Презентация Психодиагностика детей с ограниченными возможностями здоровья онлайн

Содержание слайда: Лекция 1. Тольяттинский государственный университет

Содержание слайда: Наука и практика постановки психологического диагноза, т.е. выяснения наличие и степени выраженности у ребенка определенных психологических признаков Наука и практика постановки психологического диагноза, т.е. выяснения наличие и степени выраженности у ребенка определенных психологических признаков Современный словарь «Психология» под ред. Б.Г.Мещерякова, В.П. Зинченко

Содержание слайда: (от греч. Psychё – душа и diagnostikos – способный распознавать) – область психологической науки, разрабаты-вающая методы выявления и измере-ния индивидуально – психологичес-ких особенностей личности. (от греч. Psychё – душа и diagnostikos – способный распознавать) – область психологической науки, разрабаты-вающая методы выявления и измере-ния индивидуально – психологичес-ких особенностей личности. Словарь «Психология» под ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского)

Содержание слайда: Оформление психодиагностики в качестве самостоятельного направления исследований происходило в 20-е гг. ХХ века. Значительный вклад в становление психодиагностики внесли труды Ф. Гальтона, Дж. Кеттела, Г.Эббингауза, Э.Крепелина, А. Бине и др. Оформление психодиагностики в качестве самостоятельного направления исследований происходило в 20-е гг. ХХ века. Значительный вклад в становление психодиагностики внесли труды Ф. Гальтона, Дж. Кеттела, Г.Эббингауза, Э.Крепелина, А. Бине и др.

Содержание слайда: Английский психолог и антрополог. Первым разработал на основе экспериментальных и математических методов учение о существовании индивидуально – психологических различий – дифференциальную психологию. Является автором метода близнецов, методы исследования образной памяти. От него исходила идея использования тестов для определения индивидуальных различий Английский психолог и антрополог. Первым разработал на основе экспериментальных и математических методов учение о существовании индивидуально – психологических различий – дифференциальную психологию. Является автором метода близнецов, методы исследования образной памяти. От него исходила идея использования тестов для определения индивидуальных различий (Исследование человеческих способностей и их развитие, 1883)

Содержание слайда: Американский психолог. Провел классическое исследование объема внимания, обнаружив феномен антиципации при тахистоскопическом предъявлении объекта. Выступил зачинателем и одним из лидеров тестологического движения, разработав систему тестов, направленных на изучение широкого круга психических функций (сенсорных, моторных, интеллектуальных, личностных и т.д.) Американский психолог. Провел классическое исследование объема внимания, обнаружив феномен антиципации при тахистоскопическом предъявлении объекта. Выступил зачинателем и одним из лидеров тестологического движения, разработав систему тестов, направленных на изучение широкого круга психических функций (сенсорных, моторных, интеллектуальных, личностных и т.д.)

Содержание слайда: Французский психолог, основатель экспериментальной психологии во Франции и первой в этой стране психологической лаборатории (1889). Один из основоположников учения о тестах. Одним из первых начал изучение высших психических процессов в естественных условиях. Французский психолог, основатель экспериментальной психологии во Франции и первой в этой стране психологической лаборатории (1889). Один из основоположников учения о тестах. Одним из первых начал изучение высших психических процессов в естественных условиях.

Содержание слайда: Начавшись с попыток «охватить числом операции ума» (Ф. Гальтон) и с применения тестов интеллекта, психодиагностика для измерения индивидуально – психологических различий разрабатывала методы исследования личности, которые в дальнейшем послужили основанием для создания проективных методик и тестов. Начавшись с попыток «охватить числом операции ума» (Ф. Гальтон) и с применения тестов интеллекта, психодиагностика для измерения индивидуально – психологических различий разрабатывала методы исследования личности, которые в дальнейшем послужили основанием для создания проективных методик и тестов.

Содержание слайда: Навыки и умения Навыки и умения Общие способности Динамические характеристики психических процессов Психические состояния Мотивы, потребности Интересы Черты личности и др.

Содержание слайда: Психодиагностические приемы, направленные на оценку эмоционально - волевых компонентов психической деятельности – чувств, отношений (в т.ч. межличностных) мотивации, интересов, эмоций, а также особенностей поведения индивида в заданных социальных ситуациях. Психодиагностические приемы, направленные на оценку эмоционально - волевых компонентов психической деятельности – чувств, отношений (в т.ч. межличностных) мотивации, интересов, эмоций, а также особенностей поведения индивида в заданных социальных ситуациях.

Содержание слайда: включают в себя: включают в себя: Проективные тесты Личностные опросники Тесты деятельности (ситуационные)

Содержание слайда: (от лат. Projectio – выбрасывание вперед) – один из методов исследования личности. Основан для выявления проекций в эксперименте с последующей интерпретацией. Понятие проекции ввел Л.Фрэнк. (от лат. Projectio – выбрасывание вперед) – один из методов исследования личности. Основан для выявления проекций в эксперименте с последующей интерпретацией. Понятие проекции ввел Л.Фрэнк.

Содержание слайда: Характеризуется созданием экспериментальной ситуации, допускающей множественность возможных интерпретаций при восприятии ее испытуемыми. За каждой такой интерпретацией вырисовывается уникальная система личностных смыслов и особенностей когнитивного стиля субъекта. Характеризуется созданием экспериментальной ситуации, допускающей множественность возможных интерпретаций при восприятии ее испытуемыми. За каждой такой интерпретацией вырисовывается уникальная система личностных смыслов и особенностей когнитивного стиля субъекта.

Содержание слайда: Метод обеспечивается совокупностью проективных методик (так называемыми проективными тестами), среди которых различают: Метод обеспечивается совокупностью проективных методик (так называемыми проективными тестами), среди которых различают: Ассоциативные (тест Роршаха, незаконченные предложения) Интерпретационные (ТАТ, РАТ) Экспрессивные (психодрама, рисунок человека, несуществующее животное)

Содержание слайда: Проективные методики обладают значительными возможностями в исследовании индивидуальности личности. Проективные методики обладают значительными возможностями в исследовании индивидуальности личности. При этом существует проблема валидности проективных тестов вследствие нестабильности результатов. Развитие проективного метода связано с созданием методик с высокими психометрическими характеристиками.

Содержание слайда: Предназначены для измерения степени выраженности у индивида каких-либо личностных черт на основе количества определенных ответов на те или иные пункты. Предназначены для измерения степени выраженности у индивида каких-либо личностных черт на основе количества определенных ответов на те или иные пункты. Опросники бывают одномерными и многомерными.

Содержание слайда: В узком смысле стандартизированная методика измерения, предназначенная для диагностики выраженности психических свойств или состояний у индивида посредством решения «деятельностных» задач. В узком смысле стандартизированная методика измерения, предназначенная для диагностики выраженности психических свойств или состояний у индивида посредством решения «деятельностных» задач.

Содержание слайда: Понятие «умственный тест» ввел Дж.Кеттел в конце 19 века. Первым популярным тестом стала шкала Бине – Симона, созданная в 1905 году. Понятие «умственный тест» ввел Дж.Кеттел в конце 19 века. Первым популярным тестом стала шкала Бине – Симона, созданная в 1905 году. Тест представляет собой серию кратких испытаний (задач, вопросов, ситуаций и пр.). Как правило, показатели выполнения тестов выражаются в относительных величинах.

Содержание слайда: Разделяются на 2 основных вида: Разделяются на 2 основных вида: Собственно психологический тест Тест достижений (испытание знаний, умений, навыков, уровня общей ли профессиональной подготовки) По предмету диагностики выделяют тесты способностей (в т.ч. тесты интеллекта) и тесты личности.

Содержание слайда: По способу реализации: По способу реализации: Манипулятивные Тесты «карандаш – бумага» Аппаратурные тесты Ситуационно – поведенческие Компьютерные По цели выделяют: Тесты готовности к школе, Клинические тесты, Тесты профотбора и пр.

Содержание слайда: Тесты, предназначенные для определения уровня интеллектуального развития индивида и выявления особенностей структуры его интеллекта. Тесты, предназначенные для определения уровня интеллектуального развития индивида и выявления особенностей структуры его интеллекта. Тесты интеллекта разделяются на 2 группы: 1) монометрические тесты (тест Бине – Симона, шкала Стенфорд – Бине, прогрессивные матрицы Равена) 2) тестовые батареи (тест Векслера, тест Р.Амтхауэра и др.)

Содержание слайда: В состав тестов интеллекта включают задания на словесно – логическое, пространственно-образное, арифметическое мышление, а также на память, внимание, общую осведомленность и пр. В состав тестов интеллекта включают задания на словесно – логическое, пространственно-образное, арифметическое мышление, а также на память, внимание, общую осведомленность и пр. Существуют варианты тестовых батарей для детей, подростков, взрослых, для лиц с высоким уровнем интеллектуальных достижений.

Содержание слайда: Результаты тестирования могут выражаться тестовым баллом, коэффициентом интеллекта (IQ), профилем интеллекта, качественной характеристикой индивидуального интеллекта. Результаты тестирования могут выражаться тестовым баллом, коэффициентом интеллекта (IQ), профилем интеллекта, качественной характеристикой индивидуального интеллекта. Тесты интеллекта широко применяются во всем мире для диагностики умственной отсталости, при решении проблемы индивидуализации обучения, при работе с персоналом.