Презентация Практическая работа по причастному обороту онлайн

Содержание слайда: Практическая работа по причастному обороту.

Содержание слайда: Причастным оборотом можно заменить конструкции со словом «который». Приведём примеры из учебника под редакцией М.М. Разумовской: Причастным оборотом можно заменить конструкции со словом «который». Приведём примеры из учебника под редакцией М.М. Разумовской:

Содержание слайда:

Содержание слайда: Вот дом, который Вот дом, который построил Джек.

Содержание слайда:

Содержание слайда:

Содержание слайда:

Содержание слайда: Вот два петуха, Вот два петуха, которые будят того пастуха.

Содержание слайда: А теперь соединим все предложения в одно и запишем получившуюся финальную фразу с использованием причастных оборотов (можно в прозе).

Содержание слайда: У нас должен получиться примерно такой текст: Вот два петуха, будящие того пастуха, бранящегося с коровницей строгою, доящей корову безрогую, лягнувшую старого пса без хвоста, за шиворот треплющего кота, пугающего и ловящего синицу, часто ворующую пшеницу, хранящуюся в тёмном чулане в доме, построенном Джеком.

Содержание слайда: Сравним его с исходным Переделанный текст: Вот два петуха, будящие того пастуха, бранящегося с коровницей строгою, доящей корову безрогую, лягнувшую старого пса без хвоста, за шиворот треплющего кота, пугающего и ловящего синицу, часто ворующую пшеницу, хранящуюся в тёмном чулане в доме, построенном Джеком.

Содержание слайда: Какой текст – исходный или переделанный – короче? Почему? Какой текст – исходный или переделанный – короче? Почему?

Содержание слайда: Какой текст – исходный или переделанный – короче? Почему? Какой текст – исходный или переделанный – короче? Почему? Переделанный, потому что причастие заменяет два слова: глагол и определительное местоимение «который».

Содержание слайда: 2. Какой из двух текстов легче читается и воспринимается на слух? Как вы думаете, почему? 2. Какой из двух текстов легче читается и воспринимается на слух? Как вы думаете, почему?

Содержание слайда: 2. Какой из двух текстов легче читается и воспринимается на слух? Как вы думаете, почему? 2. Какой из двух текстов легче читается и воспринимается на слух? Как вы думаете, почему? Первый, потому что причастие – книжная часть речи, тяжело воспринимаемая на слух. Эта сказка народная, т.е. является фольклорным произведением и ориентирована прежде всего на устное восприятие.

Содержание слайда: 3. Какой текст более подходит под тип речи «описание»? 3. Какой текст более подходит под тип речи «описание»?

Содержание слайда: 3. Какой текст более подходит под тип речи «описание»? 3. Какой текст более подходит под тип речи «описание»? Второй, потому что причастные обороты отвечают на вопрос «какой?» и описывают предмет.

Содержание слайда: 4. В переводе С.Я. Маршака использовано только одно причастие. Выполните его морфемный и словообразовательный разбор. 4. В переводе С.Я. Маршака использовано только одно причастие. Выполните его морфемный и словообразовательный разбор.

Содержание слайда: 4. В переводе С.Я. Маршака использовано только одно причастие. Выполните его морфемный и словообразовательный разбор. 4. В переводе С.Я. Маршака использовано только одно причастие. Выполните его морфемный и словообразовательный разбор. лягнувшую лягать лягнуть лягнувший

Содержание слайда: 5. Выпишите в столбик отдельно причастия. Укажите их возвратность, залог (действительное или страдательное), вид, время. Выделите суффиксы причастий. 5. Выпишите в столбик отдельно причастия. Укажите их возвратность, залог (действительное или страдательное), вид, время. Выделите суффиксы причастий.

Содержание слайда: 5. Выпишите в столбик отдельно причастия. Укажите их возвратность, залог (действительное или страдательное), вид, время. Выделите суффиксы причастий. 5. Выпишите в столбик отдельно причастия. Укажите их возвратность, залог (действительное или страдательное), вид, время. Выделите суффиксы причастий. будящие – невозвр., действ., несов. в., наст. вр. бранящегося – возвр., действ., несов. в., наст. вр. доящей – невозвр., действ., несов. в., наст. вр. лягнувшую – невозвр., действ., сов. в., прош. вр. треплющего - невозвр., действ., несов. в., наст. вр. пугающего - невозвр., действ., несов. в., наст. вр. ворующую - невозвр., действ., несов. в., наст. вр. хранящуюся - невозвр., действ., несов. в., наст. вр. построенном - невозвр., страд., несов. в., наст. вр.

Содержание слайда: 6. Сколько причастных оборотов в переделанном тексте? А сколько причастий? Можно ли сказать, что количество причастных оборотов всегда равно количеству причастий? 6. Сколько причастных оборотов в переделанном тексте? А сколько причастий? Можно ли сказать, что количество причастных оборотов всегда равно количеству причастий?

Содержание слайда: 6. Сколько причастных оборотов в переделанном тексте? А сколько причастий? Можно ли сказать, что количество причастных оборотов всегда равно количеству причастий? 6. Сколько причастных оборотов в переделанном тексте? А сколько причастий? Можно ли сказать, что количество причастных оборотов всегда равно количеству причастий? Причастных оборотов 9, а причастий 10. В причастном обороте «пугающего и ловящего синицу» два однородных причастия, каждое из них в отдельности НЕ образует причастный оборот.

Содержание слайда: Расскажите о функциональных особенностях причастий, используя приведённые ниже вопросы как тезисы Помогают ли причастия сократить текст? Насколько хорошо причастия воспринимаются на слух? Что легче произнести – глагол или образованное от него причастие? Где более уместно использование причастий – в книжной или разговорной речи? Где лучше использовать причастные обороты – в описании или повествовании?

Содержание слайда: Источники Русский язык. 6 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос и др. ; под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – М.: Дрофа, 2013. Маршак С.Я. Дом, который построил Джек. М.: Художественная литература, 1968. Тихонов А.Н. Новый словообразовательный словарь русского языка для всех, кто хочет быть грамотным / А.Н. Тихонов. – Москва, АСТ, 2014.

Содержание слайда: Спасибо за внимание!