Презентация СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ онлайн
На нашем сайте вы можете скачать и просмотреть онлайн доклад-презентацию на тему СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ абсолютно бесплатно. Урок-презентация на эту тему содержит всего 16 слайдов. Все материалы созданы в программе PowerPoint и имеют формат ppt или же pptx. Материалы и темы для презентаций взяты из открытых источников и загружены их авторами, за качество и достоверность информации в них администрация сайта не отвечает, все права принадлежат их создателям. Если вы нашли то, что искали, отблагодарите авторов - поделитесь ссылкой в социальных сетях, а наш сайт добавьте в закладки.
Оцените презентацию от 1 до 5 баллов!
- Тип файла:ppt / pptx (powerpoint)
- Всего слайдов:16 слайдов
- Для класса:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
- Размер файла:10.09 MB
- Просмотров:59
- Скачиваний:0
- Автор:неизвестен
Слайды и текст к этой презентации:
№1 слайд
Содержание слайда: СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
№2 слайд
Содержание слайда:
№3 слайд
Содержание слайда:
№4 слайд
Содержание слайда: Нарушения письменной речи
Дисграфия- частичное нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких повторяющихся ошибках, обусловленных несформированностью ВПФ,учавствующих в процессе письма, при сохранном зрении, слухе, интеллекте, при регулярном пед.процессе.
№5 слайд
Содержание слайда: Речеслуховой анализатор
№6 слайд
Содержание слайда:
№7 слайд
Содержание слайда: Речедвигательный анализатор
Ребенок с нарушением звукопроизношения, опираясь на свое дефектное произношение, фиксирует его и на письме:
« Как говорю, так и пишу».
№8 слайд
Содержание слайда: Зрительный анализатор
Смешение букв по оптическому сходству: б-д, п-т, о-а, и-у)
№9 слайд
Содержание слайда: Развитие фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза.
Вставь пропущенные буквы в слова (ви…ка, ди…ан, лу..а)
Составь как можно больше слов из букв одного слова (крапива –парк, ива, карп, пар, рак, Ира)
Подобрать слова, в которых заданный звук был бы на первом, втором, третьем месте (шуба, уши, кошка)
Выбрать из данных предложений слова с определенным количеством звуков
№10 слайд
Содержание слайда: Добавить различное количество звуков к одному и тому же слогу, чтобы получилось слово: па-(пар, парк, паром, паруса)
Добавить различное количество звуков к одному и тому же слогу, чтобы получилось слово: па-(пар, парк, паром, паруса)
Преобразовать слова различными способами: - добавляя звук (рот-крот, осы-косы, мех-смех), изменяя один звук слова (сом-сок-сук-суп-сух-сох-сор-сыр-сын-сон)
Переставляя звуки (пила-липа, палка-лапка)
Составить слово, выделив данный по порядку звук (третий звук в словах рак, брови, сумка, трава, сыр – комар)
№11 слайд
Содержание слайда: Развитие языкового анализа и синтеза
Развитие языкового анализа и синтеза
Придумать предложение по сюжетной картинке и определить в нем количество слов.
Придумать предложение с определенным количеством слов
Увеличить количество слов в предложении
Составить графическую схему данного предложения.
Придумать предложение, соответствующее схеме
Определить место слова в предложении (какое по счету указанное слово)
Поднять, цифру, соответствующую количеству слов в данном предложении.
№12 слайд
Содержание слайда: Развитие слогового анализа и синтеза
Игра «Отгадайте кого я называю?»
Цель: развитие умения подбирать слова с заданным количеством слогов.
Учитель предлагает встать детям, чьи имена состоят из стольких слогов, сколько хлопков он сделает. Например: учитель хлопает 3 раза, учащиеся считают, затем встают (Се-ре-жа, Ма-ри-на)
№13 слайд
Содержание слайда: Рекомендации по развитию мелкой моторики рук
пальчиковая гимнастика за столом
Свободное похлопывание кистями по столу поочередно и одновременно.
Свободное постукивание пальцами по столу обеими руками и поочередно.
Поочередное приподнимание и опускание пальцев (кисти рук лежат на столе): правой руки, левой руки; обеих рук одновременно.
Имитация игры на пианино.
№14 слайд
Содержание слайда: Рекомендации при формировании зрительного анализа и синтеза.
№15 слайд
Содержание слайда: Для развития зрительной памяти
Используются игры «Чего не стало?», «Что изменилось?». Дети запоминают 4-6 картинок, букв, цифр, фигур, затем отбирают их среди других 8-10 картинок.
Запомнить фигуры, выложенные из палочек, затем выложить их самостоятельно
№16 слайд
Содержание слайда:
Скачать все slide презентации СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ одним архивом:
