Презентация Система критериального оценивания учебных достижений учащихся онлайн

Содержание слайда: Система критериального оценивания учебных достижений учащихся В рамках обновления содержания образования

Содержание слайда: Цель системы критериального оценивания - получение объективной информации о результатах обучения обучающихся на основе критериев оценивания и предоставление её всем заинтересованным участникам для дальнейшего совершенствования учебного процесса. Задачи системы критериального оценивания: 1. Расширить возможности и функции оценивания в образовательном процессе 2. Создать условия для постоянного самосовершенствования обучающихся посредством установления регулярной обратной связи; 3. Содействовать формированию единых стандартов, качественных механизмов и инструментов оценивания; 4. Предоставлять объективную, непрерывную и достоверную информацию: - обучающимся о качестве их обучения; - учителям о прогрессе обучающихся; - родителям о степени достижения результатов обучения; - органам управления о качестве предоставляемых образовательных услуг.

Содержание слайда: Определение оценивания. Почему необходимо оценивание? Оценивание учебных достижений - это процесс установления степени соответствия реально достигнутых обучающимися результатов планируемым целям обучения и ожидаемым результатам Согласно исследованию психолога Б.Г.Ананьева*: «Отсутствие оценки … является самым худшим видом оценки, поскольку это воздействие дезориентирующее, депрессирующее объект, заставляющее человека строить собственную самооценку на субъективных истолкованиях намеков, полупонятных ситуаций, поведения педагога и учеников»

Содержание слайда: Концептуальная структура системы критериального оценивания

Содержание слайда: Ключевые идеи элементов системы критериального оценивания

Содержание слайда: Ключевые идеи элементов системы критериального оценивания

Содержание слайда: Ключевые идеи элементов системы критериального оценивания

Содержание слайда: Ключевые идеи элементов системы критериального оценивания

Содержание слайда: Ключевые идеи системы критериального оценивания

Содержание слайда: СТРУКТУРА СИСТЕМЫ КРИТЕРИАЛЬНОГО ОЦЕНИВАНИЯ

Содержание слайда: Управление процессами внедрения системы критериального оценивания

Содержание слайда: Основная деятельность УЧЕНИКА и РОДИТЕЛЕЙ в системе оценивания Ученик Участвует в процессах оценивания (самооценка, взаимооценка) Несет ответственность за результаты своего обучения Получает и предоставляет обратную связь Доводит до сведения родителей результаты оценивания

Содержание слайда: Функции УЧИТЕЛЯ и КООРДИНАТОРА по обеспечению системы оценивания

Содержание слайда: Перечень документов для школ по системе критериального оценивания

Содержание слайда: Руководство по критериальному оцениванию для учителей начальной школы

Содержание слайда: Руководство по критериальному оцениванию для региональных и школьных координаторов

Содержание слайда:

Содержание слайда:

Содержание слайда:

Содержание слайда:

Содержание слайда:

Содержание слайда: Системно-методический комплекс http://smk.edu.kz/ Система критериального оценивания Форум

Содержание слайда: Результаты исследования «Совершенствование содержания среднего образования Казахстана в контексте современных реформ» по разделу критериального оценивания учащихся Учителя положительно воспринимают и отзываются о критериальном оценивании, но испытывают трудности в понимании целей и критериев оценивания, а также в том, как их использовать на практике. Учителя отмечают необходимость организации обучения родителей по системе критериального оценивания и использования различных форм для их информирования. Некоторые школы уже самостоятельно разработали и используют новые формы отчетности для родителей. Учителя испытывают затруднения с предоставлением обратной связи. Учителя негативно отзываются о нагрузке, связанной с количеством предоставляемых отчетов. Рекомендуется разработка единой формы отчетности, которая позволит оптимизировать данную нагрузку. На начальной стадии реформирования оценивания очень тяжело говорить о его результативности. Требуется определенное время и накопление опыта в достижении мастерства учителями.

Содержание слайда: Компетенции 21 века В связи с практической ориентированностью современного образования основным результатом деятельности должна стать не система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор ключевых компетентностей (материалы НАО, 2013).

Содержание слайда: Метод «Обратный дизайн» Фокус на «Понимание» Объясняет основные методы работы, мешающие пониманию.   Объясняет процесс обратного проектирования для избежания проблем. Предлагает подход к курсу обучения, предназначенному для привлечения учеников в исследование нераскрытых идей. Предлагает набор стандартов проектирования для достижения контроля качества проектов оценки программ обучения

Содержание слайда: Фокус на Руководстве или Подходе Грант Уиггинс и Джей МакТай представляют путь для продвижения от «открытия учебных программ» к «созданию учебных программ» и пониманию через технологии

Содержание слайда: Шаги декомпозиции или метода «от обратного»

Содержание слайда: Шесть аспектов понимания - критерий Возможность объяснить - точность Возможность интерпретировать - значимость Возможность применить -эффективность Возможность иметь перспективу - вероятность Возможность сочувствовать  - чувствительность Возможность самообучаться - самоосознание

Содержание слайда: Два подхода:

Содержание слайда: Значение для преподавания

Содержание слайда: ГОСО Требования к уровню подготовки учащихся по образовательным областям (ожидаемые результаты согласно таксономии Б.Блума)

Содержание слайда: Инструктивно – методические документы по СКО Государственный общеобязательный стандарт образования (начальное, основное среднее, общее среднее); Учебная программа (по предмету); Учебный план (по предмету); Порядок проведения критериального оценивания учебных достижений обучающихся в организациях образования, реализующих учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования; Руководство по критериальному оцениванию для учителей начальной школы; Руководство по критериальному оцениванию для учителей основной и общей средней школ; Руководство по критериальному оцениванию для региональных и школьных координаторов; Сборник заданий для формативного оценивания; Методические рекомендации по суммативному оцениванию.

Содержание слайда: Кому из этих учеников вы доверили бы упаковать Ваш парашют?

Содержание слайда: Результаты и оценки

Содержание слайда: Кому из этих учеников вы доверили бы упаковать Ваш парашют?