Оцените презентацию от 1 до 5 баллов!
Тип файла:
ppt / pptx (powerpoint)
Всего слайдов:
17 слайдов
Для класса:
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
Размер файла:
4.15 MB
Просмотров:
74
Скачиваний:
0
Автор:
неизвестен
Слайды и текст к этой презентации:
№1 слайд![Мотивац йн аспекти](/documents/d85f1536b367e63df87e0a166ce79776/img0.jpg)
Содержание слайда: Мотиваційні аспекти впровадження інноваційних технологій
№2 слайд![Потр бно, щоб ус учн вже з](/documents/d85f1536b367e63df87e0a166ce79776/img1.jpg)
Содержание слайда: Потрібно, щоб усі учні вже із самого початку ясно бачили мету з усіма проміжними ланками й прагнули досягти її.
Потрібно, щоб усі учні вже із самого початку ясно бачили мету з усіма проміжними ланками й прагнули досягти її.
Я.А.Коменський
№3 слайд![Мотивац я це спонукання, яке](/documents/d85f1536b367e63df87e0a166ce79776/img2.jpg)
Содержание слайда: Мотивація – це спонукання, яке є причиною активності особистості й визначає її прагнення.
Мотивація – це спонукання, яке є причиною активності особистості й визначає її прагнення.
Мотив – це усвідомлене внутрішнє спонукання до дії
Технологія – усвідомлене практичне мистецтво, усвідомлена майстерність
№4 слайд![морально-психолог чну](/documents/d85f1536b367e63df87e0a166ce79776/img3.jpg)
Содержание слайда: морально-психологічну стимуляцію навчальної діяльності, так званий “ внутрішній двигун“;
прагнення людини домагатися успіху в різних видах діяльності;
- пошук відповідей на запитання “чому?“ , “навіщо? “, “заради чого? “
№5 слайд![Традиц йна чи нновац йна](/documents/d85f1536b367e63df87e0a166ce79776/img4.jpg)
Содержание слайда: Традиційна чи інноваційна система навчання...
Традиційна:
Авторитарний стиль керівництва
Пояснювально-ілюстративний тип навчання й репродуктивна діяльність учнів
Переважання фронтальної роботи, обмеженість діалогічного спілкування
Відсутність у дітей прагнення до здобуття освіти
№6 слайд![Зовн шн причини зниження ц](/documents/d85f1536b367e63df87e0a166ce79776/img5.jpg)
Содержание слайда: Зовнішні причини:
зниження цінності освіти у суспільстві;
нестабільність існуючої освітньої системи;
недосконалість організації навчального процесу;
негативний вплив середовища (ЗМІ, вулиця, родина)
Внутрішні причини:
послаблення здоров’я школярів;
низький розвиток інтелекту;
відсутність мотивації до навчання;
слабкий розвиток вольової сфери школярів.
№7 слайд![Типи невстигаючих учн в Учн з](/documents/d85f1536b367e63df87e0a166ce79776/img6.jpg)
Содержание слайда: Типи невстигаючих учнів:
Учні з гарним розвитком розумової діяльності, але з негативним ставленням до навчання.
Учні з недостатнім розвитком розумової діяльності, що поєднується з позитивним ставленням до навчання.
Учні з недостатнім розвитком розумової діяльності та негативним ставленням до навчання.
№8 слайд![Соц олог чн опитування св](/documents/d85f1536b367e63df87e0a166ce79776/img7.jpg)
Содержание слайда: Соціологічні опитування свідчать:
№9 слайд![](/documents/d85f1536b367e63df87e0a166ce79776/img8.jpg)
№10 слайд![quot Осв та XXI стол ття, -](/documents/d85f1536b367e63df87e0a166ce79776/img9.jpg)
Содержание слайда: "Освіта XXI століття, - це освіта для людини. ЇЇ стрижень - розвиваюча, культуротворча домінанта, виховання відповідальної особистості яка здатна до самоосвіти і саморозвитку вміє критично мислити, опрацьовувати різноманітну інформацію, використовувати набуті знання і вміння для творчого розв'язання проблем, прагне змінити на краще своє життя і життя своєї країни"
"Освіта XXI століття, - це освіта для людини. ЇЇ стрижень - розвиваюча, культуротворча домінанта, виховання відповідальної особистості яка здатна до самоосвіти і саморозвитку вміє критично мислити, опрацьовувати різноманітну інформацію, використовувати набуті знання і вміння для творчого розв'язання проблем, прагне змінити на краще своє життя і життя своєї країни"
№11 слайд![Забезпечити реал зац ю цих](/documents/d85f1536b367e63df87e0a166ce79776/img10.jpg)
Содержание слайда: Забезпечити реалізацію цих вимог повинна особистісно-орієнтована освіта.
Забезпечити реалізацію цих вимог повинна особистісно-орієнтована освіта.
Спектр методик і технологій, що складають її зміст досить широкий: вальдорфська педагогіка, технологія саморозвивального навчання Г. Селевка, дальтон-технологія, колективний спосіб навчання (О. Рівін, В. Дяченко), ігрові технології, методика Марії Монтессорі, технологія модульного та модульно-розвивального навчання, проектні технології, розвивальне навчання, технологія рівневої диференціації М. Гузика, адаптивна система навчання А. Границької, технології проблемного навчання, сугестивні технології, продуктивна освіта, особистісно-орієнтоване розвивальне навчання І. Якиманської, школа «діалогу культур», інтерактивні технології та деякі інші.
№12 слайд![У досл дженн Х. Майхнера в](/documents/d85f1536b367e63df87e0a166ce79776/img11.jpg)
Содержание слайда: У дослідженні Х. Майхнера відзначається:
людина у процесі пасивного сприйняття запам'ятовує
10% того, що прочитала;
20% того, що почула;
30% того, що побачила;
50% побаченого та почутого.
А при активному сприйнятті у пам'яті зберігається
80% того, що говорять самі;
90% того, що роблять або створюють самостійно.
№13 слайд![. Найвдал ш методи прийоми](/documents/d85f1536b367e63df87e0a166ce79776/img12.jpg)
Содержание слайда: 1. Найвдаліші методи і прийоми створення позитивного настрою в учнів на уроці:
створення ігрових ситуацій;
нестандартний початок уроку;
нестандартний урок;
застосування цікавих розвивальних завдань.
використання комп’ютера
2. Найоптимальніші методи і прийоми мотивації навчальної діяльності:
проблемно-пошукові, практичні, інтерактивні, особистісно-орієнтовані методи і прийоми;
індивідуальні, групові форми роботи, співпраця вчителя і учнів на уроці;
бесіда, змагання, гра та інші.
3. Під час підготовки до уроку, обираючи методи та прийоми мотивації, враховується:
специфіка класу;
індивідуальні можливості учнів.
№14 слайд![Усп х головне джерело мотивац](/documents/d85f1536b367e63df87e0a166ce79776/img13.jpg)
Содержание слайда: Успіх – головне джерело мотивації учня до навчання.
Успіх – головне джерело мотивації учня до навчання.
Похвала – це не що інше, як один із видів нагороди, що підвищує почуття гідності і може подіяти як позитивний імпульс для нового успіху.
Оцінка не є одним із способів покарання учня.
№15 слайд![Пам ятка З чого почина ться](/documents/d85f1536b367e63df87e0a166ce79776/img14.jpg)
Содержание слайда: Пам’ятка
З чого починається ефективний урок
• На помилках вчаться. Помилки навіть потрібні для навчального процесу. Діти не повинні боятися припуститися помилки.
• Давайте дітям максимально виявити свою ініціативу. Вчіть учнів самостійно думати і працювати.
• Творче ставлення до роботи й навчання — запорука ефективного уроку.
• Не у всіх дітей вистачає терпіння та наполегливості поступово переходити від простого до складного. Не давайте учням зневіритись у своїх силах.
• Якщо ваш голос виказує роздратування, розчарування та зневіру, діти запам’ятають саме ці емоції, а не мудрість, яку ви намагалися до них донести.
• Кожен учень по-своєму сприймає матеріал. Зважайте на це.
• Найкращий той діалог, у процесі якого діти відгукуються не на слова, а на думки.
• Добрій пам’яті передує пильна увага.
• Думки учня набагато продуктивніші за думки вчителя.
• Чогось навчитися можна тільки практикою.
• Повторювати вивчений матеріал потрібно з інтервалами. Так економніше та ефективніше.
• Створюйте проблемні ситуації на уроках. Там, де немає вибору, немає мислення.
№16 слайд![Якщо дитина диву ться вона](/documents/d85f1536b367e63df87e0a166ce79776/img15.jpg)
Содержание слайда: • Якщо дитина дивується — вона починає мислити. Нові ідеї —- продукт творчої уяви.
• Якщо дитина дивується — вона починає мислити. Нові ідеї —- продукт творчої уяви.
• Зацікавленість — найдужча мотивація до навчання.
• Учіть дітей робити нотатки.
• Запам’ятовування матеріалу часто-густо залежить від його викладу. Про рівень учителя можна зробити висновок із того, як він уміє висловлюватися.
• Є два основні мотиви, які формують поведінку людини: отримати винагороду й уникнути покарання. Застосовуйте ці мотиви на уроках.
• Якщо вчитель стоїть, він більше привертає до себе увагу дітей.
• Плануйте дискусії, диспути на уроці. Це посилює увагу дітей.
• Учитель не повинен говорити без упину. Діти не встигають за його думками.
• Про те, наскільки цікавим є зміст уроку, робіть висновок не зі свого погляду, а з погляду учнів. Особливо ретельно готуйте початок уроку. Часто саме від нього залежить успіх усього заняття.
№17 слайд![Поради для учн в . Визнач для](/documents/d85f1536b367e63df87e0a166ce79776/img16.jpg)
Содержание слайда: Поради для учнів
1. Визнач для себе значення певного матеріалу.
2. Визнач чітко свою мету і не відступай від неї.
3. Поділи свою велику мету на менші частинки.
4. Спробуй знайти якомога більше причин, через які тобі потрібно досягти цієї мети.
5. Знай: бажання має виходити від тебе самого!
6. Не бійся просити допомоги!
7. Успіху тобі!