Презентация Шедевры мировой художественной культуры на уроках русского языка и литературы онлайн

Содержание слайда: Шедевры мировой художественной культуры на уроках русского языка и литературы

Содержание слайда:

Содержание слайда: Сочинение-описание по портретам А. С. Пушкина Урок развития речи в 9 классе

Содержание слайда: Цели урока: Узнать об истории создания портретов и художниках, их написавших Собрать материалы к сочинению Составить план к сочинению Узнать, как писать сопоставительное сочинение-описание двух портретов

Содержание слайда: Два портрета

Содержание слайда:

Содержание слайда: Найдите общее и различное в этих двух портретах. Какова цветовая гамма? В какой позе изображён поэт? Куда он смотрит? Что выражает его взгляд? Какова особенность его одеяния? Что является фоном? Каким поэта представляет О. Кипренский, а каким В. Тропинин?

Содержание слайда: Материалы к сочинению. Запишите эти словосочетания и дополните их своими Портрет О. Кипренского Курчавые волосы Почти идеальная внешность Сложенные на груди руки Ухоженные ногти Шотландская накидка Тугой галстук Скульптура музы на заднем плане

Содержание слайда: Учимся строить предложения. В каждом предложении обязательно должно быть сказуемое. Составьте предложения на основе данных словосочетаний Растрёпанные волосы Волосы растрепались в беспорядке Скрещенные руки Тонкие руки с длинными пальцами скрещены на груди Скульптура музы На заднем плане художник изобразил музу, чтобы показать принадлежность Пушкина к сонму поэтов, творцов Белый воротник Белый воротник выделяется ярким пятном на портрете и привлекает внимание зрителя к лицу поэта Шёлковая блуза Шёлковая блуза не сковывает движений поэта, что показывает вольность его натуры Тёмный фон На тёмном фоне ярко выделяется лицо поэта. (Или) Тёмный фон не отвлекает внимания зрителя от лица поэта

Содержание слайда: Составим план сочинения. План должен быть сложным (с подпунктами) и подробным. План необходим для того, чтобы работа была логичной. I Вступление (об истории создания, о времени, когда были созданы портреты) II Основная часть (описание) Сходства: а) положение; б) цветовая гамма; в) взгляд 2. Различия: а) одеяние; б) фон; в) образ; г) детали III Заключение

Содержание слайда: Речевые обороты, использующиеся в сравнительных характеристиках. Сравнивать необходимо параллельно Если О. Кипренский…, то В.Тропинин… О. Кипренский …, в то время как В. Тропинин… … а В. Тропинин… Иначе изображает поэта В.Тропинин. И на одном, и на другом полотне…, но…

Содержание слайда: Синонимы, помогающие избежать повторов Какими синонимами можно заменить слово художник? Мастер, живописец, творец Какими синонимами можно заменит слово портрет? Полотно, шедевр, произведение искусства, картина Какими синонимами можно заменить слово изобразил? Написал, создал, выразил

Содержание слайда: О. Кипренский В. Тропинин

Содержание слайда: Весна на картинах русских художников

Содержание слайда: Творческий диктант Пейзаж А. К. Саврасова «Грачи прилетели» поражает каждого, кто может чувствовать красоту русской природы. Прежде всего поражают грачи, которые деловито обсели верхушки деревьев. Они суетятся над своими (…) гнёздами, кружат в небе, радуются возвращению на родину. (…) снег по (…) берёзами усеян сучками и веточками, испещрён следами (…) лапок. Вода кое-где пробилась сквозь наст, образовала (…) проталины и (…)лужицы. (…) прудик уже освободился от снега. (…) берёзы окунули в воду свои стволы. Солнца нет, но оно где-то здесь, рядом, за (…) облаком. Лучи его ласкают и освещают (…) деревья. Тянутся от них по снегу (…) тени. Солнышком высвечены и (…) церквушка с колоколенкой, и (…) забор. (…) краски проникают в сердце (…) мелодией, так что слёзы наворачиваются на глаза.

Содержание слайда: Сравни! Пейзаж А. К. Саврасова «Грачи прилетели» поражает каждого, кто может чувствовать красоту русской природы. Прежде всего поражают грачи, которые деловито обсели верхушки деревьев. Они суетятся над своими (разлапистыми) гнёздами, кружат в небе, радуются возвращению на родину. (Сырой грязный) снег по (кривыми) берёзами усеян сучками и веточками, испещрён следами (птичьих) лапок. Вода кое-где пробилась сквозь наст, образовала (рыжие) проталины и (бурые)лужицы. (Маленький) прудик уже освободился от снега. (Кривенькие) берёзы окунули в воду свои стволы. Солнца нет, но оно где-то здесь, рядом, за (светлым, жемчужно-перламутровым) облаком. Лучи его ласкают и освещают (озябшие) деревья. Тянутся от них по снегу (бледно-лиловые) тени. Солнышком высвечены и (старая покосившаяся) церквушка с колоколенкой, и (деревянный) забор. (Скромные, неяркие) краски проникают в сердце (дивной) мелодией, так что слёзы наворачиваются на глаза.

Содержание слайда: Виртуальная экскурсия http://kizhi.karelia.ru/

Содержание слайда: Киноискусство

Содержание слайда: Музыка и слово неразрывны

Содержание слайда: «Искусство оказывает нравственное действие не только потому, что доставляет наслаждение путем нравственных средств, но и потому, что наслаждение, доставляемое искусством, служит само путем к нравственности». Ф. Шиллер