Презентация Особенности проведения утренней гимнастики для физического развития детей младшего дошкольного возраста онлайн

Содержание слайда: ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МАГНИТОГОРСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» (Магнитогорский педагогический колледж)   Выпускная квалификационная работа Особенности проведения утренней гимнастики для физического развития детей младшего дошкольного возраста Выполнила студентка: Брежнева Э.Р.

Содержание слайда: Актуальность исследования

Содержание слайда: Проблема исследования – оптимизация процесса физического развития детей младшего дошкольного возраста посредством утренней гимнастики. Проблема исследования – оптимизация процесса физического развития детей младшего дошкольного возраста посредством утренней гимнастики. Цель исследования – определить особенности методики проведения утренней гимнастики как средства физического развития детей младшего дошкольного возраста. Объект исследования – физическое развитие детей младшего дошкольного возраста. Предмет исследования – особенности методики проведения утренней гимнастики как средства физического развития детей младшего дошкольного возраста.

Содержание слайда: Задачи исследования

Содержание слайда: Гипотеза исследования процесс физического развития детей младшего дошкольного возраста посредством утренней гимнастики повысится, если использовать следующие методы и приёмы: правильно чередовать упражнения, давая достаточную нагрузку; создать атмосферу заинтересованности; использовать показ движений в их последовательности, словесное объяснение.

Содержание слайда: Значение утренней гимнастики Утренняя гимнастика – обязательная часть ежедневного режима ребенка в семье и детском саду. Значение утренней гимнастики: повышает жизнедеятельность организма, растормаживает нервную систему после сна, сокращает время перехода от сна к бодрствованию.

Содержание слайда: Содержание комплекса упражнений

Содержание слайда: База исследования

Содержание слайда: Методика выявления уровня физического развития у детей младшего дошкольного возраста (автор А.И. Анохина) Умение держать туловище и голову прямо, плечи расправлены. Лёгкий бег на носочках. Прыжки на двух ногах. Умение совершать следующие движения ног: отсутствие шарканья; наличие переката; пятки сближены, носки разведены. Умение совершать следующие движения рук: энергичное размахивание; размахивание вперёд – назад. 6. Непрерывные полуприседания на слегка согнутых ногах. 7. Умение садиться на пол, ноги скрестить, руки на поясе. Повернуться вправо (влево), вернуться в исходное положение. 8. Наклониться вперед вниз, сгибая колени, сказать «Бом», вернуться в исходное положение.

Содержание слайда: Графическое изображение результатов диагностики по методике А.И. Анохиной (констатирующий этап эксперимента)

Содержание слайда: Методика выявления уровня физического развития у детей младшего дошкольного возраста (автор Д.В. Хухлаева)

Содержание слайда: Диаграмма уровня физического развития у детей младшего дошкольного возраста (автор Д.В. Хухлаева)

Содержание слайда: Формирующий этап эксперимента На основе результатов констатирующего эксперимента нами составлен комплекс утренней гимнастики, который рассчитан проводиться с сентября 2016 по февраль 2017 г. Цель: повышение уровня физического развития детей младшего дошкольного возраста. Для достижения цели данного этапа эксперимента мы поставили перед собой ряд задач: 1. Подобрать комплексы утренней гимнастики для физического развития детей младшего дошкольного возраста. 2. Способствовать укреплению здоровья у детей младшего дошкольного возраста, координации движений.

Содержание слайда: Результаты контрольного этапа эксперимента

Содержание слайда: Сравнительная диаграмма результатов констатирующего и контрольного этапов эксперимента по физическому развитию детей младшего дошкольного возраста

Содержание слайда: Сравнительная диаграмма результатов констатирующего и контрольного этапов эксперимента по развитию выносливости у детей старшего дошкольного возраста (автор М.А. Рунова)

Содержание слайда: Методические рекомендации 1. Дозировать физическую нагрузку по времени в соответствии с возрастными особенностями детей. 2. Ни одно движение не должно причинять боль или доставлять дискомфорт. 3. Избегать резких движений, скручиваний в шейном и поясничном отделах позвоночника. 4. Нельзя забывать о необходимости контроля за физическим состоянием детей. 5. Педагог должен добиваться точного выполнения движений, следить за правильностью осанки. 6. На занятиях должны использоваться лишь несложные, доступные детям упражнения.