою. А вы? Ваше присутствие усилит страдания мужа.

Содержание слайда: Анализ сцены спора, аргументы персонажей Доводы Генерала 5. Да, вы умрёте, но сперва Измучите того, чья безвозвратно голова погибла (мужа). В себе он будет сознавать причину ваших слёз. 6. Помочь мужу – минутный порыв. Это мечты…Вам захочется привычной жизни. Быть может, выйдете замуж за другого… Закон позволяет.

Содержание слайда: Анализ сцены спора, аргументы персонажей Доводы Генерала

Содержание слайда: Характеристика персонажей Княгиня: Умна, критически оценивает современное ей дворянское общество и царя; у нее сильная воля; смогла преодолеть сопротивление Генерала.

Содержание слайда: Система персонажей, их характеристика Сцена диалога Генерала и Княгини построена на антитезе, но в конце разговора персонажи объединены неподчинением царю, сочувствием к государственным преступникам – декабристам, сознанием правоты своего поступка. Вывод: сюжетные и внесюжетные персонажи оказываются к концу поэмы в одном лагере; они все противопоставлены царю, его политике, его бесчеловечности.

Содержание слайда: Авторская позиция в поэме Отношение автора к Генералу. Начало II части: “как палка, прям, кресты, мундир, подскочил отворить дверцы кареты” (службист). Но успех по службе достался тяжело: седой; высокий; как мощи, сух. Конец: “из-под руки на ус седой скатилася слеза”; командует запрягать лошадей, чтобы в 3 дня преодолеть оставшиеся 800 вёрст. Мы видим человека, энергия которого направлена на помощь ближнему. Изменение отношения автора к Генералу: “почтенный генерал” – нейтрально; “упрямый старичок”- презирает; “старик”- сердится; “генерал”, “старый генерал”- уважает.

Содержание слайда: Авторская позиция в поэме Отношение автора к Княгине.

Содержание слайда: Художественные приемы внутренний монолог; диалог; детали портрета; антитеза; фиксация времени в пути; описание природы.

Содержание слайда: Смысл заглавия поэмы «Русские женщины» В характерах жён декабристов проявились главные качества русского женского национального характера - самопожертвование, достоинство, терпение. Княгиня Трубецкая у Некрасова - обобщенный образ, как и образы других жен декабристов. Поэт наделяет их чертами той героической самоотверженности, тем решительным боевым характером, примеры которого он видел в лучших людях своего времени. Поэма – гимн благородным духовным порывам, мужеству, стойкости, верности, всепобеждающей силе любви.

Содержание слайда: Тема и идеи поэмы Тема: личность княгини Е.И. Трубецкой. Идеи: 1. Восхищение подвигом жен декабристов; 2.Критическая оценка дворянского общества и царя эпохи 20-х годов 19 века; 3. Главные достоинства русского национального женского характера – несгибаемое мужество в выполнении своего долга, преданность семье, любовь к мужу.

Содержание слайда: Анализ урока в соответствии с требованиями программы I.Содержание материала проникновение в творческую лабораторию писателя (статья К.Чуковского и статья автора учебника); центральные аспекты: образ писателя, героическая тема, проблема милосердия, писатель и власть (современники о Н.Некрасове: А.Дружинин о музе поэта, В.Зайцев о гуманности и любви к родине, Ф.Достоевский о страстной любви к народу); характеристика не только одного произведения, но и элементы сопоставительного анализа ( Г.Державин «Властителям и судиям», А.С.Пушкин «К Чаадаеву», «Во глубине сибирских руд…», Н.Некрасов «Орина, мать солдатская»).

Содержание слайда: Анализ урока в соответствии с требованиями программы II. Развитие речи: выразительное чтение текста (по ролям); подготовка сообщений (рассказ к слайду); ответы на проблемные вопросы; формулировка доказательств в виде развернутого тезиса; лексическая работа; выписки для характеристики героев; творческие работы (выбор средств для решения актерских ролей; сочинение «Если бы эту роль довелось играть мне…»; инсценировка.

Содержание слайда: Анализ урока в соответствии с требованиями программы III. Развитие умений: осмыслять и анализировать изучаемое произведение; определять принадлежность произведения к одному из литературных родов (эпос, лирика, драма); обосновывать свое суждение и давать характеристику героям; выявлять роль героя, портрета, описания, детали, авторской оценки в раскрытии содержания; объяснять роль художественных особенностей текста и пользоваться справочным аппаратом учебника; выявлять авторское отношение к героям, сопоставлять высказывания литературоведов, делать выводы.

Содержание слайда: Анализ урока в соответствии с задачами изучения литературы I.Воспитательные: формирование эстетического идеала; развитие эстетического вкуса; верное и глубокое постижение прочитанного; появление устойчивого интереса к книге; воспитание доброты, сердечности и сострадания. II.Образовательные: формирование умений творческого чтения , умений видеть текст и подтекст, особенности создания художественного образа; формирование речевых умений; формирование умений видеть писателя в контексте общей культуры, истории, искусства.