Презентация РОЛЬ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ РОЛЬ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ в процессе формирования информационной компетентности учащихся на онлайн

Содержание слайда: РОЛЬ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ РОЛЬ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ в процессе формирования информационной компетентности учащихся на уроках физики

Содержание слайда:

Содержание слайда:

Содержание слайда: Информатизация образования

Содержание слайда: Использование ИКТ в школьном курсе естествознания эффективно способствует развитию у учащихся наблюдательности, умений анализировать, систематизировать и обобщать полученную информацию, что в конечном итоге способствует повышению качества знаний учащихся и уровня сформированности умений использовать информацию, получаемую с помощью ИКТ, то есть ориентировано на достижение качественно новых образовательных результатов. Использование ИКТ в школьном курсе естествознания эффективно способствует развитию у учащихся наблюдательности, умений анализировать, систематизировать и обобщать полученную информацию, что в конечном итоге способствует повышению качества знаний учащихся и уровня сформированности умений использовать информацию, получаемую с помощью ИКТ, то есть ориентировано на достижение качественно новых образовательных результатов.

Содержание слайда: Необходимо! Дополнение курса «Естествознания»: Методическими материалами, помогающими учителю эффективно использовать в учебном процессе ИКТ; Материалами, обеспечивающими возможность использования различных форм учебной работы (индивидуальное обучение, групповая работа, фронтальная работа). Создание условия для того, чтобы ученики приобрели опыт выполнения заданий, требующих выбора стратегии собственных действий. Методическое насыщение уроков материалами с использованием ЦОР.

Содержание слайда: будем понимать соответствие между достигнутым и проектируемым результатами обучения (Бабанский Ю.К., Блинов В.М., Назарова Т.С., Полат Е.С.)

Содержание слайда: Элементы интегрированного курса информатики-естествознания в школе Для интегрированного урока информатики-физики используется материал, который находится на стыке этих дисциплин, а выполняемые задания носят творческий и в то же время ярко выраженный практический характер (Особенности решаемых задач заключаются в возможности, наряду с получением графической и численной информации о физических зависимостях, траекториях движения и т.д., моделирования самого физического объекта исследования).

Содержание слайда: “Живая физика” – Компьютерная проектная среда для изучения основных разделов школьной физики. В ней легко и быстро создаются физические объекты, проводится управляемый эксперимент с автоматическим отображением процесса в виде графиков, таблиц, диаграмм, векторов. Программа позволяет “оживить” эксперименты и иллюстрации к задачам курса физики и разработать новые задачи. Использование при изучении механики программы “Живая физика” дает возможность ученикам наглядно, в удобном для каждого темпе наблюдать изучаемые физические явления. Все это облегчает усвоение программы по физике. “Живая физика” – Компьютерная проектная среда для изучения основных разделов школьной физики. В ней легко и быстро создаются физические объекты, проводится управляемый эксперимент с автоматическим отображением процесса в виде графиков, таблиц, диаграмм, векторов. Программа позволяет “оживить” эксперименты и иллюстрации к задачам курса физики и разработать новые задачи. Использование при изучении механики программы “Живая физика” дает возможность ученикам наглядно, в удобном для каждого темпе наблюдать изучаемые физические явления. Все это облегчает усвоение программы по физике.

Содержание слайда:

Содержание слайда: Урок решения задач с последующей компьютерной проверкой:

Содержание слайда: Урок решения задач с последующей компьютерной проверкой Значение: Перечисленные задания помогают учащимся быстро овладеть управлением компьютерной моделью, способствуют осознанному усвоению учебного материала и пробуждению творческой фантазии. Особенно важно то, что учащиеся получают знания в процессе самостоятельной работы, так как эти знания необходимы им для получения конкретного наблюдаемого на экране компьютера результата. Учитель на таком уроке выполняет роль помощника и консультанта.

Содержание слайда: Аудиторные компьютерные игры в системе информационной поддержки преподавания естествознания Использование анимации и звукового сопровождения в обучающих программах воздействуют на несколько каналов восприятия обучаемого (аудиальный, кинестетический, визуальный), что позволяет при обучении учитывать особенности каждого учащегося.

Содержание слайда: . .

Содержание слайда: Анализ результатов проделанной работы показал, что около 93% учащихся выражают мнение о более интересном и интенсивном прохождении занятий с использованием ЦОР. Закономерно с повышением мотивации обучения возрастает и качество знаний учащихся. Несмотря на то, что методика определения качества знаний достаточно условна, оно выше для учебных групп, где занятия проводятся с использованием ИКТ образовательного назначения по сравнению с группами, где преподавание ведется традиционными методами. Анализ результатов проделанной работы показал, что около 93% учащихся выражают мнение о более интересном и интенсивном прохождении занятий с использованием ЦОР. Закономерно с повышением мотивации обучения возрастает и качество знаний учащихся. Несмотря на то, что методика определения качества знаний достаточно условна, оно выше для учебных групп, где занятия проводятся с использованием ИКТ образовательного назначения по сравнению с группами, где преподавание ведется традиционными методами. Было отмечено также формирование у учащихся основных компонентов информационной компетентности.