Презентация «Факторы повышения эффективности урока» Научно-практический семинар 01. 12. 2009 онлайн

Содержание слайда: «Факторы повышения эффективности урока» Научно-практический семинар 01.12. 2009

Содержание слайда: Что такое «эффективность урока»? Слово «эффективность» в переводе с латинского – «эффектос» означает выполнение действий, результат, вследствие каких-либо действий. ЭФФЕКТИВНОСТЬ УРОКА - степень достижения заданной цели педагогической деятельности с учетом оптимальности (необходимости и достаточности) затраченных усилий, средств и времени

Содержание слайда: Признаки современного урока

Содержание слайда: Какие затруднения встречаем мы, учителя, на своих уроках? Какие затруднения встречаем мы, учителя, на своих уроках? Какой урок можно считать эффективным? От чего зависит эффективность урока?

Содержание слайда: Критерии эффективности современного урока Активная мыслительная деятельность каждого ученика в течение всего урока. Обеспечение эмоциональной сопричастности ученика к собственной деятельности и деятельности других. Мотивация познавательной деятельности на уроке. Обеспечение рефлексии и самоконтроля учащихся в процессе деятельности в течение всего урока. Наличие самостоятельной работы или творческого задания на уроке с последующей самопроверкой или взаимопроверкой. Достижение целей урока.

Содержание слайда:

Содержание слайда: От чего зависит эффективность уроков? 1. Подготовка учителя к уроку Учитывает особенности класса: * уровень успеваемости, * отношение к предмету, * темп работы, * подготовленность учащихся, * отношение к дисциплине, * индивидуальные особенности. Учитывает свои особенности: настроение, тип нервной деятельности, коммуникативность, эмоциональность, уверенность в своих знаниях, профессиональная компетентность, умение организовать, умение выбрать методы, формы обучения, подобрать средства. Соблюдать правила, обеспечивающие успешное проведение урока: - определить место урока в теме, темы в годовом курсе; - выделить общую задачу урока; - посмотреть учебную программу, учебную литературу; - восстановить в памяти материал учебника; - отобрать опорные знания; - выделить главную идею урока; - отобрать содержание урока, методы, способы изучения, закрепления материала; - чётко и ясно ставить задачи перед учениками; - следить за откликом учеников на рассказ, задание, требование; - экономить время; - поддерживать темп, посильный для большинства. У каждого учителя свои методические подходы, методические приёмы, которые позволяют успешно проводить уроки.

Содержание слайда: Когда урок делают вместе учитель и ученик, когда к нему готовы и учитель, и ученики, можно говорить о его эффективности Когда урок делают вместе учитель и ученик, когда к нему готовы и учитель, и ученики, можно говорить о его эффективности

Содержание слайда: Виды организации деятельности на уроке: лекция дискуссия ролевая игра телемост КВН гостиная беседа, ответы на вопросы учителя, на вопросы учебника конспектирование эксперимент, опыты работа в парах программирование совместная деятельность по достижению цели урока

Содержание слайда: Виды организации деятельности на уроке: путешествие пресс-конференция «крестики-нолики» «морской бой» пересказ текста групповая работа творческие задания самостоятельная работа составление плана, рецензии, конспекта, отзыва, реферата работа с картами, контурными картами дидактический материал работа с иллюстрациями составление кроссвордов

Содержание слайда: Типы современных уроков  

Содержание слайда: Типы современных уроков  

Содержание слайда: Поиск новых подходов к управлению развитием личности. Проведение мониторинга качества знаний. Использование личностно-ориентированного подхода. 4. Организация урока при соблюдении правил: определение целей урока, вида урока; выбор методов, приёмов и средств обучения; определение структуры 5. Рациональная организация режима работы, обеспечение жизнедеятельности школы, уровень социально-психологической помощи. 6. Работа с учащимися, имеющими высокий уровень учебно-познавательной деятельности и с учащимися с низкой учебной мотивацией. 7. Использование новых образовательных технологий.

Содержание слайда: Существует такая формула: Т-П-П-П Трудное должно быть привычным, привычное должно быть полезным, а полезное должно быть приятным (будь то зарядка, выстраивание отношений, любая инновация и многое другое) Как нельзя лучше она подходит к теме нашего сегодняшнего семинара