Презентация Аутентичные материалы как средство формирования навыков и умений аудирования онлайн
На нашем сайте вы можете скачать и просмотреть онлайн доклад-презентацию на тему Аутентичные материалы как средство формирования навыков и умений аудирования абсолютно бесплатно. Урок-презентация на эту тему содержит всего 20 слайдов. Все материалы созданы в программе PowerPoint и имеют формат ppt или же pptx. Материалы и темы для презентаций взяты из открытых источников и загружены их авторами, за качество и достоверность информации в них администрация сайта не отвечает, все права принадлежат их создателям. Если вы нашли то, что искали, отблагодарите авторов - поделитесь ссылкой в социальных сетях, а наш сайт добавьте в закладки.
Оцените презентацию от 1 до 5 баллов!
- Тип файла:ppt / pptx (powerpoint)
- Всего слайдов:20 слайдов
- Для класса:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
- Размер файла:558.00 kB
- Просмотров:97
- Скачиваний:0
- Автор:неизвестен
Слайды и текст к этой презентации:
№1 слайд
Содержание слайда: АУТЕНТИЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ И УМЕНИЙ АУДИРОВАНИЯ
Докладчик:
Учитель английского языка
Садыкова О. В.
№2 слайд
Содержание слайда: Содержание
Аудирование как цель и как средство обучения
Какие материалы мы относим к аутентичным?
Аутентичные или учебно-аутентичные материалы?
Преимущества использования аутентичных материалов в аудио/видео формате на уроках английского языка.
Трудности при аудировании.
Условия эффективности аудирования в аудио/видео формате.
Механизмы аудирования.
Система упражнений на развитие навыков аудирования.
Система работы с аудио- и видеоматериалами.
№3 слайд
Содержание слайда: Аудирование - рецептивный вид речевой деятельности, представляет собой одновременное восприятие и понимание речи на слух.
№4 слайд
Содержание слайда: Аудирование как цель и как средство обучения
Провести четкую грань между аудированием как целью и средством обучения сложно, так как в реальной практике эти две функции тесно переплетаются.
Научить понимать звучащую речь на слух – одна из важнейших целей обучения ИЯ.
Аудирование является также и средством обучения, так как при работе с аудиотекстами одновременно отрабатываются лексические, грмматические и фонетические навыки.
№5 слайд
Содержание слайда: аутентичные аудио и видеоматериалы –это материалы, которые создавались в стране изучаемого языка и предполагались для использования носителями языка:
аутентичные аудио и видеоматериалы –это материалы, которые создавались в стране изучаемого языка и предполагались для использования носителями языка:
Новости
Научно-популярные передачи
Различные телевизионные передачи
Реклама
Художественные/документальные фильмы
Мультфильмы
Интервью.
№6 слайд
Содержание слайда: Почему именно аутентичные материалы должны использоваться при обучении аудированию?
Почему именно аутентичные материалы должны использоваться при обучении аудированию?
Какие преимущества/недостатки аутентичных аудиотекстов?
Аутентичные материалы
VS
учебно-аутентичные.
№7 слайд
Содержание слайда: Преимущества использования аутентичных материалов в классе:
Преимущества использования аутентичных материалов в классе:
Они интересные и стимулирующие.
Их можно отобрать в зависимости от интересов учащихся, или могут быть отобраны самими учащимися для своих целей.
Аутентичный материал отражает действительное употребление языка в культурном контексте.
№8 слайд
Содержание слайда: Объективные трудности при аудировании
Трудности, обусловленные условиями аудирования: внешние шумы, помехи, плохая акустика.
Трудности, обусловленные индивидуальными особенностями источника речи: особенности дикции, темпа, тембра, нарушения артикуляции.
Трудности, обусловленные языковыми особенностями воспринимаемого материала: использование большого количества незнакомой лексики, идиоматических выражений, разговорных формул, специальных терминов, аббревиатур.
№9 слайд
Содержание слайда: Что необходимо для эффективного применения аутентичных материалов в аудио/видео формате?
Что необходимо для эффективного применения аутентичных материалов в аудио/видео формате?
1. Правильно производить подбор аутентичного материала с учетом возрастных, психологических, социокультурных особенностей.
2. Правильно приспособить их целям и задачам обучения.
3. Материал должен соответствовать уровню владения ИЯ.
4. Материал должен вызвать ответный эмоциональный отклик у учащихся, при помощи которого формируется собственное мнение.
5. Материал должен быть хорошего качества.
№10 слайд
Содержание слайда:
№11 слайд
Содержание слайда:
№12 слайд
Содержание слайда: Система упражнений на развитие навыков аудирования
Упражнения на развитие речевого слуха
Это аудирование на узнавание конкретных слов, структур, извлечение конкретной информации. Можно предложить учащимся после прослушивания текста вставить пропущенные слова, артикли, предлоги, дописать начало или конец предложения и т.д.
№13 слайд
Содержание слайда: Система упражнений на развитие навыков аудирования
Упражнения на тренировку памяти
а) Согласиться с утверждениями или опровергнуть их после прослушивания текста. Вместо утверждений можно использовать вопросы.
б) прослушать текст / сообщение, а затем сравнить его с печатным и найти расхождения.
в) запомнить все даты, имена, географические названия и т.д., употребленные в тексте, и повторить их в той же последовательности.
г) прослушать слова и сгруппировать их по какому-либо принципу или признаку, стараясь не пропустить ни одного слова.
д) прослушать слова и повторить лишь те из них, которые относятся к какой-либо одной теме.
№14 слайд
Содержание слайда: Система упражнений на развитие навыков аудирования
Упражнения на тренировку вероятностного прогнозирования.
г) Упражнения в логическом развитии замысла, которые предполагают умение закончить фразу, текст и т.д.
д) определить содержание по заголовку, иллюстрациям, ключевым словам, вопросам и т.д.
№15 слайд
Содержание слайда: Система работы с аудиотекстами
Как отечественные, так и зарубежные методисты традиционно предлагают разбить работу над текстом на три этапа:
До прослушивания – готовим студентов к слушанию;
Во время прослушивания – помогаем сфокусировать свое внимание на звучащем тексте;
После прослушивания – выход в коммуникацию (устную или письменную)
№16 слайд
Содержание слайда: Дотекстовый этап
Цели:
Усиление мотивации
Снятие возможных трудностей
Задания для этого этапа работы:
Обсуждение вопросов / утверждений до прослушивания.
Догадка по заголовку / новым словам / возможным иллюстрациям
Краткое изложение основной темы учителем, введение в проблематику текста
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ ЭТИ СЛОВА?
№17 слайд
Содержание слайда: Тема: Туризм и отдых
С какими трудностями сталкивается туристическая отрасль в Австралии?
Опишите работу, которую предлагает представитель компании GEO.
Цель данного проекта.
Какие требования предъявляются соискателю?
Опишите условия проживания во время выполнения работы по контракту.
№18 слайд
Содержание слайда: Этапы работы
Преподаватель просматривает научно-популярный фильм или телепередачу от начала до конца и делит его / её на фрагменты (каждый фрагмент представляет собой законченное смысловое целое).
Разрабатывает упражнения к каждому фрагменту.
№19 слайд
Содержание слайда: Учебные пособия по аудированию:
1) Москвитина Л.И. В МИРЕ НОВОСТЕЙ. Часть 1. Учебное пособие по развитию навыков аудирования на материале средств массовой информации (продвинутый этап).
Москвитина Л.И. В МИРЕ НОВОСТЕЙ. Учебное пособие по развитию навыков аудирования на материале языка средств массовой информации (продвинутый этап). Ч.2.
2) Е.В.Капелюшник. Слушаем, понимаем, обсуждаем.
3) И.А.Пугачёв, Н.Ю.Царева, М.Б. Будильцева. Пишем изложение, составляем конспект. М.: Рус. яз., 2003. – 167 с.
№20 слайд
Содержание слайда:
Скачать все slide презентации Аутентичные материалы как средство формирования навыков и умений аудирования одним архивом:
