Презентация Выполнила: учитель обществоведения высшей квалификационной категории Сорокина О. В. Глобализация онлайн
На нашем сайте вы можете скачать и просмотреть онлайн доклад-презентацию на тему Выполнила: учитель обществоведения высшей квалификационной категории Сорокина О. В. Глобализация абсолютно бесплатно. Урок-презентация на эту тему содержит всего 24 слайда. Все материалы созданы в программе PowerPoint и имеют формат ppt или же pptx. Материалы и темы для презентаций взяты из открытых источников и загружены их авторами, за качество и достоверность информации в них администрация сайта не отвечает, все права принадлежат их создателям. Если вы нашли то, что искали, отблагодарите авторов - поделитесь ссылкой в социальных сетях, а наш сайт добавьте в закладки.
Презентации » Образование » Выполнила: учитель обществоведения высшей квалификационной категории Сорокина О. В. Глобализация
Оцените!
Оцените презентацию от 1 до 5 баллов!
- Тип файла:ppt / pptx (powerpoint)
- Всего слайдов:24 слайда
- Для класса:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
- Размер файла:464.03 kB
- Просмотров:69
- Скачиваний:0
- Автор:неизвестен
Слайды и текст к этой презентации:
№5 слайд
![Понятие целостности](/documents/43f4e9acc8dd6c725da118a4c16f01e4/img4.jpg)
Содержание слайда: Понятие целостности
Целостность – означает уровень достижения целого – такого состояния, в котором ни один элемент не может существовать без других элементов, и сам он своей деятельностью обеспечивает существование других элементов.
В качестве особой социальной целостности (общности) обществоведы выделяют человечество, т.е. всех людей на земле, рассматриваемых в их целостности.
В современном мире эта целостность все больше и больше укрепляется, то есть происходит процесс, который назвали глобализацией
№6 слайд
![Глобализация Резко возросшее](/documents/43f4e9acc8dd6c725da118a4c16f01e4/img5.jpg)
Содержание слайда: Глобализация
Резко возросшее взаимовлияние и взаимозависимость народов и государств, распространяющееся на все сферы общественной жизни.
Глобализация - процесс объединения в единую систему экономического, информационного, культурного пространства разных стран планеты
Есть ли основание считать мир единым?
№8 слайд
![Взгляды на процесс](/documents/43f4e9acc8dd6c725da118a4c16f01e4/img7.jpg)
Содержание слайда: Взгляды на процесс глобализации
1. Глобализация – не новое явление, а продолжение международного разделения труда, обеспечивающее прогрессивное развитие всех стран
2. Глобализация - принципиально новое явление, объективый процесс, который невозможно остановить, его нужно приветствовать
глобалисты
3. Глобализация - особый инструмент для усиления господства стран-лидеров над остальным миром
4. Глобализация - попытка захвата транснациональными корпорациями рычагов власти и диктата своей воли
5. Глобализация - несправедливая по отношению ко многим народам политика перераспределения мировых ресурсов
6. Глобализация - локальный процесс, касающийся немногих стран и не являющийся общей мировой тенденцией
Антиглобалисты
Какая из точек зрения представляется вам более адекватно отражающей реальность и почему? Можно ли сразу решить возникшую проблему?
№9 слайд
![Тема урока, задачи урока](/documents/43f4e9acc8dd6c725da118a4c16f01e4/img8.jpg)
Содержание слайда: Тема урока, задачи урока
«Глобализация» (2часа)
Цель:
Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ
Задачи урока учителя:
1. Обеспечить условия для получения знаний по конкретной теме, решения учебной проблемы;
2. Помочь сформировать гражданскую позицию;
3. Закрепить навык работы с различными источниками, в том числе и с альтернативными
Задачи урока учащегося ?
Определите ваши задачи, исходя из того уровня ЕГЭ, который вы выбрали для себя
I вариант Углубление знаний по теме (части А и В )
II вариант Подготовка к выполнению заданий части С (структуризация учебного материала)
№10 слайд
![Результат работы . Решение](/documents/43f4e9acc8dd6c725da118a4c16f01e4/img9.jpg)
Содержание слайда: Результат работы
1. Решение выявленной проблемы
(для учащихся , выполняющих часть А и В ЕГЭ)
2. Подготовка индивидуального материала к заданию С8 ЕГЭ
(для учащихся, выполняющих часть С ЕГЭ)
Вам предстоит подготовить развернутый ответ по теме «Глобализация».
Составьте план в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы по подпунктам
№11 слайд
![Контрольные задания по теме](/documents/43f4e9acc8dd6c725da118a4c16f01e4/img10.jpg)
Содержание слайда: Контрольные задания по теме «Глобализация»
Общее задание для всех учащихся – решение учебной проблемы
Вариант части А и В
Вопросы 1, 2, 4, 7 на стр. 392 учебного пособия
Вариант части С
Задания 2, 3, 4 на стр.392 – 393 учебного пособия
Работа с источником на стр. 393 учебного пособия
№12 слайд
![Самостоятельная работа](/documents/43f4e9acc8dd6c725da118a4c16f01e4/img11.jpg)
Содержание слайда: Самостоятельная работа учащихся
Итак, 3 источника информации перед вами:
Учебное пособие, стр. 383;
Материал на персональных компьютерах;
Дополнительный материал , необходимый для части С, на моем ноутбуке.
Прошу приступить к работе. Работаете в своем темпе, ибо мы с разной скоростью усваиваем материал и осмысляем его.
№13 слайд
![Материал на рабочем столе.](/documents/43f4e9acc8dd6c725da118a4c16f01e4/img12.jpg)
Содержание слайда: Материал на рабочем столе.
Целостность современного мира
1. Развитие национальных экономик привело к формированию единого всемирного хозяйства: мирового рынка, транснациональных компаний и финансовых групп, разделению труда, экономических интересов и влияний в масштабе планеты.
Примеры:
Всемирный банк; Международный валютный фонд; Мировой банк реконструкции и развития.
№16 слайд
![Продолжение . Массовое](/documents/43f4e9acc8dd6c725da118a4c16f01e4/img15.jpg)
Содержание слайда: Продолжение
4. Массовое производство и информатизация формируют единое культурное пространство, единые образцы культуры (массовая культура).
Примеры:
Мировая массовая культура (музыкальные хиты, книги о Гарри Потере, «мыльные оперы»);
Единые стандарты производства и потребления
№17 слайд
![Продолжение .Взаимосвязи](/documents/43f4e9acc8dd6c725da118a4c16f01e4/img16.jpg)
Содержание слайда: Продолжение
5.Взаимосвязи государств и народов, создание и работа международных организаций делают единой политическую историю.
Примеры:
Механизмы обеспечения безопасности (миротворческие операции, международные санкции, антитеррористическая борьба)
Институты глобальной политики (ООН, ЕЭС, Совет Европы)
№19 слайд
![Антиглобализм Проблемы](/documents/43f4e9acc8dd6c725da118a4c16f01e4/img18.jpg)
Содержание слайда: Антиглобализм
Проблемы глобализации:
Экономика: нещадная эксплуатация природных ресурсов приводит к возникновению экологических проблем; все большее внимание уделяется не производственной деятельности, а финансовым отношениям; результатом деятельности транснациональных корпораций является не создание национально ориентированных экономик, а бездушный глобальный рынок;
Культ потребительства, денег угрожает самым сущностным гуманитарным основам человеческого бытия; сопровождается стремительной экспансией западных ценностей, западного образа жизни, вестернизацией, вступает в противоречие с традициями и культурой;
Увеличивается разрыв между богатыми и бедными странами. Богатые, мировой «север», становятся еще богаче и могущественнее, превращаясь в замкнутый элитный клуб, а бедные, мировой «юг», становятся беднее и неспособны приблизиться к приемлемым стандартам жизни.
Задача, стоящая перед человечеством – обеспечение непротиворечивого единения экономических, политических и культурных процессов
№20 слайд
![Противоречия современного](/documents/43f4e9acc8dd6c725da118a4c16f01e4/img19.jpg)
Содержание слайда: Противоречия современного мира и перспективы общественного развития
1. Если в доиндустриальном обществе ведущую роль играло вещество, в индустриальном – энергия, то в постиндустриальном – информация.
Объективное противоречие современного мира – между плотностью информации и возможностью ее проверки и оценки.
Оптимисты: появится «коллективный разум планеты», регулирующий производство и потребление, социальные отношения и отношения с природой в глобальном масштабе.
Пессимисты: информационные войны, использование потоков дезинформации, создание тотального контроля над личностью
№21 слайд
![Продолжение . Общим](/documents/43f4e9acc8dd6c725da118a4c16f01e4/img20.jpg)
Содержание слайда: Продолжение
2. Общим показателем уровня развития общества становится качество жизни человека. Однако высокий уровень жизни доступен далеко не всем.
Оптимисты: передовые технологии сделают жизнь человека максимально безопасной и комфортной. Все больше внимания будет уделяться обеспечению здоровья и продолжительности жизни.
Пессимисты: усиление социального неравенства, в связи с чем здоровье и долголетие, разнообразный и насыщенный досуг станут достоянием богатых, а удел бедных – быть придатком роботизированных систем и питаться суррогатными продукта ми.
№22 слайд
![Продолжение .Усиливается](/documents/43f4e9acc8dd6c725da118a4c16f01e4/img21.jpg)
Содержание слайда: Продолжение
3.Усиливается противоречие между человеком и природной средой.
Оптимисты: противоречие разрешится внедрением экологически чистых и ресурсосберегающих технологий.
Пессимисты: безудержный рост потребления, свойственный современному обществу приведет к экологической катастрофе.
№23 слайд
![Перспективы общественного](/documents/43f4e9acc8dd6c725da118a4c16f01e4/img22.jpg)
Содержание слайда: Перспективы общественного развития
После второй мировой войны активизировался процесс установления либерально – демократических режимов в странах мира. Пик этого процесса приходится на конец XX века, что позволило выдвинуть оптимистическое предположение:
автономия личности, правовое регулирование социальных отношений станут планетарным явлением.
В тоже время усилились позиции фундаментализма, сутью которого является стремление изменить общество и личность с высшими религиозными целями. Пессимисты предвидят следующий исход:
- возникнут тоталитарные режимы и война, навязанная ими, либо объявленная им либеральными странами.
№24 слайд
![Проверка учебной проблемы.](/documents/43f4e9acc8dd6c725da118a4c16f01e4/img23.jpg)
Содержание слайда: Проверка учебной проблемы. Рефлексия. 20 минут
Возвращаемся к выявленной нами в начале урока проблеме. Прошу предлагать свои решения
Проанализируйте свою работу:
Достаточно ли было предложенных вам источников информации?
Удалось ли решить ваши индивидуальные цели?
С какими трудностями встретились в ходе работы?
Какую индивидуальную консультацию хотели бы получить?
Прошу сдать выполненные задания на проверку
Скачать все slide презентации Выполнила: учитель обществоведения высшей квалификационной категории Сорокина О. В. Глобализация одним архивом:
Похожие презентации
-
Бадеева Любовь Георгиевна учитель физической культуры высшей квалификационной категории
-
Учитель начальных классов высшей квалификационной категории муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеоб
-
ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛА РУКОВОДИТЕЛЬ РАЙОННОГО МО ЯКИМЧУК Г. В. , УЧИТЕЛЬ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ МОУ «СОШ 15» Ме
-
Былина «Садко» как жанр фольклорного произведения Выполнила: Жалыбина Светлана Ивановна Учитель высшей категории Лицей 14 г. Ста
-
ИЛЛЮСТРИРОВАННЫЙ СЛОВАРЬ АРХИТЕКТУРНЫХ ТЕРМИНОВ Выполнил учитель высшей категории Богатырева Наталья Витальевна
-
Критерии оценивания Попова Снежанна Владиславовна учитель высшей квалификационной категории МОУ «СОШ 2» г. Краснотурьинск
-
Учитель математики и информатики высшей квалификационной категории Учитель математики и информатики высшей квалификационной к
-
ПУБЛИЧНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГ
-
ЧАЛЫХ СВЕТЛАНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ ПУБЛИЧНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ МУН
-
Зима Урок чтения и развития речи в 4 классе. Автор: учитель начальных классов высшей квалификационной категории Астрахано