Презентация Функции и структура диагностического заключения. Психологическая практика – 7 онлайн

Содержание слайда: Функции и структура диагностического заключения. Психологическая практика – 7. Лукьяненко А. 29П153

Содержание слайда: Интерпретация (от лат. interpretatio) в словаре Д.Н. Ушакова означает толкование, разъяснение, раскрытие смысла чего-либо. Интерпретация (от лат. interpretatio) в словаре Д.Н. Ушакова означает толкование, разъяснение, раскрытие смысла чего-либо. Психологическая интерпретация – это один из этапов психодиагностического процесса, который предполагает толкование результатов психологической диагностики (Костромина С.Н.) Психологическое заключение А. Анастази отмечает, что психологическое заключение является завершающим этапом психодиагностического процесса. В начале психодиагностики у нас имеется какая-либо цель или вопрос, который требует ответа. Этим ответом и служит психологическое заключение. Цель – это представление о конечном результате, который по итогу мы хотим получить, к чему стремимся и для чего, собственно говоря, пишем психологическое заключение.

Содержание слайда: А.Ф. Ануфриев (2012) трактует психологическое заключение, как оценку настоящего и прогноз будущего состояния респондента, разработку рекомендаций. А.Ф. Ануфриев (2012) трактует психологическое заключение, как оценку настоящего и прогноз будущего состояния респондента, разработку рекомендаций. СУТЬ: что мы получаем в ходе психодиагностического исследования, что мы можем предположить, что будет происходить с респондентом, как те или иные качества будут проявляться после ситуации исследования, что мы с этим можем сделать, что порекомендовать исследуемому.

Содержание слайда: три вида психологического заключения Описательное заключение – оно представляет собой описание личности респондента и его личностных характеристик и не имеет какой-либо направленности. 2. Оценочное заключение – в данном виде психологического заключения психолог в рамках заданной направленности (то есть цели или вопроса исследования) стремится выразить своё профессиональное отношение к личности респондента или к ситуации, в которой находится респондент. 3. Консультативное заключение – на основании данного вида заключения обязательно составляются рекомендации для развития или коррекции личности исследуемого.

Содержание слайда: подходы к интерпретации результатов психодиагностического исследования А.А. Васищев выделяет два таких подхода: превентивный и презумпционный. В превентивном подходе психодиагност учитывает даже менее выраженные признаки, с целью исключения возможных отрицательных последствий для респондента при принятии решения относительно чего-либо. В презумпционном подходе при принятии решения, согласно какой-либо цели, психодиагност учитывает только те характеристики, которые являются выраженными и подтверждаются рядом других психодиагностических тестов и опросников. Таким образом, психолог пытается быть более уверенным в описании своих результатов.

Содержание слайда: Первый этап психологического исследования Заключается в переводе практического требования в психодиагностическую задачу, поскольку только в этом случае возможно разрешение любого практического запроса с научных позиций, а не интуитивно и необоснованно. Для того, чтобы запрос был преобразован в психодиагностическую задачу, он должен быть дополнен условиями, передающими своеобразие проблемной ситуации и вопросом, на который необходимо найти ответ. Проблемная ситуация детерминирует такие формы активности специалиста как построение планов, программ и моделей психодиагностической деятельности. В заключении данная информация должна быть отражена, прежде всего, в качестве цели исследования.

Содержание слайда: Второй этап психологического исследования Подробный сбор предварительной информации, необходимой для решения конкретной психодиагностической задачи. Это могут быть психологический анамнез, сведения о семье и ближайшем окружении, медицинские заключения, сведения об успешности выполняемой деятельности (работы или учебы) и т.д. В психологическом заключении анамнез должен быть полноценно представлен, иначе заключение имеет вид обезличенного и формального. Важным условием является переработка полученных данных профессиональным диагностом, в связи с тем, что именно он должен определить, какая информация является первостепенной и в обязательном порядке подлежит представлению в заключении и сделает результаты психодиагностики целостными.

Содержание слайда: Третий этап психологического исследования Формулирование гипотез и выбор психодиагностического инструментария, адекватного цели исследования. Залогом успешности психодиагноста на данном этапе является грамотно сформулированная цель исследования в совокупности с качественно собранным психологическим анамнезом. Недостаточно конкретизированная или нереалистичная цель не позволяет подобрать адекватный методологический аппарат. Особое внимание уделяется надежности и валидности методик, отобранных для использования в психодиагностике. Здесь же строится общая схема проведения исследования: планируется последовательность процедур, обдумываются возможности по привлечению технических средств и др.

Содержание слайда: четвертый этап психологического исследования Собственно проведение психологического исследования, а также анализ и интерпретацию его результатов. На данном этапе психологического исследования особое значение приобретает стиль изложения результатов исследования и способность к аналитической деятельности. В процессе проведения исследования необходимо корректное предоставление психодиагностических материалов респонденту и соблюдение требований к проведению беседы. Важное для психодиагностического исследования проведение беседы нельзя назвать успешно осуществлённым, когда на его проведение неблагоприятно влияют внешние факторы окружающей обстановки.

Содержание слайда: Пример психологического заключения № 1

Содержание слайда:

Содержание слайда: Список литературы Асриян О.Б., Кадыров Р.В., Капустина Т.В. Психологическое заключение: виды, структура и содержание: учебное пособие/Под ред. Р.В.Кадырова.–Ульяновск: Зебра, 2016.–131с. Костромина С.Н. Психодиагностика в образовании // Вестник СПбГУ–2010 –сер 12 -No3 –С.18-30. Анастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина. – 7-е изд. – СПб.: Питер, 2007. – 688 с. Ануфриев А.Ф. Виды психодиагностических задач психолога // Психологос– 2014. – №1.– С. 42-44. Ануфриев А.Ф. Практическая диагностика. Система основных понятий. – М.: Ось-89, 2012. – 192 с