Презентация Влияние привычности среды на эмоциональное состояние студента онлайн

Содержание слайда: Влияние привычности среды на эмоциональное состояние студента Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Институт дефектологического образования и реабилитации Выдрина К.А.

Содержание слайда: Актуальность Все школьники стоят перед выбором учебного заведения, с которым они свяжут свою дальнейшую судьбу. Этот выбор, глобальный в масштабах жизни человека, включает в себя множество "подвыборов", будь то уровень учреждения, специальность, форма обучения и т.д.  В данном исследовании задействован один из аспектов- местоположение учебного заведения, а точнее то, стоит ли выбирать для получения образование учреждение, находящееся в другом городе, стоит ли учеба в престижном ВУЗе переезда

Содержание слайда: Объект исследования Я выбрала методику сплошного опроса. В данном случае выборка- моя группа, а именно 1 гурппа 1 курса

Содержание слайда: методика Я выбрала для тестирования тест тревоги Спилбергера (State-Trait Anxiety Inventory, STAI) Тест Спилбергера состоит из 20 высказываний, относящихся к тревожности как состоянию (состояние тревожности, реактивная или ситуативная тревожность) и из 20 высказываний на определение тревожности как диспозиции, личностной особенности (свойство тревожности). В качестве дополнительного был взят тест на оценку психологической атмосферы в коллективе (по А.Ф. Фидлеру)

Содержание слайда: Тест для оценки психологической атмосферы в коллективе Этот тест в описании методики я назвала дополнительным, и действительно, его результаты не влияют на результаты исследования, он проведен с целью подтверждения благоприятности атмосферы в коллективе, а если точнее, с целью не допустить искажения результатов исследования фактором среды.  Усредненный результат по группе- 28, 2 из 80 возможных. Этот результат говорит о благоприятности атмосферы в коллективе Таким образом, мы исключили возможность искажения результатов исследования нездоровой и токсичной средой

Содержание слайда: Результаты теста тревоги

Содержание слайда: Результаты теста тревоги

Содержание слайда: заключение Уровень тревожности до 30 баллов считается низким, от 30 до 45 баллов - умеренным, от 46 баллов и выше - высоким. Минимальная оценка по каждой шкале - 20 баллов, максимальная - 80 баллов Мы можем наблюдать, что лишь у 3 представителей группы учеников, проживающих с СПб еще до поступления, наблюдается высокий уровень тревоги. В то же время лишь у 3 представителей группы учеников, вынужденных переехать для получения образования этот уровень в норме Таким образом, процент людей с высоким уровнем тревоги среди: петербуржцев- 30  приезжих- 78,6

Содержание слайда: результаты Результаты исследования наглядно показывают, что переезд как дополнительный источник стресса серьезно влияет на психологическое состояние подростков. Тлетворное влияние этого фактора может лишь частично компенсироваться дружелюбием новой среды, в любом случае, приспособление к ней- тродоемкий и энергозатратный процесс.  Таким образом, мы можем сделать вывод, что для подростков будет благоприятнее продолжать обучение вблизи от дома, предпочтительно- в том же городе, с целью избежания дополнительных психологических нагрузок, и наблюдаемая ныне "централизованность образования" (расположение большей части ВУЗов и колледжей в сравнительно небольшом количестве крупных городов) может негативно сказаться на подрастающем поколении и подвергнуть их весьма серьезной психологической опасности

Содержание слайда: "централизованность образования" Это явление стало причиной того, что я занялась этой исследовательской работой По данным 2017 года в РФ 1113 городов По данным 2017 года в РФ 2311 ВУЗов (вместе с филиалами) Из всех ВУЗов РФ 614 расположены в топ-10 городов (Москва, Санкт-Петербург, Екатеринбург, Новосибирск, Воронеж, Казань, Самара, Омск, Ростов-на-Дону, Нижний Новгород).  Это 26, 6 процентов всез ВУЗов менее чем в проценте (0,9) городов

Содержание слайда: Научная и практическая значимость Это исследование может предсказать негативные последствия политики "централизации образования", которые, ввиду своей неисключаемости и глобальности, могут затронуть все поколения, которые застанут эту политику. Стресс сказывается на учебной и внеклассной деятельности, ресурсы, необходимые для учебы, расходуются на приспособление к среде, и в некоторых случаях (как показывает практика) стрессовая неустойчивость может стать причиной досрочного отчисления теоритически перспективных кадров В дальнейшем я планирую провести дополнительные исследования в разных тестовых группах. Они смогут дополнить результаты того, что представлено вам сегодня и дать дополненную картину объективной реальности нашей образовательной среды

Содержание слайда: Спасибо за внимание