Презентация Выполнение задания 27 (сочинения-рассуждения по тексту) онлайн

Содержание слайда: (сочинения-рассуждения по тексту) Выполнение задания 27 (сочинения-рассуждения по тексту)

Содержание слайда: Домашнее задание: Переписать в тетрадь и выучить способы формулировки проблемы. (Будут выложены). Будем писать на оценку и формулировать проблему. Понедельник – 2 русских, будет срезовый тест.

Содержание слайда: Во вторник – 2 литературы. Перечитать пьесу Островского, будет викторина, выписать в тетрадь или дневник по 2-3 самых ярких речевых характеристики героев. Литература во вторник и пятницу.

Содержание слайда: Задание по тексту А.Иванова: Придумайте заглавие Найдите общее о отличное с текстом рассказа Ю.Буйды «Химич»

Содержание слайда: Варианты заголовков: «Непохожесть», «Ты и Я», «Непохожий на меня, непохожий на тебя», «Все мы разные».

Содержание слайда: Родился в 1954 году в посёлке Знаменск Калининградской области в семье служащих. Окончил Калининградский университет в 1982 году. Работал журналистом. С 1991 года проживает в Москве и с этого же года публикуется как прозаик. Он автор романа «Дон Домино» (1994; премия «Русский Букер») и книги «Прусская невеста» (1998), отмеченной малой премией им. Аполлона Григорьева. Буйда был лауреатом журналов «Октябрь» (1992) и «Знамя» (1995, 1996, 2011). Его произведения переведены на немецкий, польский, финский, французский, японский языки. В настоящее время работает редактором издательского дома «Коммерсантъ»

Содержание слайда: Почему автор даёт рассказу столь безликое название? Несёт ли оно смысловую нагрузку? Почему не назвал звучным именем «Азалия»? Дайте характеристику героям. Противопоставлены ли они?

Содержание слайда: Азалия Харитоновна Керасиди - юная красавица, открытая, энергичная, очаровавшая не только учеников, но и коллег-учителей своими «изогнутыми, как ятаганы, тёмными бровями и тёмно-зелёными блестящими глазами».

Содержание слайда: «Эффектная загорелая красавица»

Содержание слайда: Сергей Сергеич Химич - «увалень и недотёпа», который «едва-едва вытянул первый год в качестве штатного преподавателя химии» и в конце концов был сослан директором школы «в лабораторию». Он замкнут и необщителен. Не случайно общественное мнение наделило его прозвищем Человек в футляре.

Содержание слайда: Медлительный мужчина с взъерошенными соломенными волосами под соломенной шляпой, «у него было плотное, полноватое тело с густыми рыжими волосами на груди, руках и ногах». Но вот этот «тюленище» «в два прыжка оказался у воды и с шумом обрушился в озеро». «Такой стильный кроль Азалии Харитоновне доводилось видеть только по телевизору».

Содержание слайда: Почему Химича прозвали Человеком в футляре?

Содержание слайда: Как сумела Азалия проникнуть в футляр?

Содержание слайда: Что скрывалось внутри футляра? За какие качества полюбила героя красавица?

Содержание слайда: Почему герой никого не впускал в свой внутренний мир?

Содержание слайда: Какую роль играют картины природы?

Содержание слайда: Ла́ва (польск.Łyna Лы́на, нем. Alle А́лле), — река в Польше и России, протекает по территории Калининградской области. Левобережный судоходный приток Преголи. Длина реки — 289 км, площадь её водосборного бассейна — 7130 км.

Содержание слайда: Лава и Преголь. Так они выглядят.

Содержание слайда: . Вспомним их встречу на Детдомовских озёрах, «где можно было бестревожно мечтать под тишайший шелест ивняков, сонно наблюдая за грубоватыми жёлтыми кувшинками, сбивавшимися в плоские стада на тёмной, почти чёрной поверхности воды».

Содержание слайда: Почему я включила изображение планеты? Что могла написать героиня в письме, что положила в гроб любимому? Какова главная мысль рассказа? Что роднит его с прочитанным текстом?

Содержание слайда: А виноват ли Чехов?

Содержание слайда: Сравнительный анализ рассказов Смысл названия Значение образа футляра Настроение Отношение к герою Как проявляется герой в любви?

Содержание слайда: Что общего между героями Буйды и Чехова? А что различного? Вспомним идею рассказа Буйды. А какова, по вашему мнению, идея чеховского рассказа?

Содержание слайда: Задание 27 ЕГЭ Главное задание: сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Содержание слайда: Формулировка проблемы Проблема – это сложный вопрос, требующий исследования. Неверными являются формулировки: проблема любви, проблема милосердия. Как сформулировать проблему: В формулировке следует с помощью отглагольного существительного показать сложный процессуальный характер необходимых действий: проблема сохранения памятников культуры, проблема возрождения милосердия. Можно использовать также нейтральное, безоценочное слово «отношение» и подобные слова: проблема отношения молодёжи к классической музыке, проблема взаимоотношений человека и животных, проблема влияния природы на человека. В формулировке следует обозначить отрицательное явление. Например, проблема наркомании, проблема загрязнения окружающей среды. Можно в формулировку включить слово «роль». Например, проблема роли детства в жизни человека. !!!! Если проблема не формулируется, нужно подстраховаться и обозначить её в начале текста с помощью вопроса: Как относятся современные молодые люди к классической музыке? В тексте ФИО, публицист, журналист, поднимает проблему отношения молодёжи к классической музыке. Правильные формулировки проблем: 2 способ: проблема отношения к детям, оставшимся родителей. 3 . Проблема сиротства, непонимания, различных вкусов, одиночества, человеческой слабости. 4.Проблема роли наставника в жизни человека, роли чтения.