Презентация Врожденные формы ВНД онлайн
На нашем сайте вы можете скачать и просмотреть онлайн доклад-презентацию на тему Врожденные формы ВНД абсолютно бесплатно. Урок-презентация на эту тему содержит всего 54 слайда. Все материалы созданы в программе PowerPoint и имеют формат ppt или же pptx. Материалы и темы для презентаций взяты из открытых источников и загружены их авторами, за качество и достоверность информации в них администрация сайта не отвечает, все права принадлежат их создателям. Если вы нашли то, что искали, отблагодарите авторов - поделитесь ссылкой в социальных сетях, а наш сайт добавьте в закладки.
Презентации » Образование » Врожденные формы ВНД
Оцените!
Оцените презентацию от 1 до 5 баллов!
- Тип файла:ppt / pptx (powerpoint)
- Всего слайдов:54 слайда
- Для класса:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
- Размер файла:4.29 MB
- Просмотров:55
- Скачиваний:0
- Автор:неизвестен
Слайды и текст к этой презентации:
№3 слайд
![Высшая нервная деятельность](/documents_5/27cb1b3bd0c54c343f266e5f07282cf8/img2.jpg)
Содержание слайда: Высшая нервная деятельность
Это совокупность нейрофизиологических механизмов, обеспечивающих сознательную и подсознательную переработку информации и приспособительное поведение.
Психика –это свойство высокоорганизованной материи (мозга) воссоздавать внутренний образ действительности
Психическая деятельность осуществляется с помощью высшей нервной деятельности
№5 слайд
![Поведение внешнее проявление](/documents_5/27cb1b3bd0c54c343f266e5f07282cf8/img4.jpg)
Содержание слайда: Поведение – внешнее проявление ВНД
Это активная биологически целесообразная форма взаимодействия организма с окружающей средой и с себе подобными.
Наука о ВНД базируется на 3-х теориях: 1- рефлекторная теория; 2-теория отражения (сенсорные системы); 3 – теория системной деятельности мозга
№7 слайд
![СЕЧЕНОВ И.М. Отец Русской](/documents_5/27cb1b3bd0c54c343f266e5f07282cf8/img6.jpg)
Содержание слайда: СЕЧЕНОВ И.М. – «Отец Русской Физиологии»
СЕЧЕНОВ И.М. – «Отец Русской Физиологии»
Доказал материалистическую природу рефлексов организма
Ведущую роль ЦНС в обеспечении любого рефлекса
Распространил рефлекторный принцип на функции головного мозга
Развитие головного мозга и психики человека зависит от наследственности и внешней среды, но ведущая роль у внешней среды.
№14 слайд
![Нейрофизиологические](/documents_5/27cb1b3bd0c54c343f266e5f07282cf8/img13.jpg)
Содержание слайда: Нейрофизиологические механизмы афферентного синтеза
Восходящие активирующие влияния подкорковых образований на КБП
Нисходящие влияния КБП на подкорковые образования
Реверберация возбуждения между корой и подкоркой
Конвергенция возбуждений различного качества на нейронах КБП
Механизмы центрального торможения
№17 слайд
![Методы изучения поведения](/documents_5/27cb1b3bd0c54c343f266e5f07282cf8/img16.jpg)
Содержание слайда: Методы изучения поведения
Этологический- изучение поведения животных (наблюдение)
Условно-рефлекторный (лабораторно-экспериментальный)
Методы когнитивного изучения поведения- исследование поведения животных в сложных жизненных ситуациях (способность находить выход из новой и необычной ситуации)
№19 слайд
![Функциональные блоки мозга по](/documents_5/27cb1b3bd0c54c343f266e5f07282cf8/img18.jpg)
Содержание слайда: Функциональные блоки мозга (по А.Р. Лурия)
Энергетический блок – блок регуляции тонуса и бодрствования (неспецифические структуры различных уровней)
Блок приема, переработки и хранения информации (зрительные, слуховые, соматосенсорные области КБП)
Блок программирования, регуляции и контроля сложных форм деятельности (лобные отделы КБП)
№21 слайд
![Генетически](/documents_5/27cb1b3bd0c54c343f266e5f07282cf8/img20.jpg)
Содержание слайда: Генетически запрограммированы, передаются по наследству, но не всегда проявляются сразу
Генетически запрограммированы, передаются по наследству, но не всегда проявляются сразу
Являются видовым признаком
Осуществляются по постоянным рефлекторным дугам
Вызываются действием адекватного раздражителя на определенное рецептивное поле
Замыкаются на уровне подкорковых структур
Не могут быть произвольно задержаны
Не вызывают адаптации при многократном действии раздражителя (исключение – ориентировочный рефлекс на новый раздражитель)
№22 слайд
![Простые локальные Простые](/documents_5/27cb1b3bd0c54c343f266e5f07282cf8/img21.jpg)
Содержание слайда: Простые (локальные)
Простые (локальные)
Сложные – цепь простых безусловных рефлексов, когда окончание одного рефлекса побуждает к началу другого (пример – процесс пищеварения)
Сверхсложные – инстинкты – готовая форма целенаправленного поведения, комплекс стереотипных действий, осуществляемых по генетической программе
№23 слайд
![Наследственное свойство](/documents_5/27cb1b3bd0c54c343f266e5f07282cf8/img22.jpg)
Содержание слайда: Наследственное свойство данного вида
Наследственное свойство данного вида
Не требует предварительного обучения
Выполняется одинаково у всех нормальных представителей вида
Соответствует организации данного вида (уровень функционирования)
Приспособлены к экологическим условиям обитания данного вида
№24 слайд
![Наличие внутреннего](/documents_5/27cb1b3bd0c54c343f266e5f07282cf8/img23.jpg)
Содержание слайда: Наличие внутреннего побуждения – потребности и мотивации (пример - голод)
Наличие внутреннего побуждения – потребности и мотивации (пример - голод)
Наличие адекватного раздражителя- знакового стимула (пример - пища). Если его нет, идет активный поиск (пищедобывательное поведение)
№25 слайд
![Поисковый подготовительный](/documents_5/27cb1b3bd0c54c343f266e5f07282cf8/img24.jpg)
Содержание слайда: Поисковый (подготовительный) – аппетентное поведение. Рефлексы данного этапа вызваны побуждением – драйв-рефлексы
Поисковый (подготовительный) – аппетентное поведение. Рефлексы данного этапа вызваны побуждением – драйв-рефлексы
Завершающий (исполнительный) – консуматорное поведение
№31 слайд
![Правила выработки условных](/documents_5/27cb1b3bd0c54c343f266e5f07282cf8/img30.jpg)
Содержание слайда: Правила выработки условных рефлексов
Вырабатывается на базе безусловного при неоднократном подкреплении условного раздражителя безусловным
Условный раздражитель не должен вызывать специфической реакции, т.е. должен быть индифферентным
Условный раздражитель должен быть достаточно сильным, но не сильнее безусловного
Условный раздражитель предшествует безусловному (от0,1 до 2 сек)
Отсутствие посторонних раздражителей
Испытуемый должен быть здоров, в бодрствующем состоянии, с высокой возбудимостью корковых нейронов
№34 слайд
![Классификация условных](/documents_5/27cb1b3bd0c54c343f266e5f07282cf8/img33.jpg)
Содержание слайда: Классификация условных рефлексов
Классический– рефлекс I-го типа –форма ассоциативного обучения. Характеризуется совпадением во времени действия какого-либо индифферентного раздражителя с деятельностью самого живого организма, являющегося пассивным участником
Инструментальный – рефлекс II-го типа- активная форма обучения (оперантное поведение). Характеризуется активным поведением животного, направленного на получение полезного результата (подкрепления). На этом рефлексе основана дрессировка животных
№37 слайд
![По роду сигнала Натуральные](/documents_5/27cb1b3bd0c54c343f266e5f07282cf8/img36.jpg)
Содержание слайда: По роду сигнала
Натуральные условные рефлексы – сигналом является адекватный раздражитель (пример: условное слюноотделение на вид пищи). Эти рефлексы быстро закрепляются, не требуют большого количества подкреплений, приближаются к безусловным рефлексам
Искусственные – сигналом является индифферентный раздражитель. Вырабатываются медленнее, при не подкреплении угасают
№38 слайд
![По составу сигнала простые и](/documents_5/27cb1b3bd0c54c343f266e5f07282cf8/img37.jpg)
Содержание слайда: По составу сигнала: простые и комплексные
По роду подкрепления: 1-го порядка (подкрепляется безусловным рефлексом); 2-го порядка (подкрепляется раннее выработанным условным рефлексом 1-го порядка) и т.д.
По отношению во времени действия условного раздражителя и подкрепления: наличные, следовые (отставленные), запаздывающие
№40 слайд
![Механизм образования условных](/documents_5/27cb1b3bd0c54c343f266e5f07282cf8/img39.jpg)
Содержание слайда: Механизм образования условных рефлексов
Образование временных связей – основной механизм деятельности мозга человека – является базой для различных форм психической деятельности
Механизмы образования временной связи: 1-морфологический: рост отростков нейронов, миелинизация волокон, увеличение скорости проведения возбуждения; 2- физиологический: активация неактивных синапсов
№41 слайд
![по И.П.Павлову временные](/documents_5/27cb1b3bd0c54c343f266e5f07282cf8/img40.jpg)
Содержание слайда: 1 – по И.П.Павлову: временные связи образуются в КБП между 2-мя очагами возбуждения – центрами условного и безусловного раздражителей. Последний является доминирующим и притягивает к себе возбуждение от других центров
2 –по Э.Асратяну : в процесс образования временных связей включается не только кора, но и подкорка
3 - по П.К.Анохину: «временные связи» образуются внутри мультивалентных нейронов, где сходится возбуждение от условного и безусловного раздражителя (конвергентная теория)
№48 слайд
![Импринтинг- запечатление Это](/documents_5/27cb1b3bd0c54c343f266e5f07282cf8/img47.jpg)
Содержание слайда: Импринтинг- запечатление
Это особая форма ассоциативного научения, основанная на врожденной предрасположенности к определенным сочетаниям раздражителей и возникающей ответной реакции в ранний период развития организма
Приурочен к ограниченному периоду жизни
Необратим, сохраняется на всю жизнь
Не требует многократного подкрепления
Занимает промежуточное место между безусловными и условными рефлексами
Скачать все slide презентации Врожденные формы ВНД одним архивом:
Похожие презентации
-
Рефлекторная теория поведения. Врожденные формы поведения
-
Приобретенные формы ВНД
-
Виды и формы бизнеса
-
Www. ar. gov. ru О порядке проведения конкурсного отбора проектов по реализации административной реформы в 2009 году в субъектах Российской
-
Петр Аркадьевич Столыпин и его реформы 11 класс
-
Прогрессивные формы внешнеэкономической деятельности в Ставропольском крае Выполнил: Котов О. Ю 5 курс, 4. 1 группа
-
Формы и методы работы с учащимися по охране и изучению природной среды Учитель географии МОУ СОШ 2 МО г. Тихорецк, учитель высшей
-
Нетрадиционные формы образовательного процесса
-
МОУ КАНИНСКАЯ СОШ Мастер-класс «Новые формы и методы обучения географии» Подготовила – Комарова Ирина Евгеньевна
-
На тему "Инновационные формы обучения как средство активизации познавательной деятельности младших школьников"