Презентация «Использование индивидуальных и групповых форм работы на уроках математики с учетом личностно – ориентированного подхода к учащ онлайн
На нашем сайте вы можете скачать и просмотреть онлайн доклад-презентацию на тему «Использование индивидуальных и групповых форм работы на уроках математики с учетом личностно – ориентированного подхода к учащ абсолютно бесплатно. Урок-презентация на эту тему содержит всего 13 слайдов. Все материалы созданы в программе PowerPoint и имеют формат ppt или же pptx. Материалы и темы для презентаций взяты из открытых источников и загружены их авторами, за качество и достоверность информации в них администрация сайта не отвечает, все права принадлежат их создателям. Если вы нашли то, что искали, отблагодарите авторов - поделитесь ссылкой в социальных сетях, а наш сайт добавьте в закладки.
Оцените презентацию от 1 до 5 баллов!
- Тип файла:ppt / pptx (powerpoint)
- Всего слайдов:13 слайдов
- Для класса:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11
- Размер файла:13.54 MB
- Просмотров:77
- Скачиваний:0
- Автор:неизвестен
Слайды и текст к этой презентации:
№1 слайд
Содержание слайда: «Использование индивидуальных и групповых форм работы на уроках математики с учетом личностно – ориентированного подхода к учащимся».
МОУ «Батуринская средняя общеобразовательная школа
Шадринского района
Курганской области»
№2 слайд
Содержание слайда: ... будет бессмысленно либо несправедливо говорить,
что у людей нет способности к какой-то деятельности,
если у них никогда не было возможности попрактиковаться
или хотя попробовать себя в ней...
Дж. Равен
... будет бессмысленно либо несправедливо говорить,
что у людей нет способности к какой-то деятельности,
если у них никогда не было возможности попрактиковаться
или хотя попробовать себя в ней...
Дж. Равен
№3 слайд
Содержание слайда: В своей работе считаю очень важным применять идеи системной дифференциации;
В своей работе считаю очень важным применять идеи системной дифференциации;
первоочередное усвоение учащимися знаний, имеющих обобщенный характер и теоретический характер;
ориентацию на выявление и первоочередное раскрытие базовых, генетических исходных, существенных и всеобщих отношений определяющих содержание и структуру современного математического содержания;
Ориентация обучения не только на усвоение школьниками основных теоретических положений, но и умение конкретизировать важнейшие теоретические отношения.
№4 слайд
Содержание слайда: Внутри каждого класса дети делятся на три группы:
: «А» - слабые учащиеся, обладающие минимум знаний, умений и навыков, достаточных для их применения по образцу, могут отвечать на вопросы, не требующие особых рассуждений, умеют решать стандартные задачи
№5 слайд
Содержание слайда: «В»- это средние учащиеся, обладающие хорошими знаниями основных фактов, но не всегда способны обосновать тот или иной ответ. Творческие задачи решать затрудняются, не всегда присутствует рациональный способ решения задач.
«В»- это средние учащиеся, обладающие хорошими знаниями основных фактов, но не всегда способны обосновать тот или иной ответ. Творческие задачи решать затрудняются, не всегда присутствует рациональный способ решения задач.
№6 слайд
Содержание слайда: «С» - сильные учащиеся, обладающие прочными знаниями, хорошим математическим чутьем, умеющие аргументировать каждый шаг в решении, обладают хорошей логикой в мышлении.
«С» - сильные учащиеся, обладающие прочными знаниями, хорошим математическим чутьем, умеющие аргументировать каждый шаг в решении, обладают хорошей логикой в мышлении.
№7 слайд
Содержание слайда: При изучении нового материала стараюсь использовать дифференцированный подход. При объяснении новой темы дается теоретический материал, его практическое применение и образец решения и оформления задач новой темы, после этого к доске вызываются сильные учащиеся, которые повторяют процедуру решения и оформления после учителя.
№8 слайд
Содержание слайда: На уроках закрепления изученного материала ребятам предоставляется возможность самим выбрать тот уровень, который они могут осилить. Ведь разные темы даже слабыми учащимися понимаются по-разному.
№9 слайд
Содержание слайда: Большое место отведено контролю: самоконтроль: «Проверь себя сам», взаимоконтроль, контроль учителя. Таким образом, существенно меняется роль учителя в учебном процессе: он не только сообщает новую информацию, но и обучает приемам самостоятельной работы, самоконтролю, взаимоконтролю, умению добывать знания, обобщать и делать выводы.
№10 слайд
Содержание слайда: Выполнение заданий по индивидуальным карточкам уровня «5», «4», «3».
№11 слайд
Содержание слайда:
№12 слайд
Содержание слайда: 1.При работе в малых группах, при совместной деятельности ученики выясняют друг у друга всё, что им не ясно.
2. Учащиеся учатся сами видеть проблемы и находить способы их решения.
3. У учащихся формируется своя точка зрения, они учатся отстаивать своё мнение.
4.Дети учатся общаться между собой, с учителями, овладевают коммуникативными умениями.
5. Развивается чувство товарищества, взаимопомощи. .
№13 слайд
Содержание слайда: Групповая работа снимает
внутреннее напряжение
школьников, скованность,
дискомфорт. Исчезает боязнь
вызова к доске, неудачного ответа.
Учебное пространство становится
для детей местом творческого
полёта, реализации своего
интеллектуального и творческого потенциала.
Скачать все slide презентации «Использование индивидуальных и групповых форм работы на уроках математики с учетом личностно – ориентированного подхода к учащ одним архивом:
