Презентация Авторская модель эффектного и эффективного урока Мацкевич Дмитрий Геннадьевич учитель математики высшей категории УО «Брасла онлайн

Содержание слайда: Авторская модель эффектного и эффективного урока Мацкевич Дмитрий Геннадьевич учитель математики высшей категории УО «Браславская государственная гимназия»

Содержание слайда: Как подготовить и успешно провести открытый урок? Презентация педагогического опыта через: оригинальные творческие разработки умелое применение освоенных педагогом технологий презентация АДС

Содержание слайда: Подготовительный этап Подготовительный этап Характеристика класса, где будет даваться урок Рассказ учителя о проекте предстоящего открытого урока и его обоснование Ответы учителя на вопросы гостей по проекту урока Реализация проекта (открытый урок) Анализ урока Анализ урока самим учителем Ответы учителя на вопросы гостей Общая дискуссия

Содержание слайда: Проект урока Обоснованность цели и задач урока Оптимальность отбора учебного содержания Планируемая деятельность учителя Планируемая деятельность учащихся Предполагаемое дидактическое оснащение урока Планируемая контрольно-оценочная деятельность

Содержание слайда: Роль урока в структуре изучения темы Роль урока в структуре изучения темы Определение начальных условий Постановка целей (ведущей цели) и задач Выбор метода обучения Отбор организационной формы обучения Разработка структуры урока Методы обучения и формы для вспомогательных элементов урока Содержательное наполнение урока Обдумывание организационной схемы урока Подбор подходящих приемов педагогической техники Имидж урока

Содержание слайда: Реализация проекта (проведение открытого урока) Целеполагание Реализация учебного содержания Деятельность учителя на уроке Деятельность учащихся Использование дидактических средств Контрольно-оценочная деятельность

Содержание слайда: Самоанализ урока Характеристика места урока в системе уроков и тем Психолого-педагогическая характеристика класса и оценка осуществления на уроке индивидуально-дифференцированного подхода Педагогическая аргументация поставленных целей и задач урока и возможности их достижения в данном классе Оценка адекватности содержания, использованных методов, приемов, дидактических средств Обоснование использованных средств оценки результатов учебной деятельности учащихся на уроке Оценка степени достижения цели и решения задач урока, факторов, влияющих позитивно и негативно Достоверность и адекватность самооценки Определение путей развития собственной педагогической деятельности (на основе анализа урока) Умение аргументировать свою позицию и отвечать на вопросы

Содержание слайда: Системность урока

Содержание слайда: Возможность достижения заявленных для урока цели и задач Формулировка познавательной цели урока через конечный результат Задачи личностного развития через создание определенных ситуаций и условий (воспитательной и развивающей среды)

Содержание слайда: Цель урока Цель - это образ желаемого результата Требования к цели (Лазарев В.С. Системное развитие школы, 2002) : актуальность реалистичность контролируемость временная определенность пространственная определенность

Содержание слайда: Задачи личностного развития (воспитательные и развивающие задачи) Способствовать … Содействовать … Создать условия … Организовать ситуации … _______________________________________ Устранение разрывов между идеальной моделью ученика и реальностью через содержание урока

Содержание слайда: Содержание образования Предметные ЗУНы Учебные и социальные компетенции Ценности, этические нормы Образовательные продукты

Содержание слайда: Деятельность учителя Переход от информационной функции учителя (объяснительно-иллюстративные и репродуктивные методы) к реализации управления учебной деятельностью школьников (методы продуктивного обучения) Мотивация учебно-познавательной деятельности Оптимальность использования технологий и методик обучения Владение педагогическими техниками, культура речи

Содержание слайда: Деятельность учащихся Самостоятельный поиск и анализ информации, усвоение знаний и освоение способов деятельности Принятие решений, самоопределение на учебную деятельность Взаимодействие с одноклассниками и учителем

Содержание слайда: Направленность урока на личностное развитие учащихся Принцип личностного целеполагания Принцип выбора индивидуальных образовательных траекторий Принцип продуктивности обучения Принцип образовательной рефлексии …

Содержание слайда: Дидактическое оснащение урока (формы, методы, средства обучения) Оптимальность сочетания и эффективность применения индивидуальных, групповых и коллективных форм организации учебно-познавательной деятельности учащихся Рациональность отбора дидактических средств урока

Содержание слайда: Вариативность и завершенность урока Наличие нескольких вариантов продолжения урока в зависимости от сложившейся ситуации Временная определенность урока

Содержание слайда: Оригинальность авторской задумки , точность реализации конкретной технологии

Содержание слайда: Стадии развития рефлексии Стадии развития рефлексии самоосознание самоопределение самовыражение самоутверждение самореализация саморегуляция

Содержание слайда: Контрольно-оценочная деятельность Определение объектов контроля и содержания оценки Адекватность отобранных способов контроля и оценки Текущий и выходной контроль и оценка индивидуальной, групповой и коллективной учебно-познавательной деятельности учащихся Разработанность инструментального обеспечения контроля и оценки результатов учебной деятельности учащихся Участие учащихся в оценке процесса и результатов своей учебно-познавательной деятельности Использование данных оценки эффективности урока для постановки перспективных целей, определения содержания и объема домашнего задания

Содержание слайда: Анализ урока Сравнить замысел с реализацией Обосновать выбор содержания, форм, методов и средств Оценить количественные и качественные показатели достижения заявленных цели и задач урока

Содержание слайда: Как подготовить и успешно провести открытый урок? ? ? ? ? ?

Содержание слайда: Спасибо за внимание! Несмотря на единые программы, требования, правила, каждый учитель решает задачи, стоящие перед ним, по-своему …