Оцените презентацию от 1 до 5 баллов!
Тип файла:
ppt / pptx (powerpoint)
Всего слайдов:
24 слайда
Для класса:
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
Размер файла:
1.11 MB
Просмотров:
70
Скачиваний:
0
Автор:
неизвестен
Слайды и текст к этой презентации:
№1 слайд![Вода капля жизни Участники](/documents_2/685e090503db588eeedb117544716cf4/img0.jpg)
Содержание слайда: «Вода – капля жизни»
Участники: Дети и родители
Воспитатели: Андреева Янина Евгеньевна
№2 слайд![Актуальность проблемы.](/documents_2/685e090503db588eeedb117544716cf4/img1.jpg)
Содержание слайда: Актуальность проблемы.
Экологическое воспитание детей дошкольного возраста предполагает, формирование осознанно – правильного отношения к природным явлениям и объектам; ознакомление детей с природой, в основе которого должен лежать экологический подход, т.е. опора на основополагающие идеи и понятия экологии.
экологическое воспитание дошкольников необходимо проводить с учетом возрастных особенностей по двум направлениям: формирование экологических знаний и экологически правильного отношения к природным объектам. Для того чтобы научить детей правильно относиться к миру природы, необходимо дать им определенные знания о живой и не живой природе.
педагогический процесс в детском саду в основном должен строиться на методах наглядных и практических,, в работе с детьми необходимо уделять большое внимание развитию поисковой деятельности; проведению наблюдений и экспериментов с объектами живой и неживой природы, что помогает стать знаниям детей осознанными.
№3 слайд![Главное достоинство](/documents_2/685e090503db588eeedb117544716cf4/img2.jpg)
Содержание слайда: Главное достоинство применения метода экспериментирования в детском саду заключается в том, что в процессе эксперимента:
Главное достоинство применения метода экспериментирования в детском саду заключается в том, что в процессе эксперимента:
Дети получают реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания.
Идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения и классификации, обобщения и экстраполяции.
Развивается речь ребенка, так как ему необходимо давать отчет об увиденном, формулировать обнаруженные закономерности и выводы.
Происходит накопление фонда умственных приемов и операций, которые рассматриваются как умственные умения.
Детское экспериментирование важно и для формирования самостоятельности, целеполагания, способности преобразовывать какие-либо предметы и явления для достижения определенного результата.
В процессе экспериментальной деятельности развивается эмоциональная сфера ребенка, творческие способности, формируются трудовые навыки, укрепляется здоровье за счет повышения общего уровня двигательной активности.
№4 слайд![Детское экспериментирование](/documents_2/685e090503db588eeedb117544716cf4/img3.jpg)
Содержание слайда: Детское экспериментирование является особой формой поисковой деятельности, в которой наиболее ярко выражены процессы целеобразования, процессы возникновения и развития новых мотивов личности, лежащих в основе самодвижения, саморазвития дошкольников.
Детское экспериментирование является особой формой поисковой деятельности, в которой наиболее ярко выражены процессы целеобразования, процессы возникновения и развития новых мотивов личности, лежащих в основе самодвижения, саморазвития дошкольников.
наиболее мощно проявляется собственная активность детей, направленная на получение новых сведений, новых знаний (познавательная форма экспериментирования), на получение продуктов детского творчества - новых построек, рисунков, сказок и т.п. (продуктивная форма экспериментирования).
является стержнем любого процесса детского творчества.
наиболее органично взаимодействуют психические процессы дифференциации и интеграции при общем доминировании интеграционных процессов.
№5 слайд![ЗАДАЧИ Формировать систему](/documents_2/685e090503db588eeedb117544716cf4/img4.jpg)
Содержание слайда: ЗАДАЧИ
Формировать систему элементарных научных экологических знаний, доступных пониманию ребенка-дошкольника по теме: «Неживая природа – вода»;
- развивать познавательный интерес к миру.
- сформировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения.
Обеспечение психологического благополучия и здоровья детей.
Развитие эмоциональной отзывчивости на музыкальные и литературные произведения, понимание содержания, средств выразительности.
Формировать в детях эмоционально-радостное ощущение от активного участия в совместной коллективной работе.
№6 слайд![ЦЕЛЬ ПРОЕКТА становление у](/documents_2/685e090503db588eeedb117544716cf4/img5.jpg)
Содержание слайда: ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
становление у детей научно-познавательного, практически-деятельностного, эмоционально- нравственного отношения к воде как одному из источников жизни на Земле
№7 слайд![Ожидаемый результат](/documents_2/685e090503db588eeedb117544716cf4/img6.jpg)
Содержание слайда: Ожидаемый результат:
Самоутверждение личности ребёнка: снятие зажима, скованности.
Расширение знаний детей о свойствах воды и её роли для окружающего мира.
Освоение умения изображать один предмет разными способами.
Развитие у ребёнка фантазии, спонтанности, эмоциональности; активизация словарного запаса детей.
Получение удовольствия от выполненной работы в коллективе.
№8 слайд![Этапы проекта . Начальный](/documents_2/685e090503db588eeedb117544716cf4/img7.jpg)
Содержание слайда: Этапы проекта:
1. Начальный этап.
2. Деятельный этап.
3. Коллективная реализация проекта
4. Презентация проекта
№9 слайд![. Начальный этап. Постановка](/documents_2/685e090503db588eeedb117544716cf4/img8.jpg)
Содержание слайда: 1. Начальный этап.
Постановка цели и разработка содержания учебно-воспитательного процесса.
составили список необходимого оборудования,
разработали план-график работы, подготовили методическую и художественную литературу, дидактические игры по теме проекта.
Приобрели необходимые принадлежности для практических занятий.
Изготовили картотеку опытов
№10 слайд![. Деятельный этап. Прогулка](/documents_2/685e090503db588eeedb117544716cf4/img9.jpg)
Содержание слайда: 2. Деятельный этап.
Прогулка
Наблюдение за твердым состоянием воды – снег, сосульки.
Подвижные игры"Кто дальше метнет снежок", "Попади в цель снежком".
Игра «Солнышко и дождик»
Экспериментальная деятельность «Цветные льдинки»
Опыт «Куда пропала снежинка»
Наблюдение за жидким состояние воды
№11 слайд![Игры Подвижная игра Тучка](/documents_2/685e090503db588eeedb117544716cf4/img10.jpg)
Содержание слайда: Игры
Подвижная игра «Тучка»
Театр теней рук.
Игры с мозаикой
Игры по конструированию
Настольная игра «Кто где живет?»
№12 слайд![Занятия Чтение книг о воде](/documents_2/685e090503db588eeedb117544716cf4/img11.jpg)
Содержание слайда: Занятия
Чтение книг о воде
Беседа «Для чего нужна вода?»
Опыт «С кем подружится капелька»
Опыт «Спрячь колечко»
Рисование « чистая и грязная вода»
Просмотр мультфильма «Капитошка» «Капитошка возвращается»
Аппликация «Дождик»
Беседа « Если не было бы воды»
Занятие по развитию речи «Вода капля жизни»
Опыт «Поможем Каркуше»
Чтение стихотворений и сказок о воде «Дождик», «Сказка о дожде»
№13 слайд![Раскрашивание в водных](/documents_2/685e090503db588eeedb117544716cf4/img12.jpg)
Содержание слайда: Раскрашивание в водных раскрасках – «волшебные картинки»
Раскрашивание в водных раскрасках – «волшебные картинки»
Опыт «Помощница вода»
Опыт «Какая лужа высохнет быстрее?»
Опыт «Руки станут чище, если помыть их водой»
Опыт «Вода может литься, а может брызгать»
№14 слайд![Музыкальные занятия](/documents_2/685e090503db588eeedb117544716cf4/img13.jpg)
Содержание слайда: Музыкальные занятия
Музыкальные занятия
Музыкально-дидактическая игра «Солнышко и Тучка»
Музыкально-дидактическая игра в движении «Солнышко и Тучка»
Песня в сопровождении палочек «Дождик»
Музыкально-дидактическая игра «На дорожках лужи»
№15 слайд![Настольные игры](/documents_2/685e090503db588eeedb117544716cf4/img14.jpg)
Содержание слайда: Настольные игры
№16 слайд![этап- Коллективная реализация](/documents_2/685e090503db588eeedb117544716cf4/img15.jpg)
Содержание слайда: 3 этап- Коллективная реализация проекта
Изготовление альбома «Вода – это жизнь» (совместно с родителями)
Изготовление панно «Кому нужна вода»
Изготовление коллективной аппликации «Аквариум – дом для рыбки»
«Рождение ручейка»,
«Где живут капельки воды в детском саду?», планы-схемы «Круговорот воды в природе», фотоальбом, альбом «Волшебница вода», книги-самоделки.
№17 слайд![](/documents_2/685e090503db588eeedb117544716cf4/img16.jpg)
№18 слайд![Беседа правила поведения на](/documents_2/685e090503db588eeedb117544716cf4/img17.jpg)
Содержание слайда: Беседа «правила поведения на воде»
№19 слайд![](/documents_2/685e090503db588eeedb117544716cf4/img18.jpg)
№20 слайд![Опыт Руки станут чище, если](/documents_2/685e090503db588eeedb117544716cf4/img19.jpg)
Содержание слайда: Опыт «Руки станут чище, если помыть их водой»
№21 слайд![Занятие спрячь колечко](/documents_2/685e090503db588eeedb117544716cf4/img20.jpg)
Содержание слайда: Занятие «спрячь колечко»
№22 слайд![](/documents_2/685e090503db588eeedb117544716cf4/img21.jpg)
№23 слайд![](/documents_2/685e090503db588eeedb117544716cf4/img22.jpg)
№24 слайд![этап - Презентация проекта.](/documents_2/685e090503db588eeedb117544716cf4/img23.jpg)
Содержание слайда: 4 этап - Презентация проекта.
Распространение опыта в детском саду