Презентация Организация психологической помощи слепым детям онлайн

Содержание слайда: Организация психологической помощи слепым детям. Особенности психологического изучения слепых детей. Стратегии направленной коррекции познавательного развития, личности, коммуникативной сферы в зависимости от возраста Выполнила Студентка 4 курса Группы 17.1-527 Афанасьева Диана

Содержание слайда: Л.С. Выготский утверждал, что специальное воспитание победит дефективность; Программа специальной школы для слепых детей ( В.А. Гандер, П.Я. Ефремов, Л.В. Занков, Д.И. Зоричев и Г.А. Успенская) 1928г.; Одно из важнейших положений в тифлопедагогике: возможность изучения основ наук в школах для слепых и слабовидящих детей на уровне содержания образования в школах зрячих.

Содержание слайда: Слепые Дети с полным отсутствием зрительных ощущений или сохранившимся светоощущением, либо остаточным зрением ( максимальной остротой зрения 0,04 на лучше видящем глазу с применением обычных средств коррекции – очков)

Содержание слайда: Особенности Общее развитие в отставании, обусловленное меньшей активностью при познании окружающего мира; Периоды развития слепых детей не совпадают с периодами развития зрячих; Диспропорциональность.

Содержание слайда: Психические особенности слепых детей Обедненность чувственного опыта; Низкий уровень развития сохранных анализаторов; Недостаточная сформированность приёмов обследования предметов; Низкий уровень познавательного интереса; Фрагментарность, нечёткость, схематизм зрительных представлений; Вербализм.

Содержание слайда: Компенсация слепоты (по Л.И. Солнцевой) Целостно психическое образование (система сенсорных, моторных, интеллектуальных компонентов), которое обеспечивает адекватное и активное отражение внешнего мира и создает возможность овладения различными видами деятельности на каждом возрастном этапе. Посредством осязания происходит познание слепым ребенком окружающего мира, получение информации форме, структуре, поверхности, температурных признан предметов и их пространственном положении; С помощью слухового восприятия ребенок с нарушением зрение получает разнообразные сведения о предметах, их свойств их движении в пространстве;

Содержание слайда:  Речь, слово взрослого фиксирует приобретенный ребенком опыт, обобщает его. Словесные обозначения признаков и свойств предметов способствуют осмысленному их приятию и различению. По Л.С. Выготскому, слепые владеют так называемым шесть чувством (тепловым), которое позволяет незрячим на расстоянии замечать предметы, при помощи осязания различать цвет.

Содержание слайда: АООП ДО на основе ФГОС ДО для слепых детей раннего и дошкольного возраста Содержание направлено на создание условий для социального, культурного самоопределения, творческой самореализации личности слепого ребёнка, укрепления его психофизического здоровья; Цель программы - обеспечить слепому ребенку равные со зрячими сверстниками возможности проживания периода раннего детства как ценности с присвоением человеческих способностей, доступных возрасту, и, как следствие, социализации и интеграции в общество зрячих, в том числе, дошкольную группу сверстников

Содержание слайда: Программа коррекционной работы со слепыми детьми дошкольного возраста включает в себя следующие направления: ориентировка в пространстве; развитие полисенсорного восприятия; тифлографика; социальная адаптация; логопедическое сопровождение; психологическое сопровождение.

Содержание слайда: ФГОС НО для слепых детей

Содержание слайда: Коррекционная работа