Презентация Классификация научных исследований и пирамида доказательности в медицине онлайн

Содержание слайда: Классификация научных исследований и пирамида доказательности Обласова Антонина Санкт-Петербург 2018

Содержание слайда: На повестке Что такое научное исследование и статья? Какие они бывают? Все ли научные статьи научные? Как определить качество статьи? Стоит ли вообще читать статью?

Содержание слайда: Что такое научное исследование? Исследование – это процесс систематический (т.е. проводимый согласно четко определенному протоколу) бесстрастный (т.е. стремящийся исключить или явно обозначить собственные пристрастия исследователя) и… релевантный (т.е. позволяющий получить результаты, актуальные для пациентов и практикующих медицинских работников, занятых в данной области) (CASP, Unit 2, p.20). Статья - это, по сути, публичный отчет о проведенном исследовани.

Содержание слайда: ЧАСТЬ 1. КЛАССИФИКАЦИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Содержание слайда: Основные виды научных публикаций Отчет о клиническом случае/серии случаев Эксперимент Клиническое исследование Обзор Систематический обзор Мета-анализ

Содержание слайда: 1.CASE REPORT ОТЧЕТ О КЛИНИЧЕСКОМ СЛУЧАЕ Описание клинических случаев один из древнейших типов научного труда. Сегодня к публикации принимают сообщения о клинических случаях, которые соответствуют одному из ниже перечисленных критериев: 1. Неизвестное или необычное побочное явление, или неблагоприятное взаимодействие лекарственных средств; 2. Неизвестное ранее или необычное проявление заболевания; 3. Неизвестная ранее взаимосвязь или вариант течения заболевания; 4. Проявление, диагностика или лечение нового заболевания (пример – грипп вируса птиц); 5. Неожиданная взаимосвязь между заболеваниями или симптомами; 6. Неожиданное клиническое событие, произошедшее во время наблюдения или лечения пациента; 7. Клиническое открытие, которое проливает свет на возможный патогенез болезни или побочного явления*.

Содержание слайда: 1. CASE REPORT ОТЧЕТ О КЛИНИЧЕСКОМ СЛУЧАЕ Роль Case reports: Фиксация события Обучение* Источник вдохновения для исследователей, кирпичик информации для построения гипотез, которые будут проверять в исследованиях с бОльшей выборкой

Содержание слайда: Эксперимент Эксперимент – искусственно смоделированная ситуация, метод исследования некоторого явления в управляемых, контролируемых  наблюдателем условиях. Статья – это опубликованный отчет о результатах проведенного эксперимента. Это могут быть: Research Articles, Experimental Articles (Экспериментальные статьи) Interventional study design, experimental study designs (Интервенционные экспериментальные исследования)

Содержание слайда: Эксперимент Экспериментатор сам моделирует условия эксперимента, меняет факторы или их значения и оценивает, как эти изменения влияют на те или иные процессы. Интервенционное исследование, как частный случай, подразумевает подвергание участников некоторому вмешательству (например, приему медицинского препарата) для его оценки. Экспериментальные исследования проводят на клеточных линиях, in vitro опыты на фракциях клеток или тканях, на животных, некоторые исследования на людях.

Содержание слайда: Эксперимент ПРИМЕР Имеется три группы мышей по 30 особей Первой вводят исследуемый препарат Второй вводят плацебо Третьей не вводят ничего Далее проводят регулярные наблюдения, анализы крови, томографию и тд, в зависимости от того, что проверяют. Наличие контрольной группы очень важно, чтобы не спутать то, что произошло бы само собой и то, что произошло бы только после воздействия эксперимента. Очень важно, что исследователь сам контролирует ход эксперимента. В отличие от, например, ретроспективных исследований когорт, когда массу факторов невозможно учесть, тк события, которые изучаются, уже произошли и контролировать их невозможно.

Содержание слайда: Клинические испытания Clinical trials Клиническое исследование — научное исследование, направленное на изучение:. �� реакции человеческого организма на лекарственный препарат �� схемы лечения, методики операции и тд, в том числе �� определение эффективности данного вмешательства �� выявление побочных эффектов �� необходимых дозировок

Содержание слайда: Клинические испытания Clinical trials Клинические исследования классифицируют по времени, когда происходят события Ретроспективное Проспективное Ретроспективное исследование, естественно, всегда является обсервационным Особенно важны для редких заболеваний

Содержание слайда: Клинические испытания Clinical trials Клинические исследования классифицируют по принципу вмешательства в обычную тактику ведения пациента*: ��Обсервационное (наблюдательное) Может быть ретро- и проспективным никогда не можем гарантировать, что группы различаются только тем признаком, по которому они были сформированы ��Интервенционное (экспериментальное) Всегда проспективное Важно исключить предвзятость экспериментатора и участников

Содержание слайда: Золотой стандарт КИ Двойное слепое плацебо-контролируемое исследование ��Двойное слепое: исследование, в котором исследователь НЕ ЗНАЕТ, кто относится к тестовой группе, а кто — к контрольной, и этого не знают сами участники групп. Знает who is who только внешний контролёр. ��Рандомизированное: процедура рандомизации означает, что пациенты распределяются по группам лечения случайным образом и имеют одинаковую возможность получить исследуемый или контрольный препарат. ��Контролируемое - сегодня применяются две основные технологии контроля — плацебо-контроль и активный контроль.

Содержание слайда: Золотой стандарт КИ Двойное слепое плацебо-контролируемое исследование ПЛАЦЕБО-КОНТРОЛЬ означает, что пациентам в контрольной группе дают плацебо — продукт, не содержащий активного начала, который по форме, цвету, вкусу, запаху полностью имитирует исследуемый препарат. АКТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ применяют если новый изучаемый препарат сравнивается с уже известной и широко применяемой на сегодняшний день терапией (так называемым «золотым стандартом»). Тогда это не плацебо, а «препарат сравнения».

Содержание слайда: Обзоры \ Review ОБЗОРЫ - это статьи, которые содержат обобщенный материал по какой-либо тематике – результат анализа данных, полученных разными авторами в разных исследованиях. Частным случаем являются СИСТЕМАТИЧЕСКИЕ ОБЗОРЫ. В них включают не все работы по данной тематике, а лишь те, что соответствуют определенным требованиям, сформулированным автором и, в идеале, соответствующим методологии. Частным случаев систематических обзоров являются МЕТА-АНАЛИЗЫ. Все обзоры являются обсервационными исследованиями.

Содержание слайда: Мета-анализ Мета-анализ - это особый дизайн количественного, формального эпидемиологического исследования, которое используется для систематической оценки более ранних экспериментальных исследований с целью получения выводов о содержании исследования. Цели мета-анализа: 1) определить существует ли вообще эффект от изучаемого фактора 2) ‎определить, отрицательный он или положительный 3) в идеале, получить единую суммарную оценку эффекта. Мета-анализы стали регулярно появляться с конца 1970х гг и их количество экспоненциально растет до настоящего времени. Существенный недостаток мета-анализов состоит в том, что это обсервационные исследования, которые высоковероятно содержат еще не идентифицированные источники путаницы. Мы не можем на 100% исключить наличие ошибок в объединяемых данных. Объединение таких исследований не всегда ведет к повышению определенности. Однако, соблюдение определенных правил помогает повысить качество получаемых в мета-анализе выводов.

Содержание слайда: Мета-анализ: правила ⚠В исследование объединяют только оригинальные работы, и никогда - другие обзоры, объединенные кем-то другим данные и т.п., чтобы не накапливать ошибки. ⚠Начинают работу с четкого определения проверяемой гипотезы, после чего формулируют требования (критерии) к содержанию трудов (требования к выборке, к лечению, наличие сравнений, дизайн исследований и т.п.). ⚠Далее произвоится поиск индивидуальных работ для анализа по одной из баз (PubMed, ScienceDirect , Scirus и т.д.). ⚠Отобранные работы проверяются: цитируются ли в обзорах, достоверный ли список литературы, вплоть до опроса экспертов. Неправильный подбор работ может стать источником смещений полученных данных. В мета-анализы можно и нужно включать не опубликованные данные, поскольку, как правило, публикуют позитивные результаты и использование только их в мета-анализе приведет к смещению оценки. ⚠К мета-анализам применяют свои статистические методы оценки. Наиболее часто «относительный риск» (the risk ratio или the odds ratio). ⚠Интерпретацию данных затрудняет гетерогенность исследований. Стоит задать вопрос можно ли и нужно ли вообще объединять данные. Понимание источников гетерогенности, с другой стороны, ведет к пониманию более эффективных стратегий лечения, предотвращения заболеваний, к новым темам исследований.

Содержание слайда: ВСЕ ЛИ ИССЛЕДОВАНИЯ ОДИНАКОВО ПОЛЕЗНЫ?

Содержание слайда: Все ли исследования одинаково полезны? Исследования  обладают разным уровнем значимости. Существует так называемая «пирамида доказательности», в которой наименее значимые в клиническом отношении материалы располагаются у основания, а наиболее значимые – на самом верху.

Содержание слайда: Oxford Centre for Evidence-Based Medicine 2011 Levels of Evidence

Содержание слайда: Пирамида доказательности

Содержание слайда: Правила хорошего исследования Для каждого типа исследований существуют стандарты и правила, начиная с формулировки гипотезы, методов их выполнения (дизайна эксперимента), заканчивая оформлением отчётности*.

Содержание слайда: Соблюдение этих стандартов, выведенных многолетним опытом прошлых поколений, обеспечивают качество исследования, что открывает ему дорогу в хороший журнал. Соблюдение этих стандартов, выведенных многолетним опытом прошлых поколений, обеспечивают качество исследования, что открывает ему дорогу в хороший журнал. Каждый дизайн имеет свои сильные и слабые стороны, и эти ограничения нужно понимать, чтобы прийти к правильным результатам. Также надо учитывать, что для различных вопросов могут быть различные иерархии доказательств. Так, например, для хирургических вмешательств достаточно редким методом исследования будет РКИ, тогда как для исследования эффективности лекарственного средства этот метод будет оптимальным.

Содержание слайда: Как сделать хорошее исследование и статью?

Содержание слайда: КАКАЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ ПОЛЬЗА ОТ ИССЛЕДОВАНИЙ?

Содержание слайда: Рейтинговая система оценки клинических исследований В начале 1990-х годов была предложена рейтинговая система оценки клинических исследований, где с возрастанием порядкового номера доказательности качество клинических исследований снижается. Уровни принято обозначать римскими цифрами (I, II, III, IV) или буквами латинского алфавита (А, В, С, D). Цифры обозначают уровень доказательности результатов научных исследований. Буквы обозначают уровень доказательности принятых рекомендаций. Класс (уровень) I (A): большие двойные слепые плацебоконтролируемые исследования, а также данные, полученные при мета-анализе нескольких рандомизированных контролируемых исследований. Класс (уровень) II (B): небольшие рандомизированные контролируемые исследования, в которых статистические расчёты проводятся на ограниченном числе пациентов. Класс (уровень) III (C): нерандомизированные клинические исследования на ограниченном количестве пациентов. Класс (уровень) IV (D): выработка группой экспертов консенсуса по определённой проблеме.

Содержание слайда: Классы рекомендаций Класс I. Доказательства и/или общее согласие, что данные методы диагностики/лечения – благоприятные, полезные и эффективные. Класс II. Доказательства противоречивы и/или противоположные мнения относительно полезности/эффективности лечения. Класс II-а. Большинство доказательств/мнений в пользу полезности/ эффективности. Класс II-б. Полезность/эффективность не имеют достаточных доказательств/ определенного мнения. Класс III. Доказательства и/или общее согласие свидетельствует о том, что лечение не является полезным/эффективным и, в некоторых случаях, может быть вредным.

Содержание слайда: Классы рекомендаций Самый высокий уровень рекомендаций – I, А. Класс I. Доказательства и/или общее согласие, что данные методы диагностики/лечения – благоприятные, полезные и эффективные. Уровень A: Доказательства основаны на данных многих рандомизированных клинических исследований или мета-анализов.

Содержание слайда: ПРИМЕР: Клинические рекомендации Острая респираторная вирусная инфекция (ОРВИ) у детей МКБ 10: J00 / J02.9/ J04.0/ J04.1/J04.2/J06.0/J06.9 2.3 Лабораторная диагностика (выдержка) Обследование больного с ОРВИ имеет целью выявление бактериальных очагов, не определяемых клиническими методами. Не рекомендуется рутинное вирусологическое и/или бактериологическое обследование всех пациентов, т.к. это не влияет на выбор лечения, исключение составляют экспресс-тест на грипп у высоко лихорадящих детей и экспресс-тест на стрептококк при подозрении на острый стрептококковый тонзиллит. (СИЛА РЕКОМЕНДАЦИИ 1; УРОВЕНЬ ДОСТОВЕРНОСТИ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ – C). Клинический анализ мочи (в т.ч. с использованием тест-полосок в амбулаторных условиях) рекомендуется проводить у всех лихорадящих детей без катаральных явлений. (СИЛА РЕКОМЕНДАЦИИ 1; УРОВЕНЬ ДОСТОВЕРНОСТИ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ – C).

Содержание слайда: Надлежащая клиническая практика Соответствие исследования этому стандарту говорит о публичном соблюдении: прав участников исследования правил по обеспечению их безопасности стремления к ненанесению вреда требований к достоверности исследований

Содержание слайда: ЧТО ПОЧИТАТЬ?

Содержание слайда: Как определить качество статьи? Важно ГДЕ опубликована статья Важно КАК выполнено исследование Важно КАК обработаны результаты Важно КАКИЕ выводы сделали исследователи

Содержание слайда: Где опубликована статья Что важно? Импакт-Фактор журнала Рейтинг «хищных издательств» (список Белла) Спонсоры журнала/публикации

Содержание слайда: Импакт-фактор ИМПА́КТ-ФА́КТОР (ИФ, или IF) — численный показатель важности научного журнала. С 1960-х годов он ежегодно рассчитывается Институтом научной информации*, и публикуется в журнале «Journal Citation Report». В соответствии с ИФ оценивают уровень журналов, качество статей, опубликованных в них, дают финансовую поддержку исследователям и принимают сотрудников на работу. Импакт-фактор имеет хотя и большое, но неоднозначно оцениваемое влияние на оценку результатов научных исследований. Высокий импакт-фактор - показатель доверия к журналу. У самых уважаемых он равен примерно 40 баллам. У журнала, который мы обсуждаем сейчас - ниже 4.

Содержание слайда: Импакт-фактор Расчёт ИФ основан на трехлетнем периоде. Например, ИФ журнала в 2017 году вычислен по формуле ИФ=А/В, где: А - это число цитирований статей этого журнала (опубликованных в 2014-2016 годах) в других журналах (отслеживаемых Институтом научной информации) за 2017 год. B — общее число статей, опубликованных в данном журнале в 2014-2016 годах. В расчёте есть несколько нюансов: Институт научной информации исключает из расчетов некоторые типы статей (сообщения, письма, списки опечаток и т. д.). Для новых журналов ИФ иногда рассчитывается только за двухлетний период.

Содержание слайда: Список Белла При публикации результатов своего научного исследования очень важно правильно выбрать журнал. Особенно осторожными следует быть, выбирая журналы открытого доступа (Open Access). Существует множество высокорейтинговых и уважаемых журналов Open Access, однако немало среди них и таких, которые нарушают издательскую этику научных публикаций, преследуя прежде всего коммерческую выгоду и пренебрегая качеством публикаций. В них отсутствует или сведено к формальному принципу рецензирование статей, наблюдается ускоренный цикл их публикации без должного редактирования. Публикация в таких журналах может весьма негативно сказаться на репутации ученого и организации, а также не оправдать ожиданий по индексированию и цитированию статьи.

Содержание слайда: Что и как исследовали? Выборка Методы Контроли Статистика Выводы

Содержание слайда: Выборка ВЫБОРКА - это число исследуемых образцов/людей/животных. ��Главное, что выборка должна быть РЕПРЕЗЕНТАТИВНОЙ, т.е. отражать все характеристики исследуемой группы. �� А еще она должна быть ДОСТАТОЧНОЙ для реализации цели исследования, чтобы сократить влияние случайных событий. ��В зависимости от того, что и как мы изучаем, достаточная и репрезентативная выборка может быть разной. Если мы ищем редкие явления, то выборка должна быть больше. Если что-то частое - меньше.

Содержание слайда: Методы Метод должен быть АДЕКВАТНЫМ Соответствовать цели исследования Количественный (есть/нет?) или качественный (сколько?) Достаточно чувствительный Как хорошо метод определяет то, что должен? Достаточно специфичный Способность метода определять то и только то, для чего он предназначен Воспроизводимый Любой должен иметь возможность метод повторить и получить тот же результат

Содержание слайда: КОНТРОЛИ КОНТРОЛИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ Если вы видите, что в исследовании нет контролей, то можно его не читать. Мы НЕ ЗНАЕМ что получили исследовтели – ложно+ ложно- или верный результат. Контроли исключают/проявляют ошибки, артефакты.

Содержание слайда: Адекватность выводов Важно различать такие термины как КОРРЕЛЯЦИЯ и ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННАЯ СВЯЗЬ После не значит вследствие!

Содержание слайда: Как читать статью? ЦЕЛИКОМ! Когда наберете достаточно опыта, то сможете быстро проводить оценку по схеме Абстракт Графики/картинки с подписями Обсуждения Выводы НО! Часто о качестве исследования можно судить по материалам и методам, а о мотивах авторов – по вступлению, так что читать все равно лучше всё!

Содержание слайда: Спасибо за внимание!