Презентация Самостоятельная работа учащихся на уроках информатики онлайн

Содержание слайда: Самостоятельная работа учащихся на уроках информатики

Содержание слайда: 3 группы самостоятельных работ: 1. Обучающие 2. Тренировочные 3. Творческие

Содержание слайда: 1. Обучающие практические работы Выполняя их, ученики знакомятся с новыми возможностями изучаемого приложения, действуя по алгоритму, подробно описывающему порядок выполнения задания.

Содержание слайда: 2. Тренировочные практические работы Они содержат краткий алгоритм или подсказку, которые помогают ученикам выполнить задание. Если предлагаемая задача аналогична уже разобранной, то она подсказки не содержит.

Содержание слайда: 3. Творческие практические работы Выполняя их, ученики основываются на умениях и навыках, полученных на предыдущих занятиях для решения новых нестандартных задач, а также вынуждены самостоятельно освоить новую функцию или возможность изучаемого приложения.

Содержание слайда: Задания первого уровня оцениваются - Задания первого уровня оцениваются - на «3»; Задания второго уровня оцениваются - на «4»; Задания третьего уровня оцениваются - на «5». Ученик сам выбирает, на каком уровне ему остановиться и получает соответствующую оценку.

Содержание слайда: Таким образом: Таким образом: Слабые ученики получают возможность испытать «ситуацию успеха», выполняя только задания репродуктивного уровня.  Причем, этот ученик может попытаться выполнить задания и более высокого уровня, но в случае неудачи – работа не оценивается. Более сильные ученики получают возможность быстрее и глубже развивать свои умения и навыки, реализовать свой творческий потенциал.

Содержание слайда: Но самостоятельность не значит «Что хочу, то и делаю»

Содержание слайда: Во-первых – ученик имеет право (и пользуется им) обратиться к учителю за помощью (оценка за это не снижается). Во-первых – ученик имеет право (и пользуется им) обратиться к учителю за помощью (оценка за это не снижается). Во-вторых – учитель контролирует действия учеников в ходе выполнения работы и вмешивается, если видит, что ученик нуждается в помощи, подсказке или по каким-то причинам выполняет задание неправильно.

Содержание слайда: В-третьих – каждая завершенная работа (задача) проверяется учителем.  Учитель делает свои замечания (если требуется), отмечает, где можно было добиться тех же результатов более коротким или простым путем, проводит краткий опрос (2 – 3 вопроса) по данной работе. В-третьих – каждая завершенная работа (задача) проверяется учителем.  Учитель делает свои замечания (если требуется), отмечает, где можно было добиться тех же результатов более коротким или простым путем, проводит краткий опрос (2 – 3 вопроса) по данной работе. В-четвертых – ученик не может приступить к выполнению следующего задания, если он не отчитался по предыдущему.