Презентация Методика К. К. Платонова «Арабско-римские таблицы» онлайн

Содержание слайда: Методика К. К. Платонова «АРАБСКО-РИМСКИЕ ТАБЛИЦЫ» Презентацию подготовили студенты ЮПДП Недилько Д., Снисарь Е.А., Чеснавский В.И.

Содержание слайда: КОНСТАНТИН КОНСТАНТИНОВИЧ ПЛАТОНОВ  Годы жизни: 1906-1984. Советский психолог, доктор психологических наук и доктор медицинских наук, профессор.  Заслуженный деятель науки РСФСР. Автор более 300 публикаций. Проводил исследования во многих областях (психология труда, социальная психология и психология личности, медицинская и авиационная психология).

Содержание слайда: Цель методики: изучение способности выполнять действия, требующие постоянного переключения внимания с одного ряда действий на другой. Цель методики: изучение способности выполнять действия, требующие постоянного переключения внимания с одного ряда действий на другой. Оборудование: 1) Таблица 60х60 см, разделенная на 49 клеток–квадратов, в которых размещены арабские числа – от 1 до 25 и римские – от I до XXIV цифрами 2) Секундомер 3) Указка

Содержание слайда: ПРИМЕР ТАБЛИЦЫ

Содержание слайда: ИНСТРУКЦИЯ ИСПЫТУЕМОМУ  «Перед Вами таблица, разделенная на клетки. В этих клетках разбросаны числа, написанные арабскими цифрами и римскими. Арабские Вы должны находить в обычном порядке от 1 до 25, а римские – в обратном, от XXIV до I. Вы должны попеременно отыскивать числа того и другого ряда, т. е. порядок вашей работы должен быть таким: 1, XXIV, 2, XXIII, 3, XXII и т. д. Поняли? (Экспериментатор отвечает на вопросы и добивается полного понимания порядка работы.) Вы должны будете работать как можно скорее, но не делать ошибок. Поочередно называйте числа, написанные арабскими и римскими цифрами: первые – от начала к концу, а вторые – от конца к началу. Приготовьтесь. Начинайте!» Пускается секундомер, фиксируется время выполнения задания. В течение всего опыта экспериментатор следит за работой испытуемого. Если исследуемый указывает не то число, экспериментатор говорит: «Нет! Вы должны сейчас найти XXI, а не XX».

Содержание слайда: УЧЕТ И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ  Экспериментатор регистрирует все ошибки, например: «Указал 17 вместо 16». Чтобы легче было наблюдать за ходом исследования, экспериментатору необходимо помнить, что арабское число и следующее за ним римское при данной инструкции дают в сумме 25.

Содержание слайда: ПРИ НАБЛЮДЕНИИ НАДО УСТАНОВИТЬ: быстро ли находит испытуемый данные числа, бывают ли большие задержки во времени; насколько хорошо удается отыскивать в указанном порядке числа двух самостоятельных рядов, в чем проявляются затруднения (замедленность работы, забывание последних действий, заторможенность); какие способы использует исследуемый, чтобы справиться с затруднениями в связи с необходимостью переключать внимание;  испытывает ли особых затруднений в середине выполнения задания, когда числа обоих рядов близки друг к другу (ряды скрещиваются); если взгляд исследуемого направлен на искомое число, всегда ли он его замечает, или бывает(часто ли), что не воспринимает.

Содержание слайда: ПРИ ОПРОСЕ СЛЕДУЕТ УТОЧНИТЬ: трудно ли было выполнять задание, в чем выразились затруднения; легко ли было помнить при возвращении к данному ряду, на каком числе остановился; когда было труднее выполнять задание: в начале работы, в середине или конце.

Содержание слайда: РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОВЕДЕННОЙ МЕТОДИКИ Высокий показатель, полученный по данной методике, составляет 2 мин 45 с, низкий показатель равен 8 мин 15 с, высокое качество выполнения от безошибочного решения до совершения 9 ошибок (низкое качество)