Презентация Основные идеи Кембриджского подхода в обучении Конструктивистская теория – развитие мышления учащихся происходит в условиях вз онлайн
На нашем сайте вы можете скачать и просмотреть онлайн доклад-презентацию на тему Основные идеи Кембриджского подхода в обучении Конструктивистская теория – развитие мышления учащихся происходит в условиях вз абсолютно бесплатно. Урок-презентация на эту тему содержит всего 29 слайдов. Все материалы созданы в программе PowerPoint и имеют формат ppt или же pptx. Материалы и темы для презентаций взяты из открытых источников и загружены их авторами, за качество и достоверность информации в них администрация сайта не отвечает, все права принадлежат их создателям. Если вы нашли то, что искали, отблагодарите авторов - поделитесь ссылкой в социальных сетях, а наш сайт добавьте в закладки.
Оцените презентацию от 1 до 5 баллов!
- Тип файла:ppt / pptx (powerpoint)
- Всего слайдов:29 слайдов
- Для класса:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
- Размер файла:2.95 MB
- Просмотров:82
- Скачиваний:0
- Автор:неизвестен
Слайды и текст к этой презентации:
№1 слайд
Содержание слайда: Основные идеи Кембриджского подхода в обучении
Конструктивистская теория – развитие мышления учащихся происходит в условиях взаимодействия имеющихся знаний с новыми, полученными из разных источников. Учитель помогает преодолеть ЗБР, строит «леса», «подмостки» для перехода ученика на другой уровень знания и понимания.
Коллаборативное познание – философия сотрудничества, кооперация учителей, учеников, родителей – климат, активность, взаимодействие, взаимопомошь, групповая работа. Но личностно-ориентированный подход в обучении.
Учитель убежден в необходимости инноваций. Он – главная фигура в школе. Учитель-лидер.
Внедрение 7 модулей в практику обучения.
№2 слайд
Содержание слайда: 7 модулей Кембриджского подхода в обучении:
1. Обучение тому, как учиться. Диалоговое обучение.
2. Обучение критическому мышлению.
3. Оценивание обучения. Оценивание для обучения.
4. ИКТ в преподавании и обучении.
5. Управление и лидерство в обучении.
6. Обучение талантливых и одаренных.
7. Обучение с учетом возрастных особенностей.
№3 слайд
Содержание слайда: Коучинг и менторинг
Коучинг - наставлять, подготавливать, тренировать. Это созидательный, активный процесс совместного обдумывания практических проблем и способов их решения силами коллектива, обмен идеями, совершенствование педагогической практики.
Менторинг – длительный процесс создания доверительных отношений ментора с подопечным, направленный на совершенствование практики последнего, используя опыт и знания первого.
№4 слайд
Содержание слайда: Создание сетевого сообщества коллектива школы и сети школ
Могут создаваться по принадлежности к местности, по целям и задачам, решаемым в ходе обучения.
Это внешняя оценка деятельности школы. Не конкуренция, а взаимовыгодное сотрудничество
№5 слайд
Содержание слайда:
№6 слайд
Содержание слайда: ( от лат. сидеть рядом)
№7 слайд
Содержание слайда:
№8 слайд
Содержание слайда:
№9 слайд
Содержание слайда:
№10 слайд
Содержание слайда:
№11 слайд
Содержание слайда: Как тебя оценивают в школе?
№12 слайд
Содержание слайда: Хочешь ли ты знать
за что тебя оценили так?
(критерии оценки)
№13 слайд
Содержание слайда: Объясняет ли учитель за что он поставил оценку?
№14 слайд
Содержание слайда: На каких уроках вы применяете взаимооценку и самооценку?
№15 слайд
Содержание слайда: Как реагируешь на оценку?
№16 слайд
Содержание слайда: Как на твою оценку реагируют родители?
№17 слайд
Содержание слайда: Помогает ли оценка учиться?
№18 слайд
Содержание слайда: Толкает ли тебя оценка к получению новых знаний?
№19 слайд
Содержание слайда: Учитель заинтересован понять, что ты знаешь?
№20 слайд
Содержание слайда:
№21 слайд
Содержание слайда:
№22 слайд
Содержание слайда:
№23 слайд
Содержание слайда:
№24 слайд
Содержание слайда:
№25 слайд
Содержание слайда:
№26 слайд
Содержание слайда:
№27 слайд
Содержание слайда:
№28 слайд
Содержание слайда:
№29 слайд
Содержание слайда:
Скачать все slide презентации Основные идеи Кембриджского подхода в обучении Конструктивистская теория – развитие мышления учащихся происходит в условиях вз одним архивом:
