Презентация Садимся за уроки Цели: выявить представления родителей об организации учебной работы детей дома; познакомить родителей с гиг онлайн
На нашем сайте вы можете скачать и просмотреть онлайн доклад-презентацию на тему Садимся за уроки Цели: выявить представления родителей об организации учебной работы детей дома; познакомить родителей с гиг абсолютно бесплатно. Урок-презентация на эту тему содержит всего 21 слайд. Все материалы созданы в программе PowerPoint и имеют формат ppt или же pptx. Материалы и темы для презентаций взяты из открытых источников и загружены их авторами, за качество и достоверность информации в них администрация сайта не отвечает, все права принадлежат их создателям. Если вы нашли то, что искали, отблагодарите авторов - поделитесь ссылкой в социальных сетях, а наш сайт добавьте в закладки.
Презентации » Начальная школа » Садимся за уроки Цели: выявить представления родителей об организации учебной работы детей дома; познакомить родителей с гиг
Оцените!
Оцените презентацию от 1 до 5 баллов!
- Тип файла:ppt / pptx (powerpoint)
- Всего слайдов:21 слайд
- Для класса:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
- Размер файла:588.00 kB
- Просмотров:71
- Скачиваний:0
- Автор:неизвестен
Слайды и текст к этой презентации:
№1 слайд
Содержание слайда: Садимся за уроки
Цели:
выявить представления родителей об организации учебной работы детей дома;
познакомить родителей с гигиеническими требованиями к приготовлению домашних заданий;
дать рекомендации родителям о том, как формировать у детей навыки самоконтроля, умения работать самостоятельно.
Участники:
родители учащихся 3-го класса ,
классный руководитель.
№3 слайд
Содержание слайда: Учеба в школе, выполнение домашних заданий – серьезный труд. Бывает, что третьеклассник занят не меньше взрослого. Вы прочитали эпиграф к нашему собранию. Наша задача – приучить ребенка трудиться правильно, не нанося вред здоровью, т. к. учеба – это главный труд школьника.
№4 слайд
Содержание слайда: игра ”Разброс мнений”.
Продолжи:
Наш ребенок выполняет домашнее задание…
У нашего ребенка есть специальное место, где он …
Самостоятельно справляется с …
Готовит с трудом…
Мы оказываем помощь ребенку в приготовлении домашних заданий. Эта помощь заключается в …
Когда ребенок учит уроки, мы …
Если ребенок выполнил домашнее задание небрежно, то …
Наш ребенок начинает выполнение домашнего задания с …
№5 слайд
Содержание слайда: Анкета для учащихся:
Есть ли у тебя дома специальное место, где ты постоянно выполняешь домашние задания (подчеркни)?
- да
- нет
2. Как долго ты выполняешь домашние задания (подчеркни)?
- 1 час;
- 2часа;
- 3 часа и более.
3. С какими предметами ты легко справляешься самостоятельно (перечисли): ________________________________________________________________
4. Какие предметы ты готовишь с трудом (напиши): __________________________________
5. Когда тебе трудно выполнить домашнее задание, оказывают ли тебе помощь родители (подчеркни)?
- да
- нет
6. Как поступают родители, когда ты приходишь из школы с двойкой?
7. Бывает ли так, что ты не выполняешь домашнее задание вообще?
№6 слайд
Содержание слайда: Результаты таковы
Есть ли у тебя дома специальное место, где ты постоянно выполняешь домашние задания (подчеркни)?
Как долго ты выполняешь домашние задания (подчеркни)?
С какими предметами ты легко справляешься самостоятельно
Какие предметы ты готовишь с трудом
Когда тебе трудно выполнить домашнее задание, оказывают ли тебе помощь родители
Как поступают родители, когда ты приходишь из школы с двойкой?
Бывает ли так, что ты не выполняешь домашнее задание вообще?
№7 слайд
Содержание слайда: Если мы задумаемся над тем, как правильно организовать учебную работу дома, то заметим, что эта задача двоякая. С одной стороны, нужно помочь ребенку найти правильный режим работы, выделить место для занятий, определить наилучший порядок приготовления уроков; а с другой стороны, воспитать у него стойкую привычку садиться за уроки вопреки желанию поиграть или погулять, сформировать умение быстро включаться в работу,
вести ее, не отвлекаясь,
и в хорошем темпе.
№9 слайд
Содержание слайда: Петя занял рабочее место. Сидит за столом, значит, работает…
Но нет, оказывается. Вот куда – то подевался циркуль и карандаш, тут же обнаружилось, что нужной записи в дневнике нет, и надо узнать у приятеля, что задали по математике, да и самого учебника не оказалось на месте.
А минуты бегут…
№11 слайд
Содержание слайда: На раскачку ушло более 20 минут, два с лишним часа ушло на приготовление уроков.
Петя за это время:
- дважды вставал из-за стола и ходил на кухню пить воду;
- один раз вставал и включал телевизор, чтобы узнать не началась ли программа мультфильмов;
- дважды, отрываясь от работы, прислушивался к разговору взрослых в соседней комнате;
- один раз доставал из стола альбом с марками и листал его.
Но вот работа закончена. Петя еще 10 минут бесцельно перекладывает с места на место учебники и тетради…
№13 слайд
Содержание слайда: Памятка «Садимся за уроки»
Садись за уроки всегда в одно и то же время.
Проветри комнату за 10 минут до начала занятий.
Выключи радио, телевизор. В комнате, где ты работаешь, должно быть тихо.
Уточни расписание уроков на завтра. Проверь, все ли задания записаны в дневнике.
Приготовь письменные принадлежности для занятий.
Убери со стола все лишнее.
Пришло время начать работу. Сядь удобно, открой учебник…
№14 слайд
Содержание слайда: Приступать к выполнению домашнего задания лучше всего через 1 час или 1,5 часа после возвращения из школы, чтобы успеть отдохнуть от занятий. Если ребенок занят какими–либо другими делами (например, посещает кружки, секции), то можно садиться и позже. Но в любом случае нельзя откладывать это на вечер.
Продолжительность работы ребенка по приготовлению домашних заданий должна быть следующей:
- до 2 часов – в третьем и четвертом классе.
Именно такие нормативы устанавливают
Министерством образования.
№15 слайд
Содержание слайда: В каком порядке следует учить уроки?
С выполнения каких заданий необходимо начинать: с устных или письменных, с трудных или легких?
В идеале ребенок должен выполнять уроки самостоятельно. Лучше всего научить его самостоятельно определять трудности выполняемой работы и самому решать с какого предмета стоит начать выполнение домашнего задания.
Если ученик включается в работу сразу, ему целесообразно делать сначала наиболее трудные уроки и переходить к более легким. Если же он втягивается медленно, то ему следовало бы начать с более легких и лишь постепенно переходить к трудным.
№16 слайд
Содержание слайда: Для успешного выполнения задания необходим четкий ритм занятий. Например, после 25 минут занятий следует сделать перерыв на 5 – 10 минут, во время которого следует выполнить несколько физических упражнений.
И главное – сохраняйте
такт и не забывайте
хвалить вашего ребенка!
№18 слайд
Содержание слайда: Задание № 1 (для первой микрогруппы)
Старший ребенок у нас в свое время ходил в группу продленного дня. Уроки там делал кое-как, ну и успеваемость была соответствующая. Поэтому младшему строго-настрого наказала: без нас уроки не делать. Я прихожу после 18 часов, мы ужинаем и садимся за уроки. Я сижу рядом, при необходимости подсказываю или заставляю переделывать.
Вопросы:
Должен ли ребенок дожидаться родителей, чтобы выполнить домашнее задание?
Как вы думаете, должно ли домашнее задание выполняться сначала в черновом варианте, а потом в тетради?
№19 слайд
Содержание слайда: Задание № 2 (для второй микрогруппы)
Мы с женой сразу договорились: пусть Светлана учится сама, как может. Я и в тетрадки не заглядываю. Жена иногда интересуется. Но мы считаем, раз ученица – Света, то пусть и свои учебные проблемы решает сама. Что не понимает, у ребят, у учительницы спросит, а уж отметка – что заработает, то и получит. Двойку получит, значит, гулять не пойдет, а как иначе?
Вопросы:
Как вы оцениваете поведение родителей?
Нужно ли помогать ребенку в учебной деятельности?
Если ребенок получит двойку, то какие будут ваши действия?
№20 слайд
Содержание слайда: Задание № 3 (для третьей микрогруппы)
Когда сын пошел в школу, мы с мужем взяли свои очередные отпуска – сначала муж, потом я. Мы считали необходимым хотя бы первое время побыть с мальчиком дома, приучить его к новому режиму, помочь ему в приготовлении уроков. Эта наша помощь была сыну очень нужна.
Особенно трудно давалось ему правописание. Очень часто бывали и слезы, и настоящее отчаяние.
- Мама, я так старался, а у меня опять ничего не получилось.
Успокаиваю мальчика, нахожу на страничке среди клякс и каракуль один получше написанный значок и показываю его Юре.
- Посмотри, сынок, вот эту букву ты написал хорошо. Видишь, какая она ровная, как правильно ты соединил ее с соседней буковкой? Ты и другие сможешь написать так же хорошо.
Вопросы:
Правильно ли поступила мама Юры?
Как вы помогаете ребенку справиться с трудностями правописания?
№21 слайд
Содержание слайда: Решение родительского собрания
Учить ребенка самостоятельно выполнять домашнее задание и правильно оценивать результаты своей деятельности.
Использовать подготовленные памятки для наиболее рационального построения детьми работы по приготовлению уроков.
Оказывать помощь детям при возникновении серьезных затруднений в выполнении домашних заданий.
Не скупиться на похвалу. Хвалить всегда исполнителя, а критиковать только исполнение.
Ставить совместно с ребенком реально достижимые учебные цели.
Скачать все slide презентации Садимся за уроки Цели: выявить представления родителей об организации учебной работы детей дома; познакомить родителей с гиг одним архивом:
-
Учебно-исследовательская работа: «Кошки –домашние животные" Автор работы: ученик 3а класса Кашуба Виктор Руководитель ис
-
Первые шаги в Страну Знаний Первые шаги в Страну Знаний Цели: познакомить детей с правилами поведения в школе; научить обраща
-
Адаптация детей и их родителей в д/у ЛЯПУНОВА М. В. ВОСПИТАТЕЛЬ ГРУППЫ 12 МАДОУ 95 «БАЛКЫШ» Г. НАБЕРЕЖНЫЕ ЧЕЛНЫ ТАТАРСТАН
-
«Формирования у детей дошкольного возраста представлений и познавательного интереса о культуре родного края в зависимости от инд
-
Возникновение искусства и религиозных верований Домашняя работа: Параграф 3 Вопрос 2,3 письменно Понятия выучить
-
«МОЕ ВЛИЯНИЕ НА МЛАДШЕГО БРАТА». учебно – исследовательская работа ученика 4 класса А МОУ «Средняя общеобразовательная школ
-
Дары моря Работу выполнила ученица 3 «б» класса муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего шк
-
Работа с родителями Прохорова Татьяна Михайловна учитель начальных классов
-
ЗАДАЧИ для детей и их родителей . Материал подготовила учитель начальных классов ОШ 18 г. Артемовска Бусел И. С.
-
Задачи: расширить представление детей о молоке и молочных продуктах как обязательном компоненте ежедневного рациона; расширить