Оцените презентацию от 1 до 5 баллов!
Тип файла:
ppt / pptx (powerpoint)
Всего слайдов:
18 слайдов
Для класса:
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
Размер файла:
548.50 kB
Просмотров:
101
Скачиваний:
2
Автор:
неизвестен
Слайды и текст к этой презентации:
№1 слайд![Рефлексия на уроках биологии](/documents/6bbeb614d55d64e0868e198e2b2b3ac4/img0.jpg)
Содержание слайда: Рефлексия на уроках биологии
( размышление)
№2 слайд![Размышление позволяет](/documents/6bbeb614d55d64e0868e198e2b2b3ac4/img1.jpg)
Содержание слайда: Размышление позволяет:
1.осмыслить всю полученную информацию;
2.присвоить новое знание;
3.сформировать у каждого ученика собственное отношение к изучаемому материалу.
№3 слайд![На стадии рефлексии](/documents/6bbeb614d55d64e0868e198e2b2b3ac4/img2.jpg)
Содержание слайда: На стадии рефлексии осуществляется анализ, творческая переработка, интерпретация изученной информации.
На стадии рефлексии осуществляется анализ, творческая переработка, интерпретация изученной информации.
Работа ведётся индивидуально – в парах – в группах.
№4 слайд![Предлагаю посмотреть приемы](/documents/6bbeb614d55d64e0868e198e2b2b3ac4/img3.jpg)
Содержание слайда: Предлагаю посмотреть приемы характерные для этой технологии в биологии:
Заполнение, таблиц, установление причинно-следственной связи между блоками информации.
Возврат к ключевым словам, верным и неверным утверждениям.
Ответы на поставленные вопросы.
Организация круглых столов
Написание творческих работ.
Исследования по отдельным вопросам темы.
№5 слайд![](/documents/6bbeb614d55d64e0868e198e2b2b3ac4/img4.jpg)
№6 слайд![Прием Синквэйн Белки Большие,](/documents/6bbeb614d55d64e0868e198e2b2b3ac4/img5.jpg)
Содержание слайда: Прием «Синквэйн»
Белки
Большие, органические
Синтезируются , денатурируют, собираются
Строительный материал в клетке
Биополимеры из аминокислот
№7 слайд![Прием Кластер . Необходимо](/documents/6bbeb614d55d64e0868e198e2b2b3ac4/img6.jpg)
Содержание слайда: Прием «Кластер»
1. Необходимо написать ключевое слово или предложение в середине листа или доски.
2. Далее записывают слова или предложения которые приходят на ум в связи с данной темой.
3. По мере того как возникают идеи необходимо устанавливать связи между ними.
№8 слайд![](/documents/6bbeb614d55d64e0868e198e2b2b3ac4/img7.jpg)
№9 слайд![Перепутанная мозаика](/documents/6bbeb614d55d64e0868e198e2b2b3ac4/img8.jpg)
Содержание слайда: «Перепутанная мозаика «
Выделительная
система
№10 слайд![Слепое письмо Заполните](/documents/6bbeb614d55d64e0868e198e2b2b3ac4/img9.jpg)
Содержание слайда: «Слепое письмо»
Заполните пропуски названиями функциональных групп экосистемы и царств живых существ.
Организмы, потребляющие органическое вещество и перерабатывающие в новые формы, называют……….Они представлены в основном видами, относящимися к ……миру. Организмы, потребляющие органическое вещество и полностью разлагающие его до минеральных соединений, называют…..Они представлены видами, относящимися к ……..и…….
цель: способствовать формированию у учащихся умения самостоятельно воспроизводить характеристику объекта по памяти.
Тема: «Экосистемы». 9 класс.
№11 слайд![Прием Самоанализ Дан текст](/documents/6bbeb614d55d64e0868e198e2b2b3ac4/img10.jpg)
Содержание слайда: Прием “Самоанализ”
Дан текст :
После образования многоклеточной бластулы начинается процесс гаструляции: перемещение части клеток с поверхности бластулы вовнутрь, на место будущих органов. В результате образуется чашевидный зародыш-гаструла. Она состоит из двух слоев клеток-зародышевых листков: наружного- эктодермы внутреннего- энтодермы. У большинства многоклеточных животных в процессе гаструляции образуется третий зародышевый листок –мезодерма.
№12 слайд![Сопоставление альтернативных](/documents/6bbeb614d55d64e0868e198e2b2b3ac4/img11.jpg)
Содержание слайда: «Сопоставление альтернативных точек зрения»
Существует две точки зрения биогенеза и абиогенеза .
Обсуждение темы:
1. Почему точка зрения креационистов по поводу происхождения жизни существует в наше время?
2.Английский ученый Дж.Бернал был прав , когда в 1947 году отмечал как особый этап эволюции формирование мембран у предорганизмов, Ваша позиция к этому утверждению
№13 слайд![Таблица вопросов](/documents/6bbeb614d55d64e0868e198e2b2b3ac4/img12.jpg)
Содержание слайда: Таблица вопросов
№14 слайд![Анатомические особенности](/documents/6bbeb614d55d64e0868e198e2b2b3ac4/img13.jpg)
Содержание слайда: Анатомические особенности сердца человека
№15 слайд![Верите ли вы, что верные и](/documents/6bbeb614d55d64e0868e198e2b2b3ac4/img14.jpg)
Содержание слайда: Верите ли вы, что…( верные и неверные утверждения)
… сердце располагается в грудной полости: в середине между лёгкими и лишь немного смещено влево?
… в стенке сердца выделяют те же слои, что и в стенке артерий?
… эндокард – самый мощный слой, входящий в состав стенки сердца?
…питание сердечной мышцы осуществляется благодаря наличию венечных (коронарных) сосудов?
… сердце человека имеет такое же строение, как сердце пресмыкающихся: состоит из двух предсердий и желудочка с неполной перегородкой?
… на границе между предсердиями и желудочками расположены полулунные клапаны?
… створчатые клапаны препятствуют обратному движению крови из желудочков в предсердия?
№16 слайд![Дискуссии и коллективное](/documents/6bbeb614d55d64e0868e198e2b2b3ac4/img15.jpg)
Содержание слайда: Дискуссии и коллективное обсуждение
Темы обсуждений :
Живое вещество как ведущий фактор преобразования поверхности планеты
Эволюция биосферы до и после появления человека.
Ритмы жизни в биосфере
Цунами и их влияние на биосферу
Адаптация организмов к вредным воздействиям факторов окружающей среды.
Происхождение млекопитающих
Биология видов, обнаруженных в 20 веке.
Процессы биологического самоочищения природных вод.
№17 слайд![Конечная цель создать такую](/documents/6bbeb614d55d64e0868e198e2b2b3ac4/img16.jpg)
Содержание слайда: Конечная цель – создать такую атмосферу учения, при которой учащиеся совместно с учителем активно работают, размышляют над процессом обучения, подтверждают или опровергают - расширяют наши знания, чувства об окружающем мире.
Конечная цель – создать такую атмосферу учения, при которой учащиеся совместно с учителем активно работают, размышляют над процессом обучения, подтверждают или опровергают - расширяют наши знания, чувства об окружающем мире.
№18 слайд![Источники Якиманская И. С.](/documents/6bbeb614d55d64e0868e198e2b2b3ac4/img17.jpg)
Содержание слайда: Источники :
Якиманская И. С. Личностно-ориетированное обучение в современной школе. М., 1996
Халперн Д. Психология критического мышления . - СПб.,2000-(сер. «Мастера психологии»).
Учителький портал :Использование технологии "развития критического мышления" на уроках биологии
Педсовет Статья "Технология критического мышления на уроках биологии«