Презентация Тренинг. Инструменты. формирования команды онлайн

Содержание слайда: Тренинг Инструменты формирования команды

Содержание слайда:

Содержание слайда:

Содержание слайда: ЗНАКОМСТВО Представьтесь: Ваше имя и должность Продолжите фразу «Команда мечты это….» Что будет наилучшим результатом за эти 2 дня? Время на подготовку – 3 минуты Время на выступление - 1 минута

Содержание слайда: ТАК ЧТО ЖЕ ТАКОЕ – «КОМАНДА»? ТАК ЧТО ЖЕ ТАКОЕ – «КОМАНДА»?

Содержание слайда: КОМАНДА ИЛИ НЕТ?

Содержание слайда: КОМАНДА ИЛИ НЕТ?

Содержание слайда: КОМАНДА ИЛИ НЕТ?

Содержание слайда: КОМАНДА ИЛИ НЕТ?

Содержание слайда: КОМАНДА ИЛИ НЕТ?

Содержание слайда:

Содержание слайда: КОМАНДА ИЛИ НЕТ?

Содержание слайда: КОМАНДА ИЛИ НЕТ?

Содержание слайда: КОМАНДА ИЛИ НЕТ?

Содержание слайда: КОМАНДА ИЛИ НЕТ?

Содержание слайда: КОМАНДА. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПОДХОД Определенный состав Наличие общей цели Совместная деятельность

Содержание слайда:

Содержание слайда:

Содержание слайда: ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ КОМАНДЫ

Содержание слайда: СТАБИЛЬНОСТЬ: «ЗА» И «ПРОТИВ»

Содержание слайда: ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ КОМАНДЫ

Содержание слайда:

Содержание слайда:

Содержание слайда: Кофе-брейк

Содержание слайда: ЛИДЕРСТВО

Содержание слайда: В рабочей тетради напишите минимум 5 ответов на вопрос «Кто я?» В рабочей тетради напишите минимум 5 ответов на вопрос «Кто я?»

Содержание слайда: ЛИДЕРЫ – РЕАЛЬНЫЕ ЛЮДИ Вспомните реальных людей. Попробуйте ранжировать своих знакомых, коллег и руководителей, построив свой личный рейтинг лидеров (4-8 человек). Выделите тех, кто обладает наиболее проявленными лидерскими компетенциями и тех, кто ими не обладает или обладает в меньшей степени. Не указывая конкретных имен, разместите этих людей и себя на графике проявленности лидерских компетенций. Расскажите своему коллеге, почему Вы разместили этих людей в такой последовательности в этой шкале, приведите примеры и иллюстрации, обосновывающие Вашу оценку. (5 мин)

Содержание слайда: АНАЛИЗ ЛИДЕРСКОГО РЕЙТИНГА Почему люди оказались на первых местах в рейтинге? Приведите примеры проявления этих людей. Почему на последних? Приведите примеры. Кто Вам симпатичнее в этом рейтинге? Где хотите оказаться Вы в глазах других людей?

Содержание слайда: Это любая попытка оказывать ВЛИЯНИЕ на другого человека. Это любая попытка оказывать ВЛИЯНИЕ на другого человека. То есть сделать так, чтобы он изменил свое мнение или поведение.

Содержание слайда: Лидер [англ. leader — ведущий] — член группы, за которым она признает право принимать ответственные решения в значимых для нее ситуациях. Лидер [англ. leader — ведущий] — член группы, за которым она признает право принимать ответственные решения в значимых для нее ситуациях.

Содержание слайда: ВЛАСТНЫЕ – формальное право ПОЛНОМОЧИЯ отдавать распоряжения и контролировать результат работы ВЛАСТНЫЕ – формальное право ПОЛНОМОЧИЯ отдавать распоряжения и контролировать результат работы РЕФЕРЕНТНОСТЬ – авторитет, экспертная позиция в значимой для человека сфере деятельности АТТРАКТИВНОСТЬ – эмоциональный статус, способность привлекать к себе, вызывать симпатию

Содержание слайда:

Содержание слайда: 4 ПУТИ СТАТЬ РУКОВОДИТЕЛЕМ

Содержание слайда: Алгоритм представления в новом коллективе Алгоритм представления в новом коллективе 0. Собрать информацию – о предшественнике, людях, характере отношений в коллективе, решаемых задачах и т.д. Рассказать о себе – профессиональные достижения Оценить работу своего предшественника Озвучить задачи, которые предстоит решать команде Отправить на рабочие места

Содержание слайда:

Содержание слайда: Обед

Содержание слайда: «Пальчик» Удерживали ли Вы вчера фокус внимания на своих целях и ценностях в конкретных ситуациях? Или внимание оставалось внутри этих ситуаций как в случае с пальчиком? Что могло бы измениться, если бы Вы помнили о важном, о своих приоритетах в этих ситуациях?

Содержание слайда: ЧТО МЫ ПОНИМАЕМ ПОД ПРИОРИТЕТОМ. УРОВНИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

Содержание слайда: Ценности Ценности

Содержание слайда: Какие способы определения своих ценностей Вы знаете?

Содержание слайда: СПИРАЛЬНАЯ ДИНАМИКА

Содержание слайда: БЕЖЕВЫЙ УРОВЕНЬ Новорожденные Асоциальные элементы Жертвы стихийных бедствий, голодающие

Содержание слайда: ФИОЛЕТОВЫЙ УРОВЕНЬ Примитивные племена Секты, закрытые организации Дети до 3-х лет

Содержание слайда: КРАСНЫЙ УРОВЕНЬ Боевые виды спорта Преступные группировки Дети 3 - 6 лет

Содержание слайда: СИНИЙ УРОВЕНЬ Бюрократические структуры Армия Дети школьного возраста

Содержание слайда: ОРАНЖЕВЫЙ УРОВЕНЬ

Содержание слайда: ЗЕЛЕНЫЙ УРОВЕНЬ Добровольцы, волонтеры Борцы за права человека Гуманистические психологи и врачи

Содержание слайда: ЖЕЛТЫЙ УРОВЕНЬ Духовные практики Религиозные деятели Философы

Содержание слайда: СМЕНА МЕМОВ Мы

Содержание слайда: ЦЕННОСТНЫЙ ПРОФИЛЬ

Содержание слайда: СПОСОБЫ ВЛИЯНИЯ

Содержание слайда: ПОДБОР КОМАНДЫ Критерии подбора членов команды Психологическая совместимость Умение работать в команде Ценностные ориентации

Содержание слайда: ПОДБОР КОМАНДЫ

Содержание слайда: ПОДБОР КОМАНДЫ. STAR

Содержание слайда: ПОДБОР КОМАНДЫ

Содержание слайда: Кофе-брейк

Содержание слайда: ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ КОНФЛИКТАМИ

Содержание слайда: КОПИЛКА КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ

Содержание слайда: КОНФЛИКТ ЭТО Взаимодействие м/у двумя или более сторонами В основе – столкновение интересов, целей, ценностей… Личностная значимость сталкивающихся элементов

Содержание слайда:

Содержание слайда: + И – ФУНКЦИИ КОНФЛИКТА

Содержание слайда: + И – ПОСЛЕДСТВИЯ КОНФЛИКТА

Содержание слайда: СТРУКТУРА КОНФЛИКТА В КОМАНДЕ

Содержание слайда: А КАК ВЫ ЧАЩЕ ВСЕГО ВЗАИМОДЕЙСТВУЕТЕ В КОНФЛИКТЕ?

Содержание слайда: СТИЛИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ

Содержание слайда: ГАРВАРДСКИЙ МЕТОД Отделяйте людей от проблемы Концентрируйтесь на интересах, а не на позициях Изобретайте взаимовыгодные варианты решений Настаивайте на объективных критериях

Содержание слайда: КОММУНИКАТИВНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ Выспрашивание Выслушивание Я-высказывание

Содержание слайда: «Я-ВЫСКАЗЫВАНИЕ» – ЭТО…

Содержание слайда: УПРАЖНЕНИЕ НА ОТРАБОТКУ Я-ВЫСКАЗЫВАНИЯ ПРИ НЕГАТИВНЫХ ЭМОЦИЯХ Многие считают, что из-за свойственной вам небрежности, вы способны сильно подставить наш отдел. Вам не кажется, что вы слишком часто критикуете других? Почему вы постоянно подаете в своих отчетах искаженную информацию? Сколько можно опаздывать на встречи? Я не обязан Вас ждать.

Содержание слайда: КАК ВЫГЛЯДЕЛО БЫ ВАШЕ КОМАНДНОЕ ПОВЕДЕНИЕ В ситуации, когда Ваш коллега ведет себя не командно, вынуждая всех тратить неэффективно время: запускает запрос коллегам, хотя мог бы сам собрать часть информации без привлечения их ресурса. В ситуации, когда Ваш руководитель дает Вам негативную обратную связь в негативной форме. В ситуации, когда Вас каждые 5 минут отвлекают коллеги, обращаясь с какими-нибудь вопросами.

Содержание слайда: ОРГАНИЗАЦИЯ КОМАНДНОЙ РАБОТЫ

Содержание слайда:

Содержание слайда:

Содержание слайда:

Содержание слайда:

Содержание слайда:

Содержание слайда: ПОДЧИНЕННЫЙ МОЖЕТ БЫТЬ

Содержание слайда: ПРИ ДИАГНОСТИКЕ УРОВНЯ ГОТОВНОСТИ ВАЖНО Ориентироваться на конкретную задачу Разделять энтузиазм и способность Не принимать неуверенность за отсутствие мотивации

Содержание слайда: МОДЕЛЬ СИТУАЦИОННОГО РУКОВОДСТВА

Содержание слайда: НЕЭФФЕКТИВНОЕ ПРИМЕНЕНИЕ СТИЛЯ РУКОВОДСТВА

Содержание слайда: ЭФФЕКТИВНОЕ ПРИМЕНЕНИЕ СТИЛЯ РУКОВОДСТВА

Содержание слайда: ТАБЛИЦА СООТВЕТСТВИЯ СТИЛЯ РУКОВОДСТВА И ГОТОВНОСТИ ПОДЧИНЕННЫХ

Содержание слайда: АЛГОРИТМ ПОСТАНОВКИ ЗАДАЧИ

Содержание слайда: МОТИВАЦИЯ И СТИМУЛИРОВАНИЕ

Содержание слайда: УРАВНЕНИЕ МОТИВАЦИОННЫХ ОЖИДАНИЙ

Содержание слайда:

Содержание слайда: Сама работа не является ценностью и рассматривается только как источник заработка и других благ, получаемых в качестве вознаграждения за труд. Сама работа не является ценностью и рассматривается только как источник заработка и других благ, получаемых в качестве вознаграждения за труд. Интересуют не любые деньги, а именно заработок; поэтому он будет работать с максимальной отдачей на любой работе, если его труд будет справедливо и высоко (в его понимании) оплачиваться. Позитивно отнесется, например, к предложению поработать в худших условиях: для него это послужит основанием потребовать увеличения заработка как доплаты за неблагоприятные условия труда.

Содержание слайда: Ценит в работе ее содержание, возможность проявить себя и доказать (не только окружающим, но и себе), что он может справиться с трудным заданием, которое не каждому посильно. Ценит в работе ее содержание, возможность проявить себя и доказать (не только окружающим, но и себе), что он может справиться с трудным заданием, которое не каждому посильно. Предпочитает самостоятельность в работе и отличается развитым профессиональным достоинством. К руководителю чаще всего относится с известной долей иронии. Быстро становятся лучшим специалистом в компании на данном типе рабочих мест.

Содержание слайда: Интересует участие в реализации общего, очень важного для организации дела. Интересует участие в реализации общего, очень важного для организации дела. Убежденность в своей нужности для организации. Готовы взвалить на себя дополнительную ответственность ради достижения результатов общего дела. Важно общественное признание участия в общих достижениях.

Содержание слайда: Добровольно принимает на себя полную ответственность за выполняемую работу. Добровольно принимает на себя полную ответственность за выполняемую работу. Будет выполнять свою работу с максимальной отдачей, не настаивая на ее особой интересности или высокой оплате, не требуя ни дополнительных указаний, ни постоянного контроля. Эффективный в смысле соотношения затрат и результатов. Им очень трудно управлять - он самостоятелен и не только не нуждается в приказаниях или наказаниях, но и не терпит их.

Содержание слайда: Очень слабая мотивация к эффективной работе. Очень слабая мотивация к эффективной работе. У него низкая квалификация и он не стремится ее повышать. Старается избежать любой работы, связанной с личной ответственностью. Не проявляет никакой активности и негативно относится к активности других. Основное стремление - минимизировать свои трудовые усилия на уровне, допустимом со стороны непосредственного руководителя. Надеется только на благоприятное стечение обстоятельств, благосклонность руководителя и «халяву». Очень зависим от руководителя . Удобен: ему можно поручить работу, на которую не согласятся работники других типов мотивации; он выступает за уравнительность и согласен на достаточно низкий заработок, лишь бы никто другой не получал существенно больше.

Содержание слайда: Методы стимулирования

Содержание слайда: Как именно поощрять и какие методы наказания использовать для разных типов? Как именно поощрять и какие методы наказания использовать для разных типов?

Содержание слайда: Вдохновляющая речь

Содержание слайда: АДЕКВАТНОСТЬ - ставить перед командой сложные, но достижимые задачи АДЕКВАТНОСТЬ - ставить перед командой сложные, но достижимые задачи АКТУАЛЬНОСТЬ - задача должна соответствовать потребностям и возможностям группы РЕАЛИСТИЧНОСТЬ - трезво оценивать возможные барьеры/риски ИСКРЕННОСТЬ - необходимо верить самому в то, что говоришь ОПТИМИСТИЧНОСТЬ - описывать позитивный образ будущего

Содержание слайда:

Содержание слайда: РАЗВИТИЕ СОТРУДНИКОВ И НАСТАВНИЧЕСТВО

Содержание слайда: ТЕХНИКА ПОСТАНОВКИ ВОПРОСОВ:GROW

Содержание слайда: ВОПРОСЫ О ЦЕЛЯХ РАЗВИТИЯ Что ты хочешь достичь? Какова твоя долгосрочная цель относительно данного вопроса? Каковы твои приоритеты? Что будет считаться достигнутым результатом? Как ты увидишь, что результат достигнут? Какие промежуточные цели/этапы?

Содержание слайда: ВОПРОСЫ О ТЕКУЩЕЙ СИТУАЦИИ Что уже сделано тобой в этом направлении? Что из сделанного наиболее эффективно, дало хорошие результаты? Что оказалось малоэффективным? Каковы причины этого? Что помешало сделать больше? Какие основные выводы ты делаешь для себя на основании полученого опыта? Каковы имеющиеся ресурсы — навыки, время, энтузиазм, деньги, поддержка и т.д? Каковы препятствия – внутренние и внешние (почему это может не получиться)?

Содержание слайда: ВОПРОСЫ ДЛЯ СОСТАВЛЕНИЯ СПИСКА ВОЗМОЖНОСТЕЙ Каковы возможные пути решения данного вопроса? Что бы Вы сделали, если бы у Вас было больше времени, больший бюджет , Вы были бы начальником или у Вас была новая команда? Каковы преимущества и недостатки каждого из этих вариантов? Какой из них даст наилучший результат? Какое из этих решений Вам подходит или нравится больше всего? Каким решением Вы будете наиболее удовлетворены?

Содержание слайда: ВОПРОСЫ О КОНКРЕТНЫХ ШАГАХ Какой вариант или варианты ты выбираешь? В каком варианте ты уверен? Каков будет алгоритм твоих действий? Когда точно ты начнешь и завершишь каждый шаг? Что ты сделаешь, чтобы результат был 100%? Каковы твои критерии и мерила успеха?

Содержание слайда: ДЕМОНСТРАЦИЯ «СМЕЛОЕ ЖЕЛАНИЕ» Что ты хочешь? На каком этапе ты находишься? Как ты можешь этого достичь? Какие шаги ты сделаешь? Как члены команды могут тебе помочь? Как еще ты можешь развить достигнутый результат? Как ты узнаешь, что достиг желаемого результата?