Оцените презентацию от 1 до 5 баллов!
Тип файла:
ppt / pptx (powerpoint)
Всего слайдов:
14 слайдов
Для класса:
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
Размер файла:
1.00 MB
Просмотров:
68
Скачиваний:
0
Автор:
неизвестен
Слайды и текст к этой презентации:
№1 слайд![МОУ ГИМНАЗИЯ КРУГЛЫЙ СТОЛ](/documents/9078248117ec21d7d6de9d6fcc1070ae/img0.jpg)
Содержание слайда: МОУ ГИМНАЗИЯ № 11
КРУГЛЫЙ СТОЛ
СОВРЕМЕННЫЙ УРОК:
ОПЫТ И ПОИСК
№2 слайд![](/documents/9078248117ec21d7d6de9d6fcc1070ae/img1.jpg)
№3 слайд![СОВРЕМЕННЫЙ УРОК СОВРЕМЕННЫЙ](/documents/9078248117ec21d7d6de9d6fcc1070ae/img2.jpg)
Содержание слайда: СОВРЕМЕННЫЙ УРОК –
СОВРЕМЕННЫЙ УРОК –
АКТУАЛЬНЫЙ УРОК
№4 слайд![- что происходит с](/documents/9078248117ec21d7d6de9d6fcc1070ae/img3.jpg)
Содержание слайда: - что происходит с современным уроком;
- что происходит с современным уроком;
- насколько он эффективен в решении новых задач, стоящих перед образованием;
- как мы продвинулись за последние годы в понимании целей урока, его структуры, содержания и методов обучения;
- как меняется позиция учителя и другие вопросы.
№5 слайд![Основные направления .](/documents/9078248117ec21d7d6de9d6fcc1070ae/img4.jpg)
Содержание слайда: Основные направления
1. Усиление целенаправленности деятельности учителя и учащихся на уроке.
2. Осуществление организационной четкости каждого урока от первой до последней минуты.
3. Повышение познавательной самостоятельности и творческой активности учащихся.
4. Оптимизация учебно-воспитательного процесса.
5. Интенсификация учебно-воспитательного процесса на уроке.
6. Осуществление межпредметных, внутрипредметных и метапредметных связей.
№6 слайд![Типология и структура](/documents/9078248117ec21d7d6de9d6fcc1070ae/img5.jpg)
Содержание слайда: Типология и структура современного урока
- урок усвоения новых знаний;
- урок усвоения навыков и умений;
- урок комплексного применения знаний;
- урок обобщения и систематизации знаний;
- урок проверки, оценки и коррекции знаний, навыков и умений
№7 слайд![Общие требования к](/documents/9078248117ec21d7d6de9d6fcc1070ae/img6.jpg)
Содержание слайда: Общие требования к
современному уроку
- вооружать учащихся сознательными, глубокими и прочными знаниями;
- формировать у учащихся прочные навыки и умения, способствующие подготовке их к жизни;
- повышать воспитательный эффект обучения на уроке, формировать у учащихся в процессе обучения черты личности;
- осуществлять всестороннее развитие учащихся, развивать их общие и специальные особенности;
- формировать у учащихся самостоятельность, творческую активность, инициативу, как устойчивые качества личности, умения творчески решать задачи, которые встречаются в жизни;
- вырабатывать умения самостоятельно учиться, приобретать и углублять или пополнять знания, работать с книгой, овладевать навыками и умениями и творчески применять их на практике; - формировать у учеников положительные мотивы учебной деятельности, познавательный интерес, желание учиться, потребность в расширении и приобретении знаний, положительное отношение к учению.
№8 слайд![ТРЕБОВАНИЯ УСЛОВНО МОЖНО](/documents/9078248117ec21d7d6de9d6fcc1070ae/img7.jpg)
Содержание слайда: ТРЕБОВАНИЯ УСЛОВНО МОЖНО ПОДЕЛИТЬ НА ЧЕТЫРЕ ГРУППЫ
Воспитательные требования.
Дидактические требования.
Психологические требования.
Гигиенические требования.
№9 слайд![ДИДАКТИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К](/documents/9078248117ec21d7d6de9d6fcc1070ae/img8.jpg)
Содержание слайда: ДИДАКТИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ
- четкое формулирование образовательных задач в целом и его составных элементов, их связь с развивающими и воспитательными задачами. Определение места в общей системе уроков;
- определение оптимального содержания урока в соответствии с требованием учебной программы и целями урока, с учетом уровня подготовки и подготовленности учащихся;
прогнозирование уровня усвоения учащимися научных знаний, сформированности умений и навыков, как на уроке, так и на отдельных его этапах;
выбор наиболее рациональных методов, приемов и средств обучения, стимулирования и контроля оптимального воздействия их на каждом этапе урока, выбор, обеспечивающийпознавательную активность, сочетание различных форм коллективной и индивидуальной работы на уроке и максимальную самостоятельность в учении учащихся;
- реализация на уроке всех дидактических принципов; создание условий успешного учения учащихся.
№10 слайд![ОСНОВНЫЕ ТИПЫ УРОКОВ Урок](/documents/9078248117ec21d7d6de9d6fcc1070ae/img9.jpg)
Содержание слайда: ОСНОВНЫЕ ТИПЫ УРОКОВ
Урок изучения нового - традиционный (комбинированный), лекция, экскурсия, исследовательская работа, учебный и трудовой практикум.
2. Урок закрепления знаний - практикум, экскурсия, лабораторная работа, собеседование, консультация.
3. Урок комплексного применения знаний - практикум, лабораторная работа, семинар и т.д.
4. Урок обобщения и систематизации знаний - семинар, конференция, круглый стол и т.д
5. Урок контроля, оценки и коррекции знаний - контрольная работа, зачет, коллоквиум, смотр знаний и т.д.
№11 слайд![Этапы комбинированного урока](/documents/9078248117ec21d7d6de9d6fcc1070ae/img10.jpg)
Содержание слайда: Этапы комбинированного урока
1. Организация начала урока.
2. Проверка выполнения домашнего задания.
3. Всесторонняя проверка знаний.
4. Подготовка к усвоению нового учебного материала.
5. Усвоение новых знаний.
6. Первичная проверка понимания учащимися нового материала.
7. Закрепление новых знаний.
8. Подведение итогов урока.
9. Информация о домашнем задании, инструкция о его выполнении.
№12 слайд![Этапы других типов уроков](/documents/9078248117ec21d7d6de9d6fcc1070ae/img11.jpg)
Содержание слайда: Этапы других типов уроков включают как обязательные этапы:
1. Организация начала урока.
2. Подготовка к активному усвоению нового учебного материала.
3. Информация о домашнем задании, инструкция о его выполнении.
№13 слайд![В Ы В О Д Ы Урок как](/documents/9078248117ec21d7d6de9d6fcc1070ae/img12.jpg)
Содержание слайда: В Ы В О Д Ы
Урок как целостная система.
Урок - это, систематически применяемая для решения задач обучения, развития и воспитания учащихся, форма организации деятельности постоянного состава учителей и учащихся в определенный отрезок времени.
Урок - это форма организации обучения с группой учащихся одного возраста, постоянного состава, занятие по твердому расписанию и с единой для всех программой обучения. В этой форме представлены все компоненты учебно-воспитательного процесса: цель, содержание, средства, методы, деятельность по организации и управлению и все его дидактические элементы.
Рождение любого урока начинается с осознания и правильного, четкого определения его конечной цели - чего учитель хочет добиться; затем установления средства - что поможет учителю в достижении цели, а уж затем определения способа - как учитель будет действовать, чтобы цель была достигнута.
№14 слайд![ЛИТЕРАТУРА . Концепция](/documents/9078248117ec21d7d6de9d6fcc1070ae/img13.jpg)
Содержание слайда: ЛИТЕРАТУРА
1. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.
2. М. Скаткин. Педагогика.- М., 2008.
3. Пикалова М.- М., 2010.