Презентация На тему "Развитие навыков самостоятельной работы во время выполнения домашнего задания" - скачать презентации по онлайн

Содержание слайда:

Содержание слайда: «Набережночелнинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №88 I вида» Год основания – 1989 год.

Содержание слайда: Тема школы: «Формирование связной речи неслышащих детей через применение интерактивных форм обучения.».   Цель работы педагогического коллектива: создание эффективных условий для речевой и социальной реабилитации неслышащих детей и их интеграция в общество. Задачи: 1.Создание реабилитационно-абилитационного педагогического пространства; а) Усиление коррекционно-развивающей и практической направленности учебных дисциплин, включение их в содержание материалов, помогающих воспитаннику самоопределиться в обществе; б) Физическое оздоровление детей на основе коррекционно-воспитательной работы; в) Повышение роли психолого-педагогической службы в интеграционном процессе: г) Целенаправленное вовлечение родителей в процесс реабилитации детей с патологией слуха. 2.Научно – методическое и информационное обеспечение реабилитационного пространства.  

Содержание слайда: ИБАТУЛЛИНА ЛЮБОВЬ СЕМЕНОВНА ВОСПИТАТЕЛЬ ГПД ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО СПЕЦИАЛЬНОГО (КОРРЕКЦИОННОГО) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №88 (1 ВИДА)" ГОРОДА НАБЕРЕЖНЫЕ ЧЕЛНЫ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН ГОД РОЖДЕНИЯ: 22 ДЕКАБРЯ 1964 Г. ОБРАЗОВАНИЕ: КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ, УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ И ХИМИИ, 1982-1987 ГГ. ДАТА ПОСЛЕДНЕЙ АТТЕСТАЦИИ: 2006 Г. УРОВЕНЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: УЧИТЕЛЬ ПЕРВОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ РАБОТЫ: 24 ГОДА. СТАЖ РАБОТЫ В ДАННОМ УЧРЕЖДЕНИИ: 5 ЛЕТ. КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ: 2010 Г. – КУРСЫ НА ТЕМУ: «СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ АСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ-СУРДОПЕДАГОГА» - 108 ЧАСОВ. НАГРАЖДЕНА: СЕНТЯБРЬ 2006 Г. – ДИПЛОМ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО КОМИТЕТА Г. НАБ. ЧЕЛНЫ. ДЕКАБРЬ 2007 Г – БЛАГОДАРСТВЕННОЕ ПИСЬМО УПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ МИНИСТЕРСТВА ТРУДА, ЗАНЯТОСТИ И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РТ

Содержание слайда:  СОВМЕСТНАЯ РАБОТА ВОСПИТАТЕЛЯ, ОБУЧАЮЩЕГОСЯ И РОДИТЕЛЕЙ

Содержание слайда: ЕЖЕМЕСЯЧНО ПРОВОДЯТСЯ СЕМИНАРЫ – ПРАКТИКУМЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Содержание слайда: СТРУКТУРА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Содержание слайда: ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ: работа с учебниками; работа со справочниками; работа с научно-методической литературой; Лабораторные и практические работы; решение задач и проблемных ситуаций; наблюдения; упражнения.

Содержание слайда: ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ САМОПОДГОТОВКИ ВОСПИТАТЕЛЮ НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ: уровень универсальных учебных действий обучающихся; уровень навыков самостоятельной работы; возрастные и индивидуальные особенности детей; уровень самоконтроля; степень нарушения слуха; уровень развития речи.

Содержание слайда: ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ САМОПОДГОТОВКИ: 1. Закрепить навыки самостоятельной работы; 2. Воспитать у обучающихся навыки взаимопомощи, взаимопроверки, работы в группе, коллективе; 3. Сформировать положительное отношение к учебе, потребность и способность своевременно и в установленный срок выполнить задания; 4. Научить пользоваться справочниками, словарями, дополнительной литературой, умению работать в библиотеке; 5. Воспитать у учащихся организованность, собранность и дисциплинированность, самостоятельность и прилежание. 6. Пополнять словарь детей, работать над лексическим значением незнакомых слов.

Содержание слайда: ТРЕБОВАНИЯ К ПОВЕДЕНИЮ ПЕДАГОГА ПРИ ПОДГОТОВКЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ. не требовать немедленного включения обучающегося в работу; дать ребенку достаточно времени на обдумывание и подготовку; не давать для усвоения в ограниченный промежуток времени большой, разнообразный, сложный материал; путем поощрений формировать у детей уверенность в своих силах, в своих знаниях; осторожно оценивать неудачи воспитанника; дать время для проверки и исправления написанного; в момент выполнения задания не отвлекать детей , не переключать внимание на что-то другое

Содержание слайда: СПОСОБЫ САМОПРОВЕРКИ: обратное вычисление; выполнил упражнение – повтори еще раз правило и сравни свои записи с образцом в учебнике; расскажи прочитанное, не заглядывая в учебник, по плану, по опорным словам, используя таблицу; спроси себя, выучил ли ты так, чтобы самому понравилось.

Содержание слайда: 2007-2008 УЧЕБНЫЙ ГОД - 8 (СРЕДНИЙ БАЛЛ) 2008-2009 УЧЕБНЫЙ ГОД – 13(СРЕДНИЙ БАЛЛ) 2009-2010 УЧЕБНЫЙ ГОД – 15 (СРЕДНИЙ БАЛЛ)

Содержание слайда:

Содержание слайда: ПАМЯТКИ УЧЕНИКАМ КАК ГОТОВИТЬ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 1. Выполняй домашнее задание в одно и то же время.  2. Приготовь все необходимое для занятий: тетради, учебники, карандаш, линейку. Правильно расположи их на рабочем столе  3. Начинай делать уроки с наиболее трудного для тебя предмета.  4. Сосредоточься, не отвлекайся. Ты должен успеть сделать уроки за 2 часа.  5. Выполняй задание четко, аккуратно.  6. Приготовь задание по одному предмету. Книгу, тетради и все необходимое по этому предмету сразу уложи в портфель. Сделай перерыв на 10 минут.  7. Выполнив все задания, еще раз посмотри по дневнику, все ли ты взял на завтра, по всем ли урокам готов.

Содержание слайда: КАК ГОТОВИТЬ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ   1)Начинай с работы над ошибками. Повтори правила, которые ты забыл.  2)Выучи или повтори заданное правило. Придумай свои примеры на это правило.  3)Прочитай задания к упражнению.  4)Прочитай всё упражнение и устно выполни задания к нему.  5)Выполни упражнение письменно.  6)Проверь всю работу — сначала по смыслу, а потом по написанию.  Чтобы проверить работу по смыслу, надо прочитать каждое предложение вслух и проверить, подходят ли слова друг к другу, нет ли пропуска нужных слов, наконец, о чём говорится в предложении, бывает ли так на самом деле.  Чтобы проверить предложение по написанию, надо читать каждое слово по порядку по слогам и проверять, подходят ли буквы к слогу, нет ли пропуска.  

Содержание слайда: 3. КАК РЕШАТЬ ЗАДАЧУ. 1. Внимательно прочитай задачу.  2. Разыграй ситуацию, о которой говорится в задаче.  3. Объясни значение каждого числа в задаче и повтори главный вопрос.  4. Если задача сложная, кратко запиши ее условие, выполни к ней рисунок, чертёж или схему.  5. Прочитай ещё раз вопрос задачи и подумай, что необходимо знать, чтобы ответить на него.  6. Подумай, что можно узнать по известным данным в задаче, нужны ли они для ответа на вопрос.  7. Составь план решения задачи или зарисуй график( схему.  8. Оцени, большим или меньшим числом должен получиться ответ в сравнении с каким — либо одним из данных задачи.  9. Запиши решение задачи, поясни каждое действие.  10.Сделай проверку решения удобным способом.

Содержание слайда: 4.СОСТАВЛЕНИЕ КРАТКОГО ПЕРЕСКАЗА  Прочитай текст. Раздели его на части. Продраматизируй каждую часть.  Выполни иллюстрации к драматизации . Озаглавь каждый рисунок. Глядя на картинный план, перескажи кратко текст.

Содержание слайда: РАБОТА С ТЕКСТОМ I этап . Подготовительный. До работы с текстом необходимо на разных занятиях, в обыденных жизненных ситуациях отработать незнакомые для детей слова или обороты. II этап. Работа с текстом. 1. Чтение текста впервые в нормальном темпе под руководством учителя. 2. Чтение текста детьми в собственном темпе. 3. Выяснение того, о чем говорится в тексте. III этап. Подготовка к драматизации. 1.Распределение ролей для драматизации. 2. Разграничение пространства. 3. Драматизация первая. 4. Драматизация вторая (на следующем занятии)

Содержание слайда: ЁЖИК ПРОПАЛ У Алёши жил ёжик. Встал однажды утром Алёша и не нашёл ежа. Куда он делся? Стал Алёша надевать сапог и уколол ногу. Вдруг из сапога ёжик выпал. Ну и домик нашёл себе ёж!

Содержание слайда:

Содержание слайда:

Содержание слайда: Благодарим за внимание!