Презентация Организация внеклассной работы по безопасности жизнедеятельности онлайн

Содержание слайда: Организация внеклассной работы по безопасности жизнедеятельности

Содержание слайда: В связи с переходом школы на федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) вопрос организации внеклассной работы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» становится особенно актуальным. В структуре ФГОС особое место занимает вариативная часть и «внеаудиторная занятость» учащихся, включающая различного рода творческие занятия, кружки, факультативы. В связи с переходом школы на федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) вопрос организации внеклассной работы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» становится особенно актуальным. В структуре ФГОС особое место занимает вариативная часть и «внеаудиторная занятость» учащихся, включающая различного рода творческие занятия, кружки, факультативы.

Содержание слайда: Значение внеклассной работы по курсу ОБЖ: Внеклассная работа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» способствует: развитию системы предметных знаний; владению навыков поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; формированию навыков здорового и безопасного образа жизни; развитию творческой личности.

Содержание слайда: Необходимость организации внеклассной работы отмечается многими исследователями (И.И. Баринова, Н.И. Болдырев, Н.М. Верзилин, А.Н. Захлебный, М.С. Пак, И.Т. Суравегина, Т.И. Трайтак, А.В. Усова и др.) В работах этих исследователей раскрыты роль, содержание, структура внеклассной работы по различным предметам. В Необходимость организации внеклассной работы отмечается многими исследователями (И.И. Баринова, Н.И. Болдырев, Н.М. Верзилин, А.Н. Захлебный, М.С. Пак, И.Т. Суравегина, Т.И. Трайтак, А.В. Усова и др.) В работах этих исследователей раскрыты роль, содержание, структура внеклассной работы по различным предметам. В

Содержание слайда: В истории естественнонаучного знания можно выделить основные направления по организации внеклассной работы: В истории естественнонаучного знания можно выделить основные направления по организации внеклассной работы: - формирование представлений учащихся об окружающем мире (А.Любен, К.Д. Ушинский) - выявление возможностей внеклассной работы ( И.И. Баринова, А.Н. Захлебный, В.В. Половцев, И.Т. Суравегина, Д.И. Трайтак)

Содержание слайда: - обоснование целей, задач, принципов, методов, форм и требований к организации внеклассной работы (И.И. Баринов, Н.М. Верзилин, А.Н. Захлебный, И.Д. Зверев, В.М. Корсунская, Ю.И. Полянский, И.Т. Суравегина и др.); - обоснование целей, задач, принципов, методов, форм и требований к организации внеклассной работы (И.И. Баринов, Н.М. Верзилин, А.Н. Захлебный, И.Д. Зверев, В.М. Корсунская, Ю.И. Полянский, И.Т. Суравегина и др.); - организация внеклассной работы с учетом интересов и возрастных особенностей детей (Н.М. Верзилин, В.М. Корсунская, Н.А. Рыков и др.);

Содержание слайда: -роль внеклассной работы, основанной на принципах добровольности, активности и самостоятельности в воспитании личности; -роль внеклассной работы, основанной на принципах добровольности, активности и самостоятельности в воспитании личности; - интеграции урочной и внеклассной работы; - применение комплексного подхода к организации внеклассной работы в школе; - установление более тесных связей изучаемого теоретического материала с практикой.

Содержание слайда: Понятие «Внеклассная работа» Внеклассная работа – форма различной организации учащихся на добровольной основе под руководством учителя для проявления и развития их познавательных интересов и творческой самостоятельности. Внеклассная работа - деятельность, которая выполняется вне урока, является необязательной для учащихся и строится на основе их интереса и самостоятельности.

Содержание слайда: Внеклассная работа по безопасности жизнедеятельности более разнообразна, чем внеурочная, как по содержанию, так и по формам ее организации. При определении содержания внеклассной работы учитель учитывает связь с программным материалом по предмету, соответствие содержания внеклассной работы возрасту учащихся, особенностям их развития и интересов.

Содержание слайда: Содержание внеклассной работы не ограничено рамками учебной программы, а исходит в основном из интересов учащихся. Направление внеклассной работы часто зависит от того , какие темы больше интересуют учителя, а также от природного окружения школы. Внеклассная работа связана с уроками. На уроках учитель выявляет интересы, уровень подготовки учащихся и на этой основе определяет содержание внеклассной работы.

Содержание слайда: Классификация внеклассных занятий Внеклассные занятия классифицируют по различным признакам: по форме организации учащихся выделяют индивидуальные, групповые и массовые виды внеклассных занятий; По характеру доминирующих педагогических целей различают обучающие, воспитывающие, развивающие, комбинированные;

Содержание слайда: - по характеру использования новых технологий выделяют традиционные и инновационные; - по характеру использования новых технологий выделяют традиционные и инновационные; - времени проведения – эпизодические и систематические; -характеру познавательной деятельности различают репродуктивные, частично-поисковые, творческие, комбинированные;

Содержание слайда: - по доминирующему направлению в содержании – комплексные и специальные; - по доминирующему направлению в содержании – комплексные и специальные; По характеру образовательной среды (среда школы, среда учреждений дополнительного образования, среда ресурсных центров, виртуальная среда); - по основному виду формирования личностных структур – информационные, операционные, эмоционально-нравственные.

Содержание слайда: Индивидуальная внеклассная работа: Индивидуальная внеклассная работа: Работу учителя с отдельными школьниками по выполнению определенных заданий (проведение наблюдений, анализ литературы, проведение исследования) можно отнести к индивидуальной форме внеклассной работы.

Содержание слайда: К групповой внеклассной работе относятся кружковая работа, экскурсии, факультативы, секции К групповой внеклассной работе относятся кружковая работа, экскурсии, факультативы, секции Кружок – добровольный тип организации работы в течение всего учебного года или ряда лет с постоянным составом учащихся, по определенному плану. В зависимости от возраста, числа учащихся, их интереса кружок может подразделятся на младшую и старшую группы.

Содержание слайда: Деятельность кружка организуется по определенному плану, который может быть составлен на учебную четверть, полугодие, год. Деятельность кружка организуется по определенному плану, который может быть составлен на учебную четверть, полугодие, год. В план работы кружка включается: 1) темы общих занятий; 2)индивидуальные самостоятельные работы кружковцев, включающие постановку опытов, наблюдений, изучение литературы, подготовку рефератов и докладов, изготовление пособий, выполнение практических работ;

Содержание слайда: 3) экскурсии на природу, на предприятие , в музей и др. 3) экскурсии на природу, на предприятие , в музей и др. 4) обсуждение результатов выполненной работы. Занятие в кружке обычно проводится 2 раза в месяц. Организуя кружковую работу по теме, придерживаются следующего порядка: вводное занятие, самостоятельная работа учащихся по теме, отчетное занятие, оформление выставки по результатам работ по темам.

Содержание слайда: Одной из важных форм групповых внеклассных занятий являются экскурсии. Экскурсии позволяют добиться прочных знаний, установить связь теории с практикой в процессе обучения. Экскурсию характеризуют следующие признаки: Одной из важных форм групповых внеклассных занятий являются экскурсии. Экскурсии позволяют добиться прочных знаний, установить связь теории с практикой в процессе обучения. Экскурсию характеризуют следующие признаки: