Презентация Аттестационная работа. Методическая разработка программы для 5 классов: «Мир химии» онлайн

Содержание слайда: Аттестационная работа

Содержание слайда: Актуальность работы Знакомство детей с веществами, химическими явлениями начинается еще в начальной школе. Каждый ребенок знаком с названиями многих веществ, применяемых в быту, некоторыми полезными ископаемыми и даже химическими элементами. Но к началу изучения химии в 8-м классе познавательные интересы школьников в значительной мере ослабевают. Поэтому изучение химии на уроках для многих учащихся может протекать не очень успешно. Это обусловлено, в большей степени, сложностью материала. С целью формирования основ химического мировоззрения разработана рабочая программа внеурочных занятий для учащихся 5 классов «Мир химии».

Содержание слайда: Характеристика учреждения Кадетский корпус – уникальное образовательное учреждение в Костромской области, учреждение круглосуточного пребывания для юношей с 10 до 18 лет, из всех уголков нашего региона. Главная цель корпуса: интеллектуальное, культурное, физическое и духовно-нравственное развитие обучающихся, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для подготовки несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на поприще государственной гражданской, военной, правоохранительной службы. Содержание образования в кадетском корпусе предусматривает подготовку кадет по трем профилям: воздушно-десантная подготовка, основы пожарного дела, основы радиационной, химической, биологической защиты.

Содержание слайда: Цели и задачи программы познакомить школьников с предметом химии; подготовить учащихся к изучению учебного предмета химия в 8 классе и сформировать устойчивый познавательный интерес к данному предмету; развить познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельность приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями; развить учебно-коммуникативные умения; формирование умения наблюдать и объяснять химические явления, происходящие в природе, быту, демонстрируемые учителем; формировать умение работать с веществами, выполнять несложные химические опыты, соблюдать правила техники безопасности;

Содержание слайда: Содержание Подбиралось следующим образом: интеграция учебного содержания (использование не только химического содержания, но и элементов других предметов) частая смена видов деятельности (за 30–40 мин от 3 до 5 раз); акцент на практические виды деятельности; использование знакомых для школьников веществ, применяемых в быту, жизни; отказ от обязательных домашних заданий; обеспечение успеха и психологического комфорта каждому ребенку путем развития его личностных качеств посредством эффективной и интересной для него деятельности, постоянного наблюдения за динамикой его развития и соответствующего поощрения.

Содержание слайда:

Содержание слайда:

Содержание слайда: Ожидаемые результаты Учащиеся должны уметь: обращаться с лабораторным оборудованием, соблюдать правила техники безопасности при выполнении практических работ; использовать метод наблюдения при выполнении различных видов практических заданий; проводить простейшие исследования свойств веществ; оформлять результаты наблюдений и проведенного эксперимента ; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни работать индивидуально, в парах, группах, используя полученные знания обладать навыками работы с различными видами источников информации: литературой, средствами Интернета, мультимедийными пособиями.

Содержание слайда: Перспективы развития исследовательской деятельности Детская исследовательская практика по проведению наблюдений и экспериментов важна и ценна. Проведение исследовательского поиска требует специальных знаний, умений и навыков. И ребенка необходимо обучать, давать ему эти знания, развивать и совершенствовать необходимые умения и навыки. Знания, полученные в результате исследовательского поиска значительно прочнее и надежнее для ребенка тех сведений о мире, что получены репродуктивным путем. Умения и навыки исследователя, полученные в детских играх и в специально организованной деятельности, легко прививаются, переносятся в дальнейшем во все виды деятельности и повышают познавательную активность дошкольников.