Презентация МОУ СОШ 9 Исследовательский проект: Выполнили: онлайн

Содержание слайда: МОУ СОШ № 9 Исследовательский проект: Выполнили: Ученики 3 А класса Скударнова Евгения Жамсаранова Ирина Михайлов Максим Руководитель: Е.А. Лабоскина Ноябрьск 2009

Содержание слайда: Что мы хотим выяснить? Что мы хотим выяснить? Как тяжелый ранец влияет на осанку ребенка? Сколько должен весить ранец? Как правильно выбрать ранец?

Содержание слайда: Проанализировать данные в медицинской литературе по теме исследования. Описать, как влияют тяжелые ранцы на растущий организм ребенка, к каким последствиям это приводит. Доказать, что тяжелый портфель вредит здоровью. Предложить свои способы решения проблемы.

Содержание слайда: что тяжелый ранец вредит здоровью!

Содержание слайда: Методы исследования Анализ Опрос Наблюдение Сбор информации Эксперимент

Содержание слайда: Осанку школьникам портят тяжелые ранцы и особенно - портфели. Вес учебника в 1-4 классах не должен превышать 300 граммов.

Содержание слайда: План эксперимента 1. Узнать у медицинского работника о состоянии осанки ребят нашего класса. 2. Взвесить ранцы без школьных принадлежностей у учеников нашего класса. 3. Проверить вес учебных пособий, необходимых по программе, и сравнить их с гигиеническими нормами. 4. В течение недели наблюдать за изменением веса ранца в связи с учебными нагрузками. 5. Подвести итоги по позициям: самый правильный ранец (до 0,5 кг); самый легкий портфель; самый тяжелый ранец; самый тяжелый ранец с принадлежностями; самый легкий ранец с принадлежностями; самый тяжелый учебник; самый «тяжелый» учебный день; самый «легкий» учебный день. 6. Дать рекомендации детям, родителям и учителям.

Содержание слайда: Мы узнали Проанализировав личные карточки учеников с медицинским работником школы, мы увидели, что проблема с опорно-двигательной системой у нас в классе стоит очень остро: 13 человек с нарушением осанки; 10 человек здоровых.

Содержание слайда: Вес правильного ранца Для этого мы рассчитали правильный вес ранца с принадлежностями по формуле: вес ранца меньше 10% веса ученика, т.е. вес ученика (в килограммах) надо умножить на 10 и разделить на 100.

Содержание слайда: Выводы : 1. Мы увидели, что только у 1 ученика вес ранца соответствует гигиеническим нормам, то есть не превышает условного веса 0,5 кг. Однако у 22 человек вес ранца превысил гигиеническую норму. «Победитель»- тяжеловес- 1кг 671 грамм 2. Ранцы-тяжеловесы могут стать причиной различных патологий в развитии опорно-двигательной и сердечно-сосудистой систем.

Содержание слайда:

Содержание слайда: Вес учебников А может быть, причина не только в ранцах, но и в учебных пособиях? Для этого мы взвесили все учебные пособия, которыми пользуемся: Литературное чтение – 298 г. Математика – 239 г. Русский язык – 294 г. Окружающий мир – 259 г. Дневник – 100 г. Тетрадь-задачник – 117 г. Тетрадь-задачник – 44 г. Краеведение – 440 г. Все книги соответствовали гигиеническим нормам – 300 г. для учеников начальной школы. Нашелся и «нарушитель» - учебник краеведения массой 440 г.

Содержание слайда: Самый тяжелый и самый легкий ранец Самым тяжелым ранец бывает в среду и пятницу: 4,45 кг или 4,34 кг. Самым легким ранец оказался в понедельник и четверг.

Содержание слайда: Рекомендации ученикам

Содержание слайда: Не носите лишнего в ранцах.

Содержание слайда: Рекомендации родителям Просим вас: не покупайте тяжелые ранцы! Врачи рекомендуют средний вес пустого ранца для ученика начальной школы — 300 г. У ваших детей от тяжелых нагрузок портится осанка. Ваши дети быстрее устают, таская за своей спиной тяжеловесы. Пожалуйста, позаботьтесь о ваших детях и об их здоровье!

Содержание слайда: Рекомендации учителям и работникам школ Снизить весь школьных ранцев и предупредить заболевания учащихся можно несколькими путями: использовать только те учебники и пособия, которые прошли гигиеническую экспертизу; найти возможность (в начальной школе) использовать два комплекта учебников (один — в школе и один — дома); организовать хранение сменной обуви, спортивного инвентаря, принадлежностей для уроков труда, изобразительного искусства и т.п. в помещении школы; организовать в классе библиотеку необходимых книг для дополнительного чтения.