Презентация Методические принципы физического воспитания онлайн
На нашем сайте вы можете скачать и просмотреть онлайн доклад-презентацию на тему Методические принципы физического воспитания абсолютно бесплатно. Урок-презентация на эту тему содержит всего 32 слайда. Все материалы созданы в программе PowerPoint и имеют формат ppt или же pptx. Материалы и темы для презентаций взяты из открытых источников и загружены их авторами, за качество и достоверность информации в них администрация сайта не отвечает, все права принадлежат их создателям. Если вы нашли то, что искали, отблагодарите авторов - поделитесь ссылкой в социальных сетях, а наш сайт добавьте в закладки.
Оцените презентацию от 1 до 5 баллов!
- Тип файла:ppt / pptx (powerpoint)
- Всего слайдов:32 слайда
- Для класса:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
- Размер файла:374.00 kB
- Просмотров:93
- Скачиваний:8
- Автор:неизвестен
Слайды и текст к этой презентации:
№1 слайд
Содержание слайда: Методические принципы физического воспитания
Сознательности и активности
Наглядности
Доступности и индивидуализации
Систематичности
Прогрессирования (динамичности)
№2 слайд
Содержание слайда: 1. Принцип сознательности и активности
Сознательность представляет собой категорию, отражающую способность человека правильно разбираться в объективных законах, понимать их и в соответствии с ними осуществлять свою деятельность
№3 слайд
Содержание слайда: 1. Принцип сознательности и активности
Активность – это мера или величина проявляемой человеком деятельности, степень его включения в работу.
Активность обучаемого является главным показателем меры его сознательного отношения к учебному процессу. Важнейшими признаками активности являются инициатива, самостоятельность и творчество.
№4 слайд
Содержание слайда: 1. Принцип сознательности и активности
Назначение принципа:
сформировать у занимающихся глубоко осмысленное отношение, устойчивый интерес и потребности к физкультурно-спортивной деятельности, а также побуждать их к оптимальной активности.
№5 слайд
Содержание слайда: При формировании сознательного отношения к занятию необходимо предусмотреть следующее:
1. Сообщать занимающимся в доступной для них форме знания о физической культуре и спорте.
2. Всегда ставить перед занимающимися не только конкретные задачи, реализуемые на отдельных занятиях, но и обязательно обозначать перспективные цели совершенствования.
№6 слайд
Содержание слайда: 3. Формировать и умело регулировать мотивы физкультурной деятельности.
3. Формировать и умело регулировать мотивы физкультурной деятельности.
4. Формировать у занимающихся устойчивый интерес к физкультурно-спортивной деятельности.
5. Развивать способность критически относится к своим успехам и неудачам стимулировать потребность в самооценке, самоанализе и самоконтроле двигательной деятельности.
№7 слайд
Содержание слайда: 6. Применять специальные методы и методические приемы обучения, способствующие более активному включению в этот процесс сознания обучаемых. К ним можно отнести:
6. Применять специальные методы и методические приемы обучения, способствующие более активному включению в этот процесс сознания обучаемых. К ним можно отнести:
– идеомоторную тренировку;
– последовательная концентрация внимания на основных элементах техники физического упражнения;
– анализ выполняемых действий на основе получаемых ощущений, особенно мышечных;
– словесный отчет о выполненном действии;
№8 слайд
Содержание слайда: Существенную роль в повышении активности занимающихся играет:
Систематическая оценка и поощрение достигнутых результатов, организация самостоятельных занятий;
Выполнение заданий творческого характера, связанных с элементами поиска новых форм техники движений и тактики, новых средств и методических приемов;
Доступность предъявляемых заданий и требований;
Использование музыкального сопровождения на занятиях;
Применение педагогических воздействий таким образом, чтобы занимающийся расценивал свою активность как проявление личного желания, а не подчинение воле преподавателя.
№9 слайд
Содержание слайда: 2. Принцип наглядности
Принцип наглядности предполагает широкое использование в процессе обучения и воспитания зрительных ощущений, восприятий, образов, а также всех других органов чувств, благодаря которым достигается непосредственный контакт с действительностью.
№10 слайд
Содержание слайда: Назначение принципа наглядности
Создание зрительного и двигательного представления об изучаемых двигательных действиях.
Содействие разностороннему глубокому пониманию сущности физкультурно-спортивной деятельности.
Облегчение и ускорение процесса обучения движениям.
№11 слайд
Содержание слайда: Основные пути реализации принципа наглядности на практике
1. Систематически использовать разнообразные методы обеспечения наглядности: показ упражнения в целом и по частям, замедленный показ, демонстрация различных наглядных пособий (схем, рисунков, фото), просмотр кино и видеозаписей, применение музыкальных сопровождений, звуковых сигналов, направленного прочувствование движения, различных ориентиров и т.д.
№12 слайд
Содержание слайда: Основные пути реализации принципа наглядности на практике:
2. Находить наиболее оправданные соотношения в использовании разных форм наглядности.
3. Искать разумные соотношения наглядности и слова в зависимости от возраста и уровня подготовленности занимающихся.
№13 слайд
Содержание слайда: 3. Принцип доступности и индивидуализации
Доступность и индивидуализация обучения выражается в дифференциации учебных заданий и способов их решения (средств, методов, форм организации занятий и пр.) в соответствии с индивидуальными особенностями занимающихся.
№14 слайд
Содержание слайда: Назначение принципа доступности и индивидуализации
Эффективно совершенствовать физическую сферу человека, не нанося при этом вреда его здоровью
№15 слайд
Содержание слайда: Факторы определяющие доступность задания:
1. Количество информации заложенной в двигательном действии.
2. Структурная сложность Д Д и величина психофизиологических усилий, затрачиваемых на его выполнение.
3. Уровень развития соответствующих двигательных способностей.
№16 слайд
Содержание слайда: Методические правила при реализации принципа доступности:
- от легкого к трудному,
- от простого к сложному,
- от освоенного к неосвоенному.
Необходимо распределять учебный материал таким образом, чтобы содержание каждого предыдущего занятия служило ступенькой, подводящей к освоению программы следующего занятия.
№17 слайд
Содержание слайда: Объективные показатели для определения доступных нагрузок и заданий:
показатели здоровья (они определяются медиками и самими занимающимися – кардиограммы, артериальное давление, различные функциональные пробы, стабильность веса, отсутствие травм и многие другие);
показатели тренированности (динамика спортивных результатов, МПК, ЖЕЛ, динамика роста двигательных способностей и технической подготовленности и т.д.). Они определяются преподавателем-тренером в содружестве с врачом, ученым.
№18 слайд
Содержание слайда: Субъективные показатели для определения доступных нагрузок и заданий:
дающие важную информацию о доступности
нагрузок:
сон,
аппетит,
самочувствие,
желание тренироваться и участвовать в соревнованиях и т.д.
№19 слайд
Содержание слайда: 4. Принцип систематичности
Принцип систематичности:
физическое воспитание надо осуществлять регулярно, при оптимальном чередовании допустимых нагрузок с необходимым отдыхом.
№20 слайд
Содержание слайда: Закон фазового изменения работоспособности:
При выполнений физической работы (физических упражнений) в организме человека постепенно наступает утомление. Эта фаза называется фазой снижения работоспособности. После прекращения работы, во время отдыха, обязательно наступает фаза восстановления работоспособности. И если выполняемая работа была достаточно значительной , то проявляется фаза сверхвосстановления (суперкомпенсации).
№21 слайд
Содержание слайда: Динамика оперативной работоспособности
во время физической нагрузки и в период отдыха (схема)
1 – фаза врабатывания;
2 – фаза устойчивой работоспособности;
3 – фаза снижения работоспособности (утомления);
4 – фаза относительной нормализации работоспособности (восстановления);
5 – фаза повышенной работоспособности (суперкомпенсации);
6 – редукционная фаза (снижение работоспособности до исходного уровня).
№22 слайд
Содержание слайда: Особенности проявления закона фазового изменения работоспособности:
1. Степень сверхвосстановления зависит от величины нагрузки. Чем выше в пределах допустимого выполненная нагрузка, тем значительней степень сверхвосстановления.
2. Сохранение фазы сверхвосстановления у человека зависит от продолжительности выполняемой им работы. Фаза сверхвосстановления дольше сохраняется после длительной работы и быстро проходит после кратковременной.
№23 слайд
Содержание слайда: Особенности проявления закона фазового изменения работоспособности:
3. Наиболее заметный рост работоспособности в системе занятий происходит тогда, когда каждая последующая нагрузка дается в фазе сверхвосстановления.
№24 слайд
Содержание слайда: Назначение принципа систематичности
обеспечить суммирование тренировочных эффектов, достигнутых благодаря фазам сверхвосстановления,
обеспечение адаптации организма к предъявляемым ему нагрузкам,
закрепление двигательных умений и навыков, осваиваемых на занятиях.
№25 слайд
Содержание слайда: 5. Принцип прогрессирования
(динамичности)
Принцип прогрессирования выражает тенденцию постепенного, но неуклонного повышения требований к занимающимся.
№26 слайд
Содержание слайда: 5. Принцип прогрессирования
(динамичности)
Назначение принципа:
Обеспечение прочности приобретаемых умений и навыков
Создание условий их прогрессивного совершенствования и тем самым расширение функциональных возможностей организма занимающихся.
№27 слайд
Содержание слайда: 5. Принцип прогрессирования
(динамичности)
В основе принципа прогрессирования лежат биологическая и социальная закономерности.
Сущность биологической закономерности основана на явлении адаптации к постоянному раздражителю. По мере выполнения одной и той же по величине нагрузки функциональные сдвиги в организме постепенно уменьшаются. Значит, те нагрузки, которые приводили к необходимым позитивным сдвигам в организме, начинают терять свой развивающий эффект.
№28 слайд
Содержание слайда: 5. Принцип прогрессирования
(динамичности)
Сущность социальной закономерности заключается в том, что интерес человека к любому виду деятельности очень сильно зависит от успеха в том деле, которым он занимается. Поэтому, если никаких положительных изменений не происходит, интерес к занятиям угасает.
№29 слайд
Содержание слайда: Формы повышения нагрузок
№30 слайд
Содержание слайда: Прямолинейно восходящая форма повышения нагрузок
Суть состоит в том, что на каждом занятии (или через несколько занятий) на строго определенную величину нагрузка увеличивается. Например, человек пробегает с определенной скоростью 3000 м, на следующем занятии к этой дистанции добавляется еще 100 м, затем снова 100 м и т.д.
№31 слайд
Содержание слайда: Ступенчатая форма
повышения нагрузок
Смысл заключается в следующем. На протяжении определенного периода (к примеру, в течение двух недель) на каждом занятии выполняется относительно стабильная нагрузка. Через две недели нагрузка увеличивается более значительно, чем при прямолинейной динамике. Происходит как бы своеобразный скачок с одной ступеньки на другую.
№32 слайд
Содержание слайда: Волнообразная динамика нагрузок
характеризуется сочетанием постепенного повышения нагрузок с заметным их нарастанием и последующим некоторым снижением. Следующая «волна» воспроизводится аналогичным образом, но на более высоком уровне.
Это дает возможность выдержать тенденцию повышения нагрузок на протяжении более длительных периодов, чем при ступенчатой форме.
Скачать все slide презентации Методические принципы физического воспитания одним архивом:
