Презентация Технология работы классного руководителя Исполнитель: студент 4 курса з/о 42 группы Ичёткина О. И. онлайн
На нашем сайте вы можете скачать и просмотреть онлайн доклад-презентацию на тему Технология работы классного руководителя Исполнитель: студент 4 курса з/о 42 группы Ичёткина О. И. абсолютно бесплатно. Урок-презентация на эту тему содержит всего 17 слайдов. Все материалы созданы в программе PowerPoint и имеют формат ppt или же pptx. Материалы и темы для презентаций взяты из открытых источников и загружены их авторами, за качество и достоверность информации в них администрация сайта не отвечает, все права принадлежат их создателям. Если вы нашли то, что искали, отблагодарите авторов - поделитесь ссылкой в социальных сетях, а наш сайт добавьте в закладки.
Презентации » Образование » Технология работы классного руководителя Исполнитель: студент 4 курса з/о 42 группы Ичёткина О. И.
Оцените!
Оцените презентацию от 1 до 5 баллов!
- Тип файла:ppt / pptx (powerpoint)
- Всего слайдов:17 слайдов
- Для класса:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
- Размер файла:217.00 kB
- Просмотров:53
- Скачиваний:1
- Автор:неизвестен
Слайды и текст к этой презентации:
№2 слайд
Содержание слайда: Содержание.
Из истории становления классного руководства.
Воспитательные задачи, содержание и формы работы классного руководителя.
Права и обязанности классного руководителя.
Формы работы классного руководителя с учащимися.
Классный руководитель и педагогический коллектив.
Критерии эффективности работы классного руководителя.
Планирование работы классного руководителя.
7.1. Подготовка и технология составления плана.
7.2. Структура плана.
7.3. Планирование и подготовка воспитательного мероприятия.
8. Литература
№3 слайд
Содержание слайда: 1.Из истории становления классного руководства
Основным структурным элементом воспитательной системы школы является класс. Организатором деятельности учащихся в классе, координатором воспитательных воздействий на ученика является классный руководитель. Именно он непосредственно взаимодействует как с учащимися, так и с их родителями. Классный руководитель - учитель, организующий учебно-воспитательную работу в порученном ему классе.
Институт классного руководства сложился очень давно, практически вместе с возникновением учебных заведений. В России до 1917 г. эти педагоги назывались классными наставниками, классными дамами. Их права и обязанности определялись Уставом учебного заведения - основополагающим документом в деятельности любой школы. Именно он очерчивал круг полномочий всех педагогов детского учреждения.
Классный наставник, воспитатель обязан был вникать во все жизненные события вверенного ему коллектива, следить за взаимоотношениями в нем, формировать доброжелательные отношения между детьми. Педагог должен был быть примером во всем, даже его внешний вид был образцом для подражания.
Должность классного руководителя в школе была введена в 1934 г. Классным руководителем назначался один из учителей, на которого возлагалась особая ответственность за воспитательную работу в данном классе. Обязанности классного руководителя рассматривались как дополнительные к основной преподавательской работе.
№4 слайд
Содержание слайда: Типы классного руководства:
учитель-предметник, одновременно выполняющий функции классного руководителя;
классный руководитель, выполняющий только воспитательные функции (освобожденный классный руководитель, его еще называют классный воспитатель);
классный наставник (вариант должности освобожденного классного руководителя);
классный куратор (лат. попечитель; лицо, которому поручено наблюдение за какой-то работой) или тьютор (лат. защитник, покровитель, опекун), когда учащиеся готовы взять на себя ряд организаторских функций педагога. Они могут иметь минимальную учебную нагрузку.
№5 слайд
Содержание слайда: 2. Воспитательные задачи, содержание и формы работы классного руководителя
определяются запросами, интересами,
потребностями детей и их родителей,
условиями класса, школы, социума,
возможностями самого педагога.
Деятельность школы регламентируется ее
Уставом, деятельность классного
руководителя тоже основывается на этом
документе.
Роль педагога изменяется в зависимости от
возраста, опыта коллективной,
самоуправленческой деятельности детей: от
непосредственного организатора работы до
консультанта и советчика.
№6 слайд
Содержание слайда: Функции классного руководителя.
Функции классного руководителя.
Педагог, выступающий в качестве руководителя
детского коллектива, реализует свои функции относительно как класса в целом, так и отдельных учащихся.
Он решает задачи в соответствии со спецификой возраста детей, сложившихся между ними взаимоотношений, строя отношения с каждым ребенком с учетом его индивидуальных особенностей.
Главное в деятельности классного руководителя - содействие саморазвитию личности, реализации ее творческого потенциала, обеспечение активной социальной защиты ребенка, создание необходимых и достаточных условий для активизации усилий детей по решению собственных проблем.
Классному руководителю необходимо знать психолого-педагогические основы работы с детьми, быть информированным о новейших тенденциях, способах и формах воспитательной деятельности, владеть современными технологиями воспитания.
№7 слайд
Содержание слайда: Содержание деятельности
Содержание деятельности
классного руководителя определяется его функциями как руководителя педагогического процесса в определенной группе учащихся.
Три уровня функций.
Педагогические и социально-гуманитарные функции: воспитание учащихся; социальная защита ребенка; интеграция усилий всех педагогов для достижения поставленных воспитательных задач.
Организаторской функции - поддержка положительной детской инициативы, связанной с совершенствованием жизни региона, микросреды, школы и самих школьников.
Управленческие функции: диагностическая, целеполагания, планирования, контроля и коррекции.
№8 слайд
Содержание слайда: Планирование - это помощь классного руководителя самому себе и коллективу класса в рациональной организации деятельности.
Планирование - это помощь классного руководителя самому себе и коллективу класса в рациональной организации деятельности.
План работы - конкретное отображение предстоящего хода воспитательной работы в ее общих стратегических направлениях и мельчайших деталях.
Назначение плана - упорядочение педагогической деятельности, обеспечение выполнения таких требований к педагогическому процессу, как планомерность и систематичность, управляемость и преемственность результатов
Планы могут быть стратегическими, или перспективными, тактическими, или рабочими.
№9 слайд
Содержание слайда: 3. Права и обязанности классного руководителя. Права:
получать информацию о психическом и физическом здоровье детей;
контролировать успеваемость каждого ученика;
контролировать посещаемость учебных занятий детьми;
координировать и направлять работу учителей данного класса;
организовывать воспитательную работу с учащимися класса;
выносить на рассмотрение администрации, совета школы предложения, согласованные с коллективом класса;
приглашать родителей (или лиц, их заменяющих) в школу; по согласованию с администрацией обращаться в комиссию по делам несовершеннолетних, в психолого-медико-педагогическую комиссию, в комиссию и советы содействия семье и школе на предприятиях, решая вопросы, связанные с воспитанием и обучением учащихся;
получать помощь от педагогического коллектива школы;
определять индивидуальный режим работы с детьми;
отказываться от лежащих за границами содержания его работы поручений.
вести опытно-экспериментальную работу по проблемам дидактической и воспитательной деятельности.
№10 слайд
Содержание слайда: Обязанности классного руководителя
организация в классе учебно-воспитательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности учащихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;
оказание помощи ученику в решении острых проблем (предпочтительно лично, можно привлечь психолога);
установление контактов с родителями и оказании им помощи в воспитании детей
№11 слайд
Содержание слайда: 4. Формы работы классного руководителя с учащимися.
по видам деятельности - учебные, трудовые, спортивные, художественные и др.;
по способу влияния педагога - непосредственные и опосредованные;
по времени проведения - кратковременные (от нескольких минут до нескольких часов), продолжительные (от нескольких дней до нескольких недель), традиционные (регулярно повторяющиеся);
по времени подготовки - формы работы, проводимые с учащимися без включения их в предварительную подготовку, и формы, предусматривающие предварительную работу, подготовку учащихся;
по субъекту организации - организаторами детей выступают педагоги, родители и другие взрослые; деятельность детей организуется на основе сотрудничества; инициатива и ее реализация принадлежит детям;
по результату - формы, результатом которых могут быть информационный обмен, выработка общего решения (мнения), общественно значимый продукт;
по числу участников - индивидуальные (воспитатель-воспитанник), групповые (воспитатель - группа детей), массовые (воспитатель-несколько групп, классов).
№12 слайд
Содержание слайда: 5.Классный руководитель и педагогический коллектив.
Ознакомление учителей с результатами изучения детей, привлекая и обсуждение программы педагогической помощи ребенку и его семье.
Организация совместно с учителями-предметниками поиска средств, способов, обеспечивающих успешность учебной деятельности ребенка, его самореализацию на уроке и во внеучебное время.
Информирование о динамике развития ребенка, его трудностях и достижениях, об изменении ситуации в семье.
Регулирование отношений учителей и родителей ребенка.
Привлечение учителей-предметников к планированию и организации внеучебной работы в классе, закрепление знаний и умений, учет профессиональных интересов школьников; привлечение учителей к подготовке и проведению собраний с родителями.
Совместный анализ результатов наблюдений за учеником, обмен информацией, решение проблем и распределение функции в работе с ребенком.
Посещение учебных занятий с последующим обсуждением.
Индивидуальные беседы с учителями-предметниками.
№13 слайд
Содержание слайда: 6. Критерии эффективности работы классного руководителя.
Первая группа - результативные критерии, показывающие, насколько эффективно реализуются целевые и социально-психологические функции. Результативные критерии отражают тот уровень, которого достигают воспитанники в своем социальном развитии.
Вторая группа - процессуальные критерии, позволяющие оценить управленческие функции классного руководителя: как осуществляются педагогическая деятельность и общение педагога, как реализуется в процессе труда его личность, каковы его работоспособность и здоровье, а также какие процессы деятельности и общения учащихся он организует.
№14 слайд
Содержание слайда: 7. Планирование работы классного руководителя.
7.1.Технология составления плана.
Составление характеристики классного коллектива и отдельных учащихся.
Знакомство классного руководителя с общешкольным планом воспитательной работы (отобрать все общешкольные мероприятия, общественно полезные дела по в которых класс должен принять участие.
Формулирование задач воспитательной работы с классом на учебный год, продумывание системы мероприятий и отбор реально выполнимых общественно полезных дел.
Включение познавательной, трудовой, художественно-эстетической, физкультурно-оздоровительной, ценностно-ориентационной и др. видов деятельности.
Обсуждение с коллегами, учителями, работающими с классом, родителями и учащимися, корректировка с планами работ класса, детскими общественными организациями.
Обсуждение на классном собрании, закрепление ответственных за организацию мероприятий, распределение поручений активу и отдельным воспитанникам.
№15 слайд
Содержание слайда: 7.2. Структура плана.
1. Краткая характеристика и анализ состояния воспитательной работы.
2. Воспитательные задачи.
3. Основные направления и формы деятельности классного руководителя.
4. Координация воспитательной деятельности учителей, работающих в классе.
5. Работа с родителями и общественностью.
№17 слайд
Содержание слайда: 8. Литература.
Беспалько В. П. Основы теории педагогических систем. - Воронеж, 1977.
Гершунский Б. С. Прогностические методы в педагогике. - Киев, 1974.
Гильбух Ю.З. Психодиагностика в школе. - М., 1989.
Гордин Л. Ю. Организация классного коллектива. - М., 1984.
Дидактика средней школы / Под ред. М. Н. Скаткина, И.Я. Лернера. - М., 1975.
Загвязинский В. И. Педагогическое предвидение. - М., 1987.
Кан-Калик В. А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. - М., 1990.
Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем. - М., 1986.
Скачать все slide презентации Технология работы классного руководителя Исполнитель: студент 4 курса з/о 42 группы Ичёткина О. И. одним архивом:
-
Системы бюджетирования на предприятии Работу выполнил Студентка группы 31 сзо Сахипова А. А. Руководитель Алексеева Н. В.
-
Технология педагогического общения Подготовила и составила студентка 11б/ф группы 1курса факультета иностранных языков ПГСГА Кур
-
Автор: Иванов Иван Иванович Студент 1 курса экономического факультета, 212 группа Научный руководитель: Беляева Наталья Михайловна
-
Графический пейзаж Автор: Поваров С. В. , студент МПГУ художественно-графического факта,3курса 2группы, grey-19. mail. ru Руководитель: к
-
Судебный контроль за законностью осуществления исполнительной власти Выполнила: студентка 2 курса группы Э091 экономического факу
-
Реформы Сергея Юльевича Витте Работу выполнили: студентки первого курса ФТД очного отделения группы Т-111, Мухина Мария и Макарова Вера
-
«Исторические этапы в развитии логики» Работу выполнили студентки 2курса уч. группы ТС 01/1301 Доценко Юлия и Опутина Анна
-
Таможенные процедуры. Переработка для внутреннего потребления. Подготовила студентка 1 курса ФТД группы Т-1407 Байкова Ирина
-
Переработка на таможенной территории Подготовил: Студент I курса ФТД группы Тс 02/1407 Арсентьева Валентина
-
Великие реформы Александра II Работу выполнили студенты 1 курса Юридического факультета группы Ю104 Стрельникова Елена и Масальски