Презентация Принципы русской орфографии. Подготовка к ГИА онлайн

Содержание слайда: Принципы русской орфографии Подготовка к ГИА

Содержание слайда: Принципы русской орфографии Фонетический - написание должно передавать звучание слова (насколько это возможно при данных алфавитных средствах). Морфологический - сохраняется единообразное написание всех значащих частей слова (морфем, то есть приставок, корней, суффиксов и окончаний) с учетом принадлежности слова к определенной части речи, несмотря на различие в их произношении. Традиционный - объясняет написание некоторых слов традицией – тем, что «так принято». Лексико-морфологический - современный подход к слитным, полуслитным и раздельным написаниям.

Содержание слайда: Теория Ведущим орфографическим принципом нашего письма является морфологический принцип: сохраняется единообразное написание всех значащих частей слова (морфем, то есть приставок, корней, суффиксов и окончаний), несмотря на различие в их произношении. Слово складывается из морфем, как дом из отдельных кирпичиков, и в каждой из таких частей заложена определенная информация о значении слова и его грамматических свойствах.

Содержание слайда: Например воды, вода, водяной (корень –вод- произносится по-разному, но пишется одинаково, так как во всех словах является носителем их вещественного значения); поезд, поехал, поезжай (приставка по- в этих словах пишется одинаково, вне зависимости от произношения, так как имеет значение, указывающее на время или способ действия);

Содержание слайда: дубовый, березовый (суффикс –ов-, производящий прилагательные со значением принадлежности, пишется одинаково, несмотря на разницу в произношении); столом, стулом (окончание –ом пишется одинаково, несмотря на различие в произношении, ибо указывает на одну и ту же форму существительного мужского рода, а именно творительный падеж единственного числа).

Содержание слайда: Какие же орфографические правила связаны с морфологическим принципом? Написание неизменяемых приставок Написание суффиксов сущ.: А) -ин, -инств, -изн, -ени: ширина, большинство, кривизна, превращение. Б) -ет, -еств, -есть: нищета, мужество, свежесть В) -от, -овн, -отн,-ость: высота, болтовня, беготня, бодрость

Содержание слайда: Написание суффиксов прилагательных: Написание суффиксов прилагательных: А)-ов, -ив, -чив, -лив, -ист, -чат: игривый, настойчивый, талантливый, илистый, ступенчатый, березовый. Написание гласных и согласных в корне слова ( кроме корней с чередованием гласных) Написание безударных окончаний существительных и прилагательных: Т.п. –ой(ей),ом (ем); -ами (ями); ого (его) и т.д.

Содержание слайда: О-Ё после шипящих О-Ё после шипящих Гласные перед Н и НН в суффиксах прич. и отглагольных прил. Н и НН в суффиксах прил. Написание окончаний глаголов изъявительного и повелительного наклонений: пишите – пишете, видит. Тся и ться в глаголах Суффиксы -о,-а на конце наречий Гласные в суффиксах причастий настоящего времени

Содержание слайда: Традиционный принцип Традиционный (иначе – исторический или этимологический) принцип орфографии объясняет написание некоторых слов соответствием не произношению или сохранению единообразного написания значащих частей слова, а традицией – тем, что «так принято».

Содержание слайда: Какие правила русского языка относятся к традиционному принципу? Приставки пре- и при-. Корни с чередованием о//а, е//и. Буквы и,у,а после шипящих Некоторые непроверяемые написания, объяснение которых возможно с точки зрения этимологии («истории» слова)

Содержание слайда: Разделительные ь и ъ знаки Разделительные ь и ъ знаки И/ ы после ц ы/и после приставок о/е в сложных словах Суффиксы -чик/-щик, -ек/-ик … и другие правила, где объяснение написания определяется традицией: «так принято»

Содержание слайда: Разделите следующие слова на две группы, учитывая их происхождение а) 1. дека (греч. десять) или 2. дик(т) (лат. говорить): Д…ктатор, д…када, д…ктант, д…ктофон, д…калитр, д…кабрь; б) 1. сан (лат. здоровый) или 2. сон (лат. звук): С…ната, с…нитарный, дисс…нанс, с…наторий, с…нет г) 1. мета (греч. после, за, через) или метод (греч. приём, способ): Мет…дичный, мет…форический, мет…галактика, мет…морфоза, мет…дология.  

Содержание слайда: По словам В. Шереметевского, «орфография слова есть биография слова, кратко, но вразумительно повествующая о происхождении его». Ошибочное представление об этимологии слова может стать причиной орфографических ошибок. Установите происхождение следующих слов и исправьте орфографические ошибки. По словам В. Шереметевского, «орфография слова есть биография слова, кратко, но вразумительно повествующая о происхождении его». Ошибочное представление об этимологии слова может стать причиной орфографических ошибок. Установите происхождение следующих слов и исправьте орфографические ошибки. Спортакиада – от спорт, красовки – от красивый, заминить – от мина, восстоновление – от стон, тросник - от трос, полуклиника – от полу- и клиника, баскситы – от бакс (жарг. доллар), преодалевать – от даль, раздрожать – от дрожь.

Содержание слайда: «Весёлый этимологический словарик» Апатичный - богатый апатитом, астрология - наука о разведении астр, антиутопия - спасательный жилет, банкомат - хранилище нецензурных выражений; баранка – овца, бульдог – порода Му-Му; беспалый – падший демон, водород - родник, вспыльчивость - техническая характеристика пылесоса, весельчак – гребец, горизонт - пожар на складе зонтов,

Содержание слайда: Лексико-морфологический принцип Лексико-морфологический - современный подход к слитным, полуслитным и раздельным написаниям. Слова пишутся с приставками слитно Слова с предлогом и друг с другом – раздельно Полуслитно (через дефис) пишутся некоторые сложные слова, местоимения и наречия с различными морфемами

Содержание слайда: Приглядимся… В начальном эпизоде романа О. Негина «П. Ушкин» герой, делая утреннюю гимнастику, в ритм отжиманиям скандирует следующий текст: -…немыслягор …дыйсве… тзаба… витьвни… манье… дружбы… возлю… бяхо… телбы яте… бепред …ставить …залог …досто…йнее …тебя… уф!.. Попробуйте догадаться, строки какого стихотворного произведения произносит герой. Почему их так трудно узнать?

Содержание слайда: Укажите варианты написания следующих словосочетаний, которые звучат как: Укажите варианты написания следующих словосочетаний, которые звучат как: [н’исуразныив’эщ’и], [н’исум’эл], [й’имужынадабуд’ит], [нашлас’тамарка], [вдал’ин’ий’аснай’]

Содержание слайда: Игра слов в следующих текстах основана на омонимии слова и словосочетания. Объясните, почему одинаково звучащие слова и словосочетания в приведенных примерах пишутся по-разному. Игра слов в следующих текстах основана на омонимии слова и словосочетания. Объясните, почему одинаково звучащие слова и словосочетания в приведенных примерах пишутся по-разному.

Содержание слайда: Слитное, полуслитное (дефисное) или раздельное написание значимых элементов речи – один из самостоятельных разделов русского правописания. Слитное, полуслитное (дефисное) или раздельное написание значимых элементов речи – один из самостоятельных разделов русского правописания. Принципы написания здесь совершенно особые. Для всего раздела в целом действует принцип раздельного написания отдельных слов, но следует еще определить, на чем основано само выделение слова в речевом потоке. <…>

Содержание слайда: Слово выделяется в речи как особая единица на основании ряда лексических и морфологических признаков. Поэтому современный подход к слитным и раздельным написаниям можно считать основанным на лексико-морфологическом принципе. Слово выделяется в речи как особая единица на основании ряда лексических и морфологических признаков. Поэтому современный подход к слитным и раздельным написаниям можно считать основанным на лексико-морфологическом принципе. В живой языковой действительности постоянно наблюдаются случаи передвижения слов из одной части речи в другую, случаи употребления слов, принадлежащих к одной части речи, в функции другой части речи. Иногда этот процесс находит выражение и в правописании : С начала учебного года я с рвением взялся за учение. Сначала я этим заинтересовался, потом охладел.

Содержание слайда: Вопросы Вопросы 1. Какими частями речи являются слова с начала и сначала в приведенных примерах? Почему можно сказать, что в первом случае с является предлогом (т.е. отдельным словом, а во втором – приставкой (т.е. морфемой, частью слова)? 2. Как слитность/раздельность написания этих слов связана с их принадлежностью к той или иной части речи? 3. Как вы понимаете, что такое лексические и морфологические признаки слова? 4. Чем отличаются лексические и морфологические признаки слов в следующих парах: насмерть – на смерть, тоже – то же, втайне – в тайне, впустую – в пустую (комнату), извне – из воды, замужем – за дверью, отчего – от чего, встарь – в старину, также – так же, наголову – на голову, вскорости – в скорости, чтобы – что бы, вправду – в правду? Составьте предложения с этими словами.

Содержание слайда: Текст Увидел я (не)обыкновенную елку. Р_сла она когда(то) в тени и (от)того сучья у нее буд(то) были опущ_ны (в)низ. Теперь же после выборочной рубк_ она очутилась на свету и каждый сук ее стал р_сти (к)верху ствола. Наверное и нижние сучки поднялись (бы) но ветки эти сопр_к_снувшись с землей выпустили корешки и прицепились. Так под елкой с поднятыми (в)верх сучьями (в)низу получился хороший шалашик. (М.Пришвин)

Содержание слайда: Задание Выпишите слова с пропусками и объясните их через принципы орфографии. Выполните р7 пропущенных знаков.