Оцените презентацию от 1 до 5 баллов!
Тип файла:
ppt / pptx (powerpoint)
Всего слайдов:
32 слайда
Для класса:
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
Размер файла:
802.50 kB
Просмотров:
65
Скачиваний:
0
Автор:
неизвестен
Слайды и текст к этой презентации:
№1 слайд![Анализ урока](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img0.jpg)
Содержание слайда: Анализ урока
№2 слайд![](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img1.jpg)
№3 слайд![](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img2.jpg)
№4 слайд![Ключевые моменты организации](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img3.jpg)
Содержание слайда: Ключевые моменты организации традиционного урока:
Субъектный опыт ученика не учитывается учителем при планировании и проведении урока;
Урок по форме и содержанию отражает видение учителем того, как лучше его построить и оснастить;
Урок - последовательность этапов, которых учитель жестко придерживается, не выходит за рамки намеченного плана;
Время, отведенное на уроке на определенные виды работ, жестко регламентировано;
Внимание учителя приковано к контролю за реализацией в полном объеме продуманного им урока;
Дидактический материал, используемый на уроке, однотипен и ранжирован по степени сложности;
№5 слайд![Среди методов обучения](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img4.jpg)
Содержание слайда: Среди методов обучения ведущий принадлежит объяснительно – иллюстративному методу, применяя который учитель стремится к выработке правильных познавательных действий, опираясь на наличные возможности детей.
Среди методов обучения ведущий принадлежит объяснительно – иллюстративному методу, применяя который учитель стремится к выработке правильных познавательных действий, опираясь на наличные возможности детей.
Основная форма взаимодействия на уроке – фронтальная беседа по схеме «учитель – класс»; преобладает монолог учителя или диалог в виде односложных ответов учеников на вопросы учителя;
Оценивание – по конечному результату, при этом ученики часто сравниваются учителем по горизонтали «сильный – слабый», выставляется много отрицательных отметок с последующим анализом ошибок;
Домашние задания однотипны (действия по образцу), одинаковые для всех.
№6 слайд![Ключевые моменты организации](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img5.jpg)
Содержание слайда: Ключевые моменты организации личностно – ориентированного урока:
Признание ученика носителем субъектного опыта, выявление и использование этого опыта в работе;
Участие учеников в организации и анализе урока, учет их мнений при планировании последующих уроков;
Урок представляет собой серию учебных ситуаций, развивающихся в соответствии с инициативой учащихся;
Учитель при планировании времени урока предусматривает возможность гибкого изменения временных рамок для обсуждения, дискуссии и т.д., оговаривая при этом с учащимися план урока;
На уроке учитель отмечает (наблюдает) индивидуальные предпочтения учащихся в работе с учебным материалом (для составления индивидуального учебного профиля школьника);
№7 слайд![Учитель разрабатывает и](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img6.jpg)
Содержание слайда: Учитель разрабатывает и использует на уроке дидактический материал различного типа, вида и формы, позволяющий реально учитывать психофизиологические особенности учащихся;
Учитель разрабатывает и использует на уроке дидактический материал различного типа, вида и формы, позволяющий реально учитывать психофизиологические особенности учащихся;
Преобладают методы проблемного обучения, ориентированные на активизацию самостоятельности детей;
Основной формой взаимодействия на уроке является парная и групповая работа (диалогическое общение, полилог);
Учитель и ученики оценивают не только результат деятельности, но и ее процесс (оригинальность, самобытность, своеобразие); ученик сравнивается сам с собой, а не с другими, преобладает направленность на успех; широко используется самооценка и взаимооценка;
Домашнее задание предполагает возможность выбора способа его выполнения, а также использование творчества ученика, что может послужить оснащением следующего урока.
№8 слайд![Учитель, проектирующий](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img7.jpg)
Содержание слайда: Учитель, проектирующий личностно – ориентированный урок, опирается не следующие принципы его построения:
- приоритет индивидуальности;
- вариативность;
- открытость.
№9 слайд![Цели контроля](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img8.jpg)
Содержание слайда: Цели контроля:
совершенствование уровня деятельности общеобразовательного учреждения;
повышение мастерства учителей;
улучшение качества образования в школе.
№10 слайд![Задачи внутришкольного](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img9.jpg)
Содержание слайда: Задачи внутришкольного контроля:
осуществление контроля над исполнением законодательства в области образования;
анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников;
изучение результатов педагогической деятельности, выявление отрицательных и положительных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по устранению негативных тенденций и распространение педагогического опыта;
анализ результатов реализации приказов и распоряжений в школе; оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.
№11 слайд![Оценка качества работы](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img10.jpg)
Содержание слайда: Оценка качества работы:
качество учебно-воспитательного процесса на уроке;
выполнение государственных программ в полном объеме (прохождение материала, проведение практических работ, контрольных работ, экскурсии и др.);
уровень знаний, умений, навыков и развитие учащихся;
степень самостоятельности учащихся;
владение учащимися общеучебными навыками, интеллектуальными умениями;
дифференцированный подход к учащимся в процессе обучения;
совместная творческая деятельность учителя и ученика, система творческой деятельности;
создание условий, обеспечивающих процесс обучения, атмосферы положительного эмоционального микроклимата;
умение педагогом скорректировать свою деятельность.
№12 слайд![](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img11.jpg)
№13 слайд![](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img12.jpg)
№14 слайд![](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img13.jpg)
№15 слайд![](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img14.jpg)
№16 слайд![](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img15.jpg)
№17 слайд![](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img16.jpg)
№18 слайд![Аспектный анализ урока это](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img17.jpg)
Содержание слайда: Аспектный анализ урока –
это детальное и всестороннее рассмотрение его как ЕДИНОГО ЦЕЛОГО под определенным углом зрения (основанием, аспектом).
№19 слайд![Аспектами анализа урока](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img18.jpg)
Содержание слайда: Аспектами анализа урока начальной школы могут быть:
цели (задачи) урока;
основное содержание;
формы обучения;
самостоятельная работа учащихся;
практическая направленность урока;
структура урока;
результативность и т. д.
№20 слайд![](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img19.jpg)
№21 слайд![](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img20.jpg)
№22 слайд![](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img21.jpg)
№23 слайд![](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img22.jpg)
№24 слайд![](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img23.jpg)
№25 слайд![](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img24.jpg)
№26 слайд![](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img25.jpg)
№27 слайд![](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img26.jpg)
№28 слайд![](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img27.jpg)
№29 слайд![Комбинированный или](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img28.jpg)
Содержание слайда: Комбинированный или личностно-ориентированный урок?
Тема, дата
Тип урока
Дидактическая задача
Задачи на урок: предметные; метапредметные (Р, К, П); личностные.
Ход урока
№30 слайд![](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img29.jpg)
№31 слайд![](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img30.jpg)
№32 слайд![](/documents/26f9ecca7688b4aac513a516726a2715/img31.jpg)