Презентация Аттестационая работа. Методическая разработка по проведению в начальной школе (3 класс) модуля «Путешествие по родному краю» онлайн

Содержание слайда: Аттестационная работа

Содержание слайда: Данная работа представляет собой методическую разработку по проведению в начальной школе (3 класс) образовательного модуля «Путешествие по родному краю», который является частью инновационного УМК «Новая начальная школа». Он является качественно новым способом решения поставленных ФГОС задач.

Содержание слайда: Краткая характеристика ОУ МБОУ гимназия № 12 работает в режиме развития. Является инновационной площадкой по многим направлениям. В начальной школе реализуются программы Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова, «Перспективная начальная школа», является школой полного дня. В рамках реализации ФГОС учителя прошли обучение в ОИРО (г. Москва). Гимназия работает над темой формирования у учащихся устойчивого мотивационного отношения к учебной деятельности. Участвует во всевозможных проектах разного уровня.

Содержание слайда: Цель работы: выявить условия эффективной координации учебных предметов начальной школы, существенных связей между ними.

Содержание слайда: Задачи работы: 1. Определить методы и приемы организации деятельности детей и учителя в рамках реализации учебного модуля «Путешествие по родному краю». 2. Опытно-экспериментальным путем проверить эффективность учебного модуля «Путешествие по родному краю». 3. Составить методические рекомендации по реализации данного учебного модуля.

Содержание слайда: Применяемые формы исследовательской /проектной деятельности интегрированный урок урок-экскурсия практические работы на местности интегрированный урок с ОУ дополнительного образования ( детский эколого-биологический центр) однодневный поход  

Содержание слайда: Основное содержание Представленный материал представляет собой координацию сразу четырех предметов начальной школы: математика и окружающий мир (способ представления кратного отношения, открытый в математике, конкретизируется в понятии масштаба и развивается в практике картографирования) и русский язык и литература (составление книги «Достопримечательности родного края»). Условия реализации программы: личностно-ориентированный подход в обучении компетентностный подход

Содержание слайда: Планируемые результаты Проведенная в рамках образовательного модуля работа позволяет формировать у учащихся универсальные учебные действия, а именно 1) в отношении предметного мышления (компетентность в решении задач, проблем): умение отличать известное от неизвестного; умение формулировать предположение о том, как искать недостающий способ действия; находить информацию, недостающую для решения задачи, в литературе, у взрослых, в других источниках информации, в т.ч. в поисковых компьютерных системах, словарях, справочниках)

Содержание слайда: в отношении коммуникативной компетентности: овладение способами межгруппового и внутригруппового взаимодействия при решении учебных задач; умение презентировать свои достижения (превращать результат своей работы в продукт, предназначенный для других); умение осуществлять продуктивное взаимодействие с другими участниками совместного исследования или учения (в том числе пробы общения в сети Интернет); умение понимать несложные научно-популярные тексты, выделяя в них существенное по отношению к предстоящей задаче; способность воспринимать художественные произведения (литературные, музыкальные, изобразительного искусства), выступая в разных позициях (автора, зрителя, критика); способность понимать позиции разных участников коммуникации и продолжать их логику рассуждений.

Содержание слайда: 3) в отношении работы с информацией (информационная компетентность): правильно, осознанно читать (про себя) научно-популярный текст (независимо от скорости); определять главную мысль текста; находить в тексте незнакомые слова, определять их значение разными способами; составлять простейший план несложного текста для пересказа; устно описывать объект наблюдения; классифицировать объекты; использовать сравнения для установления общих и специфических свойств объектов; высказывать суждения по результатам сравнения; представлять результаты данных в виде простейших таблиц и диаграмм; читать простейшие картосхемы с внесенной туда информацией; находить в справочниках, словарях и поисковых компьютерных системах ответ на интересующий вопрос; следовать инструкции по правильному применению приборов инструментов и технических устройств в соответствии с их назначением и правилами техники безопасности; работать с модельными средствами (знаковыми, графическими, словесными) в рамках изучаемого материала.

Содержание слайда: 4) в отношении саморазвития (учебная компетентность): осуществлять сознательный выбор заданий разного уровня трудности, материала для тренировки и подготовки творческих работ; критично и содержательно оценивать ход своей предметной работы и полученный результат, сознательно контролировать свои учебные действия; проявлять самостоятельность суждений, инициативность способность и склонность к преобразованию сложившихся способов действия; определять последовательность действий для решения предметной задачи, осуществлять простейшее планирование своей работы; обнаруживать свои трудности в выполнении действия тем или иным способом; уметь на основе установленных причин ошибок подбирать задания, позволяющие самостоятельно корректировать возникшие трудности; предполагать, какие ошибки можно допустить при решении того или иного задания; определять степень сложности заданий; находить образцы для проверки своей работы, сопоставлять свою работу с образцом; оценивать свою работу по критериям, выработанным в классе; сопоставлять свою оценку с оценкой другого человека (учителя, одноклассника, родителей).

Содержание слайда: Методы диагностики образовательного результата анкетирование (учащихся и родителей) работа с текстом частично-поисковый исследовательский интерактивный

Содержание слайда: Работа учащихся

Содержание слайда: Перспективы развития проектной деятельности и личной профессиональной деятельности Участие в проектах для учащихся всех ступеней. Привлечение к проектной работе родителей, а также различных учреждений дополнительного образования. Обучение на курсах повышения квалификации. Участие в педагогических конкурсах.