Оцените презентацию от 1 до 5 баллов!
Тип файла:
ppt / pptx (powerpoint)
Всего слайдов:
15 слайдов
Для класса:
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
Размер файла:
3.34 MB
Просмотров:
67
Скачиваний:
0
Автор:
неизвестен
Слайды и текст к этой презентации:
№1 слайд![Аттестационная работа](/documents_6/116b1278356a9a25fa452c0d87bc2de4/img0.jpg)
Содержание слайда: Аттестационная работа
№2 слайд![Программа внеурочной](/documents_6/116b1278356a9a25fa452c0d87bc2de4/img1.jpg)
Содержание слайда: Программа внеурочной деятельности школьников
Программа внеурочной деятельности школьников
в области экологии
Краткая характеристика образовательного учреждения:
в МБОУ СОШ №1 обучается 1010 учащихся. Среди множества направлений в работе выделяется исследовательская и проектная деятельность в области экологии. Педагогическая целесообразность программы объясняется тем, что ребенком эффективно применяются и успешно запоминаются лишь те сведения, которые получены в результате самостоятельного исследовательского поиска. Ребенок должен уметь самостоятельно выбирать объект исследования, находить и обрабатывать материал, анализировать и систематизировать полученную информацию. Систематически организованная работа по обучению ребенка исследовательской деятельности позволяет ребенку без затруднений выполнять поставленные задачи, ведет к глубокому и прочному усвоению материала.
№3 слайд![](/documents_6/116b1278356a9a25fa452c0d87bc2de4/img2.jpg)
№4 слайд![Формы исследовательской](/documents_6/116b1278356a9a25fa452c0d87bc2de4/img3.jpg)
Содержание слайда: Формы исследовательской/проектной деятельности
Формы исследовательской/проектной деятельности
по количеству детей, участвующих в занятии, – преимущественно коллективная (1-й и 2-й год обучения), групповая, индивидуальная;
по особенностям коммуникативного взаимодействия: диспут, тренинг, практикум, семинар, конференция, фестиваль;
по дидактической цели: вводные занятия, занятия по углублению знаний, практические занятия, комбинированные формы занятий.
Режим занятий:
Данная программа рассчитана на 585 занятий.
Предложенное распределение часов примерное, может корректироваться в зависимости от уровня развития детей, их интересов.
Продолжительность занятий: 1 час 30 минут. Занятия проводятся два раза в неделю.
№5 слайд![Основное содержание Основное](/documents_6/116b1278356a9a25fa452c0d87bc2de4/img4.jpg)
Содержание слайда: Основное содержание
Основное содержание
На занятиях дети знакомятся с процессами проведения исследовательской работы. Освоение материала в основном происходит в процессе практической творческой деятельности, создании презентаций работ. Достижение каждого нового умения предполагает постоянное повторение пройденных тем, использование навыков, доведенных до автоматизма в результате планомерной работы.
Ребенок должен не только грамотно и убедительно решать каждую из возникающих по ходу его работы практических задач, но и осознавать самому логику их следования. Поэтому важным методом обучения проектной деятельности является разъяснение ребенку последовательности действий и операций, в основе чего лежит механизм создания исследовательской работы.
№6 слайд![Сроки реализации](/documents_6/116b1278356a9a25fa452c0d87bc2de4/img5.jpg)
Содержание слайда: Сроки реализации образовательной программы: 3 года, которые делятся на 3 периода. При этом продолжительность периодов является ориентировочной – она определяется не временем, а результатами, о которых можно судить по качеству проводимых исследовательских работ. Первый период является вводным и направлен на первичное знакомство с исследованиями, их ролью в жизни; в результате – выполнение коллективной работы. Второй период обучения ориентирован на базовую подготовку детей, формирование первичных умений, необходимых в исследовательском поиске; в результате – создание групповой исследовательской работы. Третий период предполагает освоение следующих умений и навыков, совершенствование уже приобретенных; в результате каждый ребенок выполняет собственную исследовательскую работу теоретического плана. Четвертый период направлен на активизацию и применение полученных знаний, привитых умений; как результат – самостоятельно проведенное исследование эмпирического характера.
Сроки реализации образовательной программы: 3 года, которые делятся на 3 периода. При этом продолжительность периодов является ориентировочной – она определяется не временем, а результатами, о которых можно судить по качеству проводимых исследовательских работ. Первый период является вводным и направлен на первичное знакомство с исследованиями, их ролью в жизни; в результате – выполнение коллективной работы. Второй период обучения ориентирован на базовую подготовку детей, формирование первичных умений, необходимых в исследовательском поиске; в результате – создание групповой исследовательской работы. Третий период предполагает освоение следующих умений и навыков, совершенствование уже приобретенных; в результате каждый ребенок выполняет собственную исследовательскую работу теоретического плана. Четвертый период направлен на активизацию и применение полученных знаний, привитых умений; как результат – самостоятельно проведенное исследование эмпирического характера.
№7 слайд![Режим занятий Режим занятий](/documents_6/116b1278356a9a25fa452c0d87bc2de4/img6.jpg)
Содержание слайда: Режим занятий:
Режим занятий:
Данная программа рассчитана на 585 занятий.
Предложенное распределение часов примерное, может корректироваться в зависимости от уровня развития детей, их интересов.
Продолжительность занятий: 1 час 30 минут. Занятия проводятся два раза в неделю.
Распределение учебного времени:
№8 слайд![](/documents_6/116b1278356a9a25fa452c0d87bc2de4/img7.jpg)
№9 слайд![](/documents_6/116b1278356a9a25fa452c0d87bc2de4/img8.jpg)
№10 слайд![Обучающийся будет уметь](/documents_6/116b1278356a9a25fa452c0d87bc2de4/img9.jpg)
Содержание слайда: Обучающийся будет уметь:
Обучающийся будет уметь:
самостоятельно выбирать тему и объект исследования;
правильно определять круг вопросов и проблем при выполнении исследовательской работы;
выделять главное и второстепенное в собранном материале;
выделять из текста основные понятия и давать им определения;
классифицировать предметы, процессы, явления и события;
выявлять и обозначать замеченные парадоксы;
ранжировать выдвигаемые идеи;
предлагать примеры, сравнения и сопоставления относительно определенной темы;
делать выводы и умозаключения;
указывать пути дальнейшего изучения объекта;
презентовать свою работу.
№11 слайд![Способы проверки результатов](/documents_6/116b1278356a9a25fa452c0d87bc2de4/img10.jpg)
Содержание слайда: Способы проверки результатов освоения программы
Способы проверки результатов освоения программы
Подведение итогов по результатам освоения материала данной программы может происходить в виде защиты исследовательских работ на классных часах, родительских собраниях, школьной НПК, на конференциях и конкурсах регионального всероссийского и международного уровней.
Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора
Вовлечение в исследовательскую и проектную деятельность всех заинтересованных школьников;
Расширенме тем исследования;
Привлечение внимания общественности к результатам исследования
№12 слайд![Результаты Результаты](/documents_6/116b1278356a9a25fa452c0d87bc2de4/img11.jpg)
Содержание слайда: Результаты
Результаты
№13 слайд![](/documents_6/116b1278356a9a25fa452c0d87bc2de4/img12.jpg)
№14 слайд![](/documents_6/116b1278356a9a25fa452c0d87bc2de4/img13.jpg)
№15 слайд![](/documents_6/116b1278356a9a25fa452c0d87bc2de4/img14.jpg)