Презентация Аттестационная работа. Проблема утилизации отходов. Что я могу сделать с мусором онлайн

Содержание слайда: Аттестационная работа Слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС» Тарасовой Веры Николаевны Фамилия, имя, отчество МКОУ СШ №15 г. Волжского, волгоградской области Образовательное учреждение, район Методическая разработка по ведению Исследовательской работы в начальной школе На тему: «Проблема утилизации отходов. Что я могу сделать с мусором?»

Содержание слайда: I. Выбор темы исследования На улицах и в окрестностях нашего города я часто вижу такое(см. фото) и подумала как влияет мусор на окружающую среду?Что сделать чтобы мусора стало меньше? В результате мне захотелось провести исследовательскую работу на тему «Проблема утилизации отходов .Что я могу сделать с мусором?».

Содержание слайда: II. Цель и задачи исследования. Цель: проследить путь бытовых отходов Задачи: - проанализировать утилизацию мусора в разных странах; - описать влияние отходов на окружающую среду; - доказать что вторичная переработка мусора необходима для сохранения окружающей среды; - предложить свои способы вторичной переработки бытовых отходов.

Содержание слайда: III. Объект, предмет и база исследования. Объект исследования: экология. Предмет исследования: бытовые отходы, возможность их вторичного использования и переработки. Участники исследования: семьи одноклассников, соседи и независимые участники.

Содержание слайда: IV. Гипотеза исследования. Возможно, бытовые отходы загрязняют экологическую обстановку. Попробуем предположить, как их можно вторично использовать

Содержание слайда: V. Методы исследования Мною использовались следующие методы исследования: анализ, анкетирование, эксперимент, наблюдение, сравнение, обобщение.

Содержание слайда: VI.Результаты исследования Проблема городских отходов. Раньше вопрос утилизации отходов не стоял. Крестьяне отправляли свою продукцию с поля сразу, обходясь без переработки, упаковки ,рекламы и торговой сети. Переселение в города привело к изменению потребительской структуры. Продукцию стали обменивать, пришлось ее упаковывать. Появились свалки, мусорки. Пути решения проблемы. Приблизительно 500 лет до нашей эры в Афинах был издан первый эдикт, запрещающий выбрасывать мусор на улицы, организация специальных свалок за городом. Мусорная индустрия.Во всем мире отходы рассматривают как потенциальное сырьё для будущего продукта- вторичного сырья, как элемент бизнеса.

Содержание слайда: В таких странах как США, Япония и Бразилия широко практикуется рециклирование, т.е. вывоз мусора для последующей переработки. В Бразилии, изобрели один из самых оригинальных способов избавления от мусора. Здесь местные власти каждому, принесшему 6 пакетов отходов, выдают пакет еды. На заводах большая часть отходов поддается переработке. На выходе получаются полезные материалы: бумага из вторсырья для повторного использования, биогаз для отопления, и т.д. В Америке в переработку поступает практически все, стекло, банки, использованная бумага. Из пластика пытаются изготавливать одежду. В Японии научились превращать отходы в строительный материал. На заводы мусор поступает уже отсортированным. В Германии мусор сортируют по контейнерам.

Содержание слайда: Влияние мусора на экологию Свалки  мусора, помимо неприглядного вида и антисанитарного состояния, оказывают негативное воздействие как на окружающую среду (почву, воду и воздух), так и представляют реальную угрозу здоровью населения, причиняют вред  животным и растениям. Мусор является благоприятной средой для развития микроорганизмов, вызывающих некоторые инфекционные заболевания. Куда же девать такую гору мусора?     Рассмотрим несколько способов избавления от мусора: 1. Cамый  древний и простой способ избавления от отходов, к которому человечество обращается до сих пор – это захоронение или свалка мусора. Однако этот подход крайне опасен для окружающей среды и здоровья человека. Отходы выделяют вредные вещества, которые поступают в атмосферу, проникают в почву и загрязняют подземные воды ядовитыми веществами. А поскольку в составе бытовых отходов есть множество горючих веществ, в летнее время на свалках постоянно происходят самовозгорания. 2. Сжигание мусора. Однако при сгорании отходы выделяют ничуть не меньше токсинов, чем при разложении.        3. Переработка отходов и повторное их использование.  

Содержание слайда: Социологическое исследование Я решила узнать, сколько пластиковой тары выбрасывает каждая семья. Для этого я провела социологическое исследование: попросила родителей одноклассников ответить на мои вопросы. Анкета 1.Состав семьи ___ человек. 2.Сколько пластиковых бутылок выбрасывает ваша семья в неделю? 3.Сколько пакетов выбрасывает ваша семья в день? 4.Сколько пластиковых бутылочек, баночек из под продуктов выбрасывает ваша семья в день? 5.Сколько выбрасывает ваша семья пластиковых флаконов из-под шампуней, гелей и других косметических товаров в месяц __ штук?

Содержание слайда: Результаты опроса: -пластиковых бутылок - 520шт. -пластиковых баночек – 1130 шт. -пакетов разных размеров – 4785 шт. -пластиковых флаконов – 86 шт.

Содержание слайда: Вывод: Я думаю ,что решить эту проблему можно используя отходы как вторичное сырьё.Я предложила в классе и дома использовать пластик для изготовления предметов быта: игрушек ,горшков под рассаду,украшение интерьера и приусадебного участка,необходимые в быту баночки и коробочки.

Содержание слайда: Литература Неизвестное об известном, Москва «Росмэн», 2003г Н. И. Гнатов, Н. Г. Рыбальский. Что нужно знать о ТБО, Москва, 1995г Большая энциклопедия для школьника. ООЛМА-ПРЕСС, 2000г.      4.  Рей Гибсон, Тайлер Дженни,  Веселые игры, «Росмэн»,1994г 

Содержание слайда: Такие пути выхода из данной проблемы придумала я сама.Прочитав научную литературу,пришла к выводу ,что существуют другие выхода из этой проблемы: -реконструировать мусороперерабатывающие заводы; -создать новые экологически безопасные полигоны; -обновить мусороперерабатывающую промышленность.

Содержание слайда: VII.Защита исследования. Результаты работы представляются как вариант взаимного обучения детей. Продумывание ответов на возможные вопросы, формулировка окончательных выводов, вступление в полемику, защита своей точки зрения.