Презентация Скачать презентацию Формирование регулятивных УУД онлайн

Содержание слайда: ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД

Содержание слайда:

Содержание слайда: Регулятивные УУД обеспечивают организацию этапов учебной деятельности Целеполагание; Планирование; Прогнозирование; Контроль; Коррекция; Оценка; Волевая саморегуляция.

Содержание слайда: Целеполагание постановка учебной задачи: соотнесение того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно

Содержание слайда: Планирование составление плана и последовательности действий (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата)

Содержание слайда: Прогнозирование предвосхищение результата и уровня усвоения знаний

Содержание слайда: Контроль сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

Содержание слайда: Коррекция внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата

Содержание слайда: Оценка выделение и осознание уч-ся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения

Содержание слайда: Саморегуляция способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий

Содержание слайда: Регулятивные универсальные учебные действия отражают способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все её компоненты: ЦЕЛЬ МОТИВ ПРОГНОЗ СРЕДСТВА КОНТРОЛЬ ОЦЕНКА

Содержание слайда:

Содержание слайда: Виды заданий для формирования регулятивных УУД · «преднамеренные ошибки»; · поиск информации в предложенных источниках; · взаимоконтроль · взаимный диктант (метод М.Г. Булановской) · диспут · заучивание материала наизусть в классе · «ищу ошибки» · КОНОП (контрольный опрос на определенную проблему

Содержание слайда: Практическое задание № 1. Из списка предложенных универсальных учебных действий выберите лишь те, которые относятся к регулятивным УУД

Содержание слайда: Личностные УУД Ученик осознает смысл учения и понимает личную ответственность за будущий результат Ученик умеет делать нравственный выбор и давать нравственную оценку Ученик понимает кто он в этом мире, свои сильные и слабые стороны, а также то, чем ему хотелось заниматься У ребенка развита рефлексия У ребенка сформирована учебная мотивация У ребенка сформирована адекватная самооценка

Содержание слайда: Регулятивные УУД Ученик умеет составлять план действий Ученик может внести необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае необходимости Ученик осознает то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения Ученик может поставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и освоено учащимся, и того. что еще неизвестно Ученик способен к волевому усилию Ученик владеет навыками результирующего, процессуального и прогностического самоконтроля У ученика сформирован внутренний план действий Ученик перед тем, как начать действовать определяет последовательность действий Ребенок может адекватно реагировать на трудности и не боится сделать ошибку

Содержание слайда: Коммуникативные УУД Ученик умеет делать нравственный выбор и давать нравственную оценку (обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей) Ученик понимает кто он в этом мире, свои сильные и слабые стороны, а также то, чем ему хотелось заниматься (обобщенное действие, умение учиться) Ученик умеет договариваться не силовыми методами Ученик умеет вступать в диалог Ребенок может сотрудничать с другими людьми в поиске необходимой информации У ребенка развита рефлексия (рефлексия в общении - осознание действующим индивидом того, как он воспринимается партнером по общению) Ребенок умеет слушать и слышать Умение выражать свои мысли, строить высказывания в соответствие с задачами коммуникации Ребенок может интегрироваться в группу сверстников У ребенка сформирована адекватная самооценка

Содержание слайда: Практическое задание № 2 Выберите из предложенных методов обучения, методы формирующие (личностные, коммуникативные, регулятивные) УУД

Содержание слайда: Методы, формирующие личностные УУД групповая и парная работа дискуссия метод проектов деловые игры; метод эвристических вопросов имитационный тренинг ситуацию успеха «Мозговой штурм» метод деятельностного поощрения «Круглый стол»

Содержание слайда: Методы, формирующие коммуникативные УУД групповая и парная работа дискуссия метод проектов деловые игры; организационно-мыслительные игры: метод эвристических вопросов имитационный тренинг метод эвристических вопросов

Содержание слайда: Методы, формирующие регулятивные УУД групповая и парная работа дискуссия метод проектов метод эвристических вопросов

Содержание слайда: Практическое задание № 3 Разработать педагогические ситуации, способствующие формированию регулятивных УУД на уроке.   Представить перечень действий учителя по формированию регулятивных УУД на уроках.   Представить перечень действий обучающихся  по овладению   регулятивными УУД на уроках

Содержание слайда: РЕФЛЕКСИЯ • Оцените степень  собственной включенности в работу семинара; • перечислите свои ошибки; • назовите самый значимый эпизод  семинара; • перечислите негативные факторы (то, что раздражало, вызывало агрессию, неприятие); • оцените по 7 бальной шкале насколько удалось реализовать себя на семинаре.

Содержание слайда: Желаем вам терпения и творчества!